2025年山東省聊城市莘縣中考一模語文試題（原卷版）

二○二五年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試語文試題請你在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀以下說明：1.試題共8頁，滿分120分，考試時間120分鐘。2.將姓名、學(xué)校、班級、考號填寫在試題和答題卡指定的位置。3.試題答案全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項”答題。青少年時期是一段美好的時光，青少年應(yīng)珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，不斷充實自己。一、積累與運用（共25分）乙巳年伊始，我們見證了許多歷史時刻：中國春節(jié)被正式列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”；“春晚”再次給全國人民帶來一場視聽盛宴；DeepSeek爆火，引發(fā)全世界的關(guān)注；電影《哪吒2》創(chuàng)造票房神話……生活就是一本打開的語文書，圍繞這些社會熱點，學(xué)校開展了“新年啟新程，追夢向未來”主題活動，請你參與。【活動一追光逐夢】下面是第一次活動的片首語，請解決其中的語言文字問題。我們懷揣著熱chén的心，踏上追夢的征途，向著未來熾熱的光芒進(jìn)發(fā)。沿途，我們銘記著恩師的教huì，面對困難與挫折，我們以倔強(qiáng)的姿態(tài)屹立不倒。在追夢的路上，我們不斷前行，用汗水澆灌希望，用堅持鑄就輝煌，相信終有一日，能抵達(dá)心中的那片星辰大海，讓夢想綻放出最絢爛的光彩。1.片首語中有兩個字的讀音不確定，請你幫助注音。（1）熾熱_____（2）倔強(qiáng)_____2.整理片首語過程中，某同學(xué)有幾個字不會寫，請你根據(jù)拼音加以補(bǔ)充。（1）chén____（2）huì_____【活動二勇?lián)姑?.下面是第二次活動的解說詞，請補(bǔ)充完成。胸懷家國天下，肩扛使命擔(dān)當(dāng)，這是歷代優(yōu)秀中華兒女的本色。我們在李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，①______”中感受無私奉獻(xiàn)和執(zhí)著無悔；從《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“②______，③______”中，我們讀出了杜甫心系蒼生的濟(jì)世情懷；在國家危急之時，諸葛亮在《出師表》里高度肯定了侍衛(wèi)之臣和忠志之士的愛國行為：“④______，忠志之士忘身于外者”；“我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；⑤______；⑥______”（《祖國啊，我親愛的祖國》），詩人對祖國深情的熱愛，激勵了一代代青少年為祖國富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。【活動三文化傳承】4.下面是第三次活動的文化資料整合，請選出正確答案。小文整理了幾個古代文學(xué)文化常識。請幫他找出有誤的一項（）A.清明，二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日，民間習(xí)慣在清明祭祖和掃墓。B.古人把山北水南稱為陽，山南水北稱為陰，據(jù)此可知，江陰市應(yīng)該是在長江的北邊。C.陶淵明字元亮，別號五柳先生，世稱靖節(jié)先生，他是中國第一位田園詩人，被譽為“古今隱逸詩人之宗”“田園詩派之鼻祖”。D.干支紀(jì)年法是中國歷法上自古以來就一直使用的紀(jì)年方法?！耙宜饶辍北闶歉芍Ъo(jì)年法?！端{(diào)歌頭》中的“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦”也是運用這一紀(jì)年方式。5.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）2025年的春晚通過多樣化的節(jié)目形式和創(chuàng)新性的表現(xiàn)手法，讓古老的非遺技藝煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。