統(tǒng)編版（2024）五年級上冊5 協(xié)商決定班級事務(wù)第2課時教案

統(tǒng)編版（2024）五年級上冊5協(xié)商決定班級事務(wù)第2課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容：統(tǒng)編版（2024）五年級上冊5協(xié)商決定班級事務(wù)第2課時教案

內(nèi)容：1.班級事務(wù)協(xié)商的步驟；2.如何進行有效溝通；3.不同意見的協(xié)調(diào)處理；4.制定班級規(guī)章制度；5.實踐活動：模擬班級事務(wù)協(xié)商過程。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學生已具備一定的團隊合作和溝通能力，對班級事務(wù)有一定的認識。他們可能了解一些基本的協(xié)商原則和溝通技巧，但在實際操作中可能缺乏深入理解和靈活運用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對班級事務(wù)的協(xié)商過程表現(xiàn)出較高的興趣，尤其當他們能夠參與到?jīng)Q策過程中時。他們在學習上具備一定的分析問題和解決問題的能力，但部分學生可能在表達自己觀點和傾聽他人意見方面存在不足。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的則更傾向于與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在協(xié)商班級事務(wù)時可能遇到的困難包括：如何平衡不同意見、如何在尊重他人的同時堅持自己的觀點、如何有效地進行溝通等。此外，部分學生可能因為性格內(nèi)向或缺乏自信而在表達意見時遇到挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解班級事務(wù)協(xié)商的基本原則和步驟，幫助學生建立系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論，模擬班級事務(wù)協(xié)商過程，讓學生在實踐中學習溝通和協(xié)調(diào)技巧。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析協(xié)商過程中的成功與不足，提高問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級事務(wù)協(xié)商的流程圖，幫助學生直觀理解。

2.視頻教學：播放相關(guān)視頻，讓學生觀察真實的班級事務(wù)協(xié)商場景，增強學習體驗。

3.在線平臺互動：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行實時討論和投票，提高學生參與度和互動性。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來繼續(xù)學習《協(xié)商決定班級事務(wù)》這一課。在上一節(jié)課中，我們了解了班級事務(wù)協(xié)商的重要性以及一些基本的協(xié)商原則。今天，我們將深入探討如何進行有效的班級事務(wù)協(xié)商。

（學生）好的，老師。

二、新課講授

1.班級事務(wù)協(xié)商的步驟

（教師）首先，我們來回顧一下班級事務(wù)協(xié)商的步驟。第一步是發(fā)現(xiàn)問題，第二步是提出解決方案，第三步是討論和協(xié)商，第四步是達成共識，第五步是執(zhí)行方案。

（學生）明白了，老師。

（教師）接下來，我們通過一個案例來具體分析這些步驟。比如，我們班級的衛(wèi)生問題，首先我們要發(fā)現(xiàn)問題，然后提出解決方案，比如增加清潔工人的次數(shù)或者加強班級衛(wèi)生檢查。接下來，我們進行討論和協(xié)商，看看大家的意見是否一致。如果達成共識，我們就執(zhí)行方案。

2.如何進行有效溝通

（教師）在協(xié)商過程中，有效溝通至關(guān)重要。那么，如何進行有效溝通呢？首先，我們要尊重他人，認真傾聽他人的意見。其次，我們要清晰表達自己的觀點，避免使用攻擊性語言。最后，我們要學會換位思考，理解他人的立場。

（學生）老師，那我們在表達觀點時，應(yīng)該注意什么呢？

（教師）在表達觀點時，要注意以下幾點：一是要簡潔明了，避免冗長；二是要邏輯清晰，有條理；三是要有針對性，針對問題提出解決方案。

3.不同意見的協(xié)調(diào)處理

（教師）在協(xié)商過程中，難免會出現(xiàn)不同意見。那么，如何協(xié)調(diào)處理這些不同意見呢？首先，我們要保持冷靜，不要情緒化。其次，我們要尊重事實，以事實為依據(jù)進行討論。最后，我們要尋求共同點，尋找雙方都能接受的解決方案。