______。①傳統(tǒng)舞蹈與現(xiàn)代科技的融合也是本屆春晚的一大創(chuàng)新點。②有的細(xì)膩精巧，如慶陽剪紙中栩栩如生的圖案；③春晚開場視覺秀中，打鐵花、慶陽剪紙、東明糧畫制作技藝等16種非遺技藝的集中展示，仿佛將觀眾帶入了一個璀璨的非遺星河。④例如，在舞蹈《幽蘭》中，舞者們用身體和手勾勒出蘭花傲然綻放的姿態(tài)，同時借助AR技術(shù)將舞臺變幻成一池春水，營造出一種夢幻般的視覺效果。⑤這些技藝各具特色，有的粗獷豪放，如打鐵花時火花四濺的壯觀景象；⑥有的則融合了自然與人文的智慧，如東明糧畫利用五谷雜糧創(chuàng)作出生動畫面。⑦舞者們通過優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)了傳統(tǒng)舞蹈的韻味與魅力，同時借助現(xiàn)代科技手段如AR、VR等，為觀眾帶來了一種全新的沉浸式體驗。A.①③②⑤⑥④⑦ B.③①②⑤⑥④⑦C.⑦①③⑤②⑥④ D.③⑤②⑥①⑦④【活動四剪紙?zhí)轿ⅰ?.下面是第四次活動的非遺藝術(shù)探究，請結(jié)合諧音知識解讀剪紙作品。諧音是剪紙藝術(shù)的重要表現(xiàn)手法，通過音形雙關(guān)傳遞吉祥寓意。2025年是蛇年，某同學(xué)搜集到下面這幅剪紙作品。請你用簡要的語言向同學(xué)介紹下面這幅作品，不超過50字。提示：請從畫面構(gòu)成與寓意入手?！净顒游迕窒怼?.下面是第四次活動的名著閱讀分享時間，請按要求完成任務(wù)?！度辶滞馐贰访枥L了一幅士林的“群丑圖”。請結(jié)合內(nèi)容完成下表。代表人物丑行丑態(tài)①___隱瞞自己已婚事實，娶了李“恩師”的外甥女，并得到豐厚嫁妝嚴(yán)貢生②_____③____因?qū)以嚥坏?，在貢院觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到號板上，暈了過去8.請仿照以下示例，選擇題干中的任意一位人物進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，寫出該人物的精神品質(zhì)。示例：哪吒以倔強(qiáng)之魂，挑戰(zhàn)命運的深淵，展現(xiàn)了不折不撓的精神。人物：保爾·柯察金、孫悟空、毛澤東二、閱讀與鑒賞（45分）（一）（6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。晚秋長沙蔡五侍御飲筵①送殷六參軍歸澧州覲?、诙鸥咽啃老嘧R，慈顏③望遠(yuǎn)游。甘從投轄飲④，肯作置書郵⑤。高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋。湖南冬不雪，吾病得淹留?！咀ⅰ竣亠嬻郏猴嬀频难鐣＂谟P?。褐柑酵p親。③慈顏：指父母的容顏。④投轄飲：出自《漢書陳遵傳》。陳遵嗜好飲酒，每次大宴賓客，當(dāng)賓客滿堂時，他就關(guān)上大門，把客人車上的轄取下來投入井中。這樣一來，即使客人有緊急事情，也無法立刻離開，只能留下來繼續(xù)飲酒作樂。⑤置書郵：傳遞信件、文書的驛使。9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.從標(biāo)題可知，蔡五侍御設(shè)下飲宴，送別殷六參軍，他即將歸澧州探望雙親。B.首聯(lián)次句從父母的期望著筆，表現(xiàn)了殷六志在四方、理想高遠(yuǎn)的人生追求。C.頷聯(lián)首句巧用典故，詩人愿與友人盡情飲酒，盡顯相聚時的歡愉與惜別情。D.頸聯(lián)由高鳥暮云、寒蟬碧樹構(gòu)成的晚秋之景，渲染出一種濃重的送別氛圍。10.讀到尾聯(lián)“湖南冬不雪，吾病得淹留”，很容易想到范仲淹《漁家傲·秋思》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，請從情感表達(dá)和創(chuàng)作手法的角度，簡要分析二者的異同。（二）（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清白堂①記（節(jié)選）范仲淹一日，命役徒芟②而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也?！蹦遂纰鄱沃?，三日而后汲。