（學生）老師，那如果意見分歧很大，怎么辦呢？

（教師）如果意見分歧很大，我們可以嘗試以下方法：一是尋求第三方調(diào)解；二是暫時擱置爭議，先就其他達成共識的事項進行處理；三是通過投票等方式，讓全體成員共同決定。

4.制定班級規(guī)章制度

（教師）班級規(guī)章制度是班級事務(wù)協(xié)商的重要成果。那么，如何制定班級規(guī)章制度呢？首先，我們要明確規(guī)章制度的目的和意義。其次，我們要廣泛征求大家的意見，確保規(guī)章制度的合理性和可操作性。最后，我們要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，確保班級秩序。

（學生）老師，那規(guī)章制度應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？

（教師）班級規(guī)章制度應(yīng)該包括以下內(nèi)容：一是班級紀律；二是學習規(guī)定；三是衛(wèi)生要求；四是活動安排等。

三、實踐活動

（教師）接下來，我們進行一個實踐活動。請同學們分成小組，模擬一次班級事務(wù)協(xié)商。比如，討論如何改善班級的學習環(huán)境，提出解決方案，并進行討論和協(xié)商。

（學生）好的，老師。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了班級事務(wù)協(xié)商的步驟、有效溝通的方法、不同意見的協(xié)調(diào)處理以及班級規(guī)章制度的制定。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，提高我們的班級事務(wù)協(xié)商能力。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

五、課后作業(yè)

（教師）請同學們課后完成以下作業(yè)：1.總結(jié)今天學習的班級事務(wù)協(xié)商要點；2.結(jié)合自己班級的實際問題，提出解決方案，并嘗試與同學進行討論和協(xié)商。

（學生）好的，老師。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《班級事務(wù)協(xié)商指南》：這是一本專門介紹班級事務(wù)協(xié)商的書籍，包括協(xié)商技巧、溝通策略以及解決沖突的方法。書中還包含了許多實際的案例，可以幫助學生更好地理解班級事務(wù)協(xié)商的過程。

-《青少年溝通技巧》：這本書涵蓋了青少年在日常生活中所需的溝通技巧，包括傾聽、表達、解決沖突等，對于提高學生的班級事務(wù)協(xié)商能力非常有幫助。

-《班級管理藝術(shù)》：這本書從班級管理的角度出發(fā)，討論了如何通過協(xié)商解決班級問題，提供了班級管理的實用建議。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀上述書籍，通過閱讀了解更多的班級事務(wù)協(xié)商知識和技巧。

-角色扮演：組織學生進行班級事務(wù)協(xié)商的角色扮演活動，讓學生在實際操作中學習協(xié)商技巧。

-案例研究：選取真實的班級事務(wù)案例，讓學生進行分析和討論，從中學習如何解決實際問題。

-小組討論：在課堂上或課后組織小組討論，讓學生分享自己班級事務(wù)協(xié)商的經(jīng)驗和心得。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商的視頻，如教育節(jié)目、紀錄片等，讓學生通過觀看學習。

-在線課程：引導學生參與在線課程學習，如教育平臺上的班級管理課程，以拓展他們的知識面。

-實地觀察：組織學生參觀其他班級或?qū)W校的班級事務(wù)協(xié)商過程，通過實地觀察學習他人的經(jīng)驗。

-個人反思：鼓勵學生進行個人反思，記錄自己在班級事務(wù)協(xié)商中的表現(xiàn)，分析自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-家庭作業(yè)：布置與班級事務(wù)協(xié)商相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計班級規(guī)章制度，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。七、典型例題講解1.例題：