視其泉清而白色，味之甚甘。淵然丈余，綆④不可竭。當(dāng)大暑時，飲之若餌⑤白雪，咀輕冰，凜如也；當(dāng)嚴(yán)冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，說人襟靈。予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)，因署其堂曰“清白堂”。又構(gòu)亭于其側(cè)，曰“清白亭”。庶幾⑥居斯堂，登斯亭，而無忝⑦其名哉?。ㄟx自選自《范文正公集》）【注】①清白堂：在紹興府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：關(guān)鎖。④綆（gěng）：原指井繩，此指提水。⑤餌：吃。⑥庶幾：但愿，希望。⑦忝（tiǎn）：辱，有愧于。11.下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是（）A.“徒芟而辟之”與《魚我所欲也》“故患有所不辟也”的“辟”，均譯為“開辟”。B.“其泉清而白色”與《醉翁亭記》中“泉香而酒洌”，兩個“而”的用法不同。C.“說人襟靈”與“有朋自遠(yuǎn)方，不亦說乎”的“說”，兩者都是通假字，同“悅”。D.“又構(gòu)亭于其側(cè)”即“又于其側(cè)構(gòu)亭”，與《曹劌論戰(zhàn)》“何以戰(zhàn)”句式相同。12.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A.在酷暑時候，飲用井水就像是吃白雪一樣，品嘗著薄冰一樣的泉水，冰冷爽口。B.選文詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出井水的美好品質(zhì)，表達(dá)對它的喜愛之情。C.同為“亭臺樓閣記”一樣文體，《岳陽樓記》與選文都寄托作者情感和思想。D.同為遭貶黜期間所做文章，《小石潭記》與選文都體現(xiàn)出作者曠達(dá)的人生態(tài)度。13.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過三處不給分。其或A雨作云蒸B醇醇C而渾D蓋山澤E通氣F應(yīng)于名源矣14.借助下面資料，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)。參考】規(guī)：①謀劃，規(guī)劃；②典范，榜樣；③規(guī)勸，諫諍。（《古代漢語詞典》，商務(wù)印書館）15.選文最后一句“庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（三）（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓人工智能成為孩子的良師益友唐姝①剛剛過去的寒假，“趕作業(yè)”大片再度上演，但是畫風(fēng)比往年多了些“科幻”——不少中小學(xué)生請來了DeepSeek等人工智能幫忙，一時間，“DeepSeek成趕作業(yè)神器”“第一批用DeepSeek趕寒假作業(yè)的孩子出現(xiàn)了”等話題引發(fā)熱議。②數(shù)學(xué)題秒出解析步驟、作文自動生成模板、就連手抄報都能根據(jù)主題智能設(shè)計排版……AI技術(shù)的進(jìn)步為高效完成作業(yè)提供了新途徑，孩子們不亦樂乎，不少家長卻喜憂參半，“擔(dān)心作業(yè)不能及時完成，又擔(dān)心作業(yè)完成得太快”，還有家長表示“這不就是抄作業(yè)嗎？”“孩子過度依賴怎么辦？”③如此擔(dān)心不無道理。有學(xué)生把作文題和需求發(fā)給AI后直接照抄生成的作文，還有學(xué)生把做不出來的數(shù)學(xué)題扔給AI后抄答案。然而，教育的本質(zhì)不是獲取標(biāo)準(zhǔn)答案，是培養(yǎng)會思考的靈魂，比起簡單的獲取知識，學(xué)會思考顯然更為重要。當(dāng)孩子們把AI工具當(dāng)成偷懶神器，不僅容易形成惰性，而且還容易喪失獨立思考的能力。④對孩子們來說，AI不是洪水猛獸，但關(guān)鍵在于如何正確引導(dǎo)他們看待與使用AI。如今，已經(jīng)有一些家長把AI當(dāng)作“隱形家教”，讓其在幫孩子潤色作文、解題答疑、口語練習(xí)等學(xué)習(xí)場景中發(fā)揮作用；有的學(xué)生使用AI生成個性化的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點進(jìn)行智能推薦，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的攻城略地，我們或許需要重新審視題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背等傳統(tǒng)教育模式；當(dāng)技術(shù)浪潮不可逆轉(zhuǎn)，人工智能重塑生產(chǎn)生活，如何引導(dǎo)和培育孩子具備面向未來的能力與視野，或許是學(xué)校、家長，乃至整個社會需要直面的新課題。⑤2024年12月，教育部印發(fā)通知，強(qiáng)調(diào)中小學(xué)要加強(qiáng)人工智能（AI）教育，探索中小學(xué)人工智能教育實施途徑，并鼓勵將AI教育納入課后服務(wù)項目。而對于AI席卷教育領(lǐng)域的風(fēng)暴，教育工作者們已經(jīng)在積極應(yīng)對——有學(xué)校在寒假布置了AI創(chuàng)意作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生把AI當(dāng)做作業(yè)的“幫手”；上海一中學(xué)給學(xué)生布置了諸如“如何設(shè)計制作一臺簡易制氧機(jī)”等跨學(xué)科實踐題，并鼓勵學(xué)生運用AI工具來輔助完成；北京一小學(xué)讓孩子們借助生成式人工智能，為春節(jié)創(chuàng)作一副個性化專屬春聯(lián)。而就在新學(xué)期的“開學(xué)第一課”上，不少學(xué)校邀請機(jī)器人做“同學(xué)”、邀請人工智能專家開展系列講座，為孩子們帶來一場科技盛宴。⑥回過頭來看，學(xué)生能夠熟練使用AI工具，又何嘗不是一次對科技的擁抱？接下來，告訴孩子們?nèi)绾螌⑵溆脤Φ胤?，從而助力自身的成長成才，則是更重要的事。⑦DeepSeek又是怎么看待自己成為“趕作業(yè)神器”這件事呢？我得到的回答如下：“作AI助手，我無法直接替你做作業(yè)，但可以提供更有價值的幫助。我理解學(xué)生課業(yè)壓力的現(xiàn)實處境，讓我們用更聰明的方式應(yīng)對挑戰(zhàn)……”⑧千禧年來臨時，一位歌手曾經(jīng)唱到：“快來吧奔騰電腦，就讓它們代替我來思考?！痹谌缃襁@個智能工具唾手可得的時代，或許我們更需要教會孩子的是，如何讓其為我所用，成為良師益友，而不是代替思考。（選自《工人日報》2025年2月19日）16.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.首段通過描述寒假有關(guān)“DeepSeek趕作業(yè)”的各種熱議，引出了本文的論題。B.第②段主要講AI技術(shù)的進(jìn)步為孩子們高效完成作業(yè)提供了新途徑，卻引發(fā)家長的擔(dān)憂。C.第③段主要采用舉例論證，論述了把“AI工具當(dāng)成偷懶神器，不僅容易形成惰性，而且還容易喪失獨立思考的能力”的觀點。D.引導(dǎo)和培育孩子具備面向未來的能力與視野，是學(xué)校、家長，乃至整個社會需要直面的新課題。17.下列選項不屬于正確利用AI技術(shù)的一項是（）A.小齊同學(xué)利用DeepSeek為自己制作一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。B.小語同學(xué)利用DeepSeek進(jìn)行AI口語對練，提升口語能力。C.小文同學(xué)利用AI技術(shù)在同學(xué)們體能訓(xùn)練時進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。D.小魯同學(xué)每次都利用AI技術(shù)完成老師布置的作文練習(xí)。18.小雅和小禮想利用AI幫助自己備戰(zhàn)中考，于是他們向AI助手提出了兩個問題，請根據(jù)AI助手的回答，寫出他們提出的問題。問題AI助手的回答（1）_____1.正確認(rèn)識壓力，避免過度焦慮；2.生理調(diào)節(jié)：身體狀態(tài)影響心理狀態(tài)；3.積極的心理暗示。（2）____1.做好分階段時間規(guī)劃；2.做好每日計劃安排；3.選擇一些時間管理的APP；4.最后提醒：計劃要靈活調(diào)整，避免過度緊繃。19.作為中學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)如何擁抱AI技術(shù)呢？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。（四）?4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。慈父般的嚴(yán)師王繼懷①周末在家翻看舊照片，看到一張我在村小學(xué)上學(xué)時啟蒙老師的照片，勾起我很多記憶。②啟蒙老師是兒時老家村小的劉老師，從我記事起，村小學(xué)的校長、教員、炊事員都是他。③劉老師是我們?nèi)置玫膯⒚衫蠋?，也是村子里很多人的啟蒙老師。村里人都很尊重他，稱他為先生。④村里人碰上什么文字上的事，常去請教先生。先生實際上文化水平也不高，因為在學(xué)校代了幾十年課，后來才轉(zhuǎn)為公辦教師。⑤先生有很多有趣的故事。先生不會普通話，但教孩子要求用普通話，于是先生就努力學(xué)，在課堂上也學(xué)以致用，然而教我們時，還是常出笑話。有一次他教我們讀“茄子”，明明帶著我們用拼音讀“qiézī”，最后卻讀成了方言“qiázi”。⑥先生處理學(xué)生矛盾很有辦法。學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，常跑到先生那里去評理。遇到這種情況，先生總會說：“你們先冷靜一天，明天我再來做評判。”結(jié)果發(fā)現(xiàn)，過了一夜后，學(xué)生氣消了，沒有矛盾了，也不再來要求評理。⑦先生待人和藹可親，對學(xué)生要求卻很嚴(yán)。記得有一次上作文講評課，先生把我的作文《家鄉(xiāng)的小河》在班上作為范文宣讀，給了我96分，說是他任教以來給分最高的一篇作文，要大家向我學(xué)習(xí)如何寫好作文。然而下課后，先生卻要我去他辦公室。也許是在課堂上得了表揚，我懷著喜悅的心情跟著先生去了他的辦公室，以為他會再次表揚我一番，甚至還想是不是有獎品，想不到他竟板著臉對我說：“文章寫得好，字為什么寫得這么差，東歪西斜的，像雞爪一樣。你把作文工工整整地給我抄50遍，明天交給我！”看著先生嚴(yán)厲的臉，沒辦法，放學(xué)回家后，我在父親用一個罐頭瓶、幾根小鐵絲和一塊小鐵皮制成的簡易煤油燈下，把作文工工整整地抄了50遍。父親一邊看著我寫，一邊自言自語地感慨：“劉老師真是一個負(fù)責(zé)的好先生。”⑧也許是怕先生的緣故，從那以后，我養(yǎng)成了寫字工整認(rèn)真的習(xí)慣，這對我后來做什么事都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度很有影響。⑨兒時的老家，山里人很窮，很多孩子都交不起學(xué)費。據(jù)村里人講，先生每年都要替學(xué)生墊付學(xué)費。⑩我父母是老實巴交的農(nóng)民，長年累月靠力氣在地里刨來刨去，到頭卻刨不出幾個錢來。也許因為家里窮，我從小就很懂事，每天一放學(xué)回家就放牛、砍柴、割豬草。為了攢學(xué)費，我還常常利用節(jié)假日去山里挖藥材、拾菌子，然后拿到街市上去賣。我讀書也很刻苦，每學(xué)期總能拿回兩張獎狀，期中一張，期末一張。每次拿回獎狀時，父母臉上總會寫滿喜悅，但臨開學(xué)卻總是為學(xué)費發(fā)愁。?記得讀小學(xué)四年級時，家里實在拿不出錢給我交學(xué)費，這時又是先生來我家做家訪，給我墊交了學(xué)費。當(dāng)先生帶著我走進(jìn)教室門口時，他拍著我的肩膀說：“不要擔(dān)心學(xué)費，好好學(xué)習(xí)，”望著慈父般的先生，我的淚水不自覺地流了出來，卻說不出話來，只是用力地點點頭。?轉(zhuǎn)眼就小學(xué)畢業(yè)了，我以全鄉(xiāng)第一的成績考進(jìn)鄉(xiāng)中學(xué)。盡管那時我不在村小學(xué)習(xí)，已上鄉(xiāng)中心小學(xué)了，但先生知道這事后，還是特意來到我家中，送給我一支鋼筆作為獎勵。那天，我含著淚花接受了先生獎給我的那支鋼筆。?后來，我上學(xué)、工作，輾轉(zhuǎn)各地，也多次搬家，但先生獎給我的那支鋼筆和我抄了50遍的作文本子卻一直舍不得丟，至今仍珍藏在箱底。?參加工作后，除每年春節(jié)給先生寄去一張賀卡外，我沒