班級里決定組織一次秋游活動，同學們提出了兩個方案：方案一是去郊外公園游玩，方案二是去動物園參觀。請根據(jù)以下信息，幫助班級達成共識并選擇最佳方案。

信息：

-部分同學喜歡動物，希望去動物園；

-部分同學喜歡自然風光，希望去郊外公園；

-班級有10名同學對動物感興趣，8名同學對自然風光感興趣；

-家長們普遍認為郊外公園的環(huán)境更適合孩子；

-部分同學認為去動物園需要額外購買門票，而郊外公園有免費開放區(qū)域。

答案：

2.例題：

班級決定開展一次環(huán)保公益活動，同學們提出了三個方案：方案一是清理學校周邊環(huán)境，方案二是制作環(huán)保宣傳海報，方案三是組織一次環(huán)保知識競賽。請根據(jù)以下信息，幫助班級選擇最佳方案。

信息：

-班級有10名同學擅長繪畫，5名同學擅長寫作，3名同學擅長組織活動；

-班級有20名同學對環(huán)保知識感興趣；

-學校周邊環(huán)境較為整潔，制作海報和競賽的準備工作較為復雜。

答案：

3.例題：

班級決定改善班級圖書館的閱讀環(huán)境，同學們提出了兩個方案：方案一是購買新書，方案二是整理和更新圖書館的布局。請根據(jù)以下信息，幫助班級選擇最佳方案。

信息：

-班級有30名同學經(jīng)常使用圖書館；

-學校圖書館藏書量充足，但部分書籍較為陳舊；

-班級有5名同學擅長設(shè)計，可以參與圖書館布局的更新。

答案：

4.例題：

班級決定舉辦一次班級文化節(jié)，同學們提出了三個方案：方案一是舉辦文藝晚會，方案二是舉辦知識競賽，方案三是舉辦手工制作比賽。請根據(jù)以下信息，幫助班級選擇最佳方案。

信息：

-班級有20名同學擅長文藝表演，5名同學擅長知識競賽，10名同學擅長手工制作；

-學校對班級文化活動的參與度要求較高；

-班級文化節(jié)的時間較為緊張。

答案：

5.例題：

班級決定開展一次戶外拓展活動，同學們提出了兩個方案：方案一是去戶外徒步，方案二是去戶外燒烤。請根據(jù)以下信息，幫助班級選擇最佳方案。

信息：

-班級有15名同學喜歡徒步，10名同學喜歡燒烤；

-當?shù)靥鞖膺m合戶外活動；

-班級有3名同學對戶外徒步有經(jīng)驗，可以擔任領(lǐng)隊。

答案：八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起學習了《協(xié)商決定班級事務(wù)》這一課。通過今天的課程，我們了解到班級事務(wù)協(xié)商的重要性，學習了班級事務(wù)協(xié)商的步驟，包括發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案、討論和協(xié)商、達成共識以及執(zhí)行方案。我們還探討了如何進行有效溝通、如何協(xié)調(diào)處理不同意見，以及如何制定班級規(guī)章制度。

在討論和案例分析中，大家積極參與，提出了許多有價值的觀點和建議?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的重點內(nèi)容：

1.班級事務(wù)協(xié)商的步驟是解決問題的重要途徑，每個步驟都不可或缺。

2.有效溝通是協(xié)商成功的關(guān)鍵，我們要學會尊重他人、傾聽、清晰表達和換位思考。

3.在協(xié)商過程中，面對不同意見時，我們要保持冷靜，尋求共同點，找到雙方都能接受的解決方案。

4.制定班級規(guī)章制度是維護班級秩序和促進共同發(fā)展的基礎(chǔ)。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.請簡述班級事務(wù)協(xié)商的五個步驟。

答案：發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案、討論和協(xié)商、達成共識、執(zhí)行方案。

2.在協(xié)商過程中，如何進行有效溝通？

答案：尊重他人、傾聽、清晰表達、換位思考。

3.當班級中出現(xiàn)不同意見時，應(yīng)該怎么做？

答案：保持冷靜、尊重事實、尋求共同點、尋求第三方調(diào)解或通過投票等方式?jīng)Q定。

4.制定班級規(guī)章制度時，應(yīng)該注意哪些方面？

答案：明確規(guī)章制度的目的和意義、廣泛征求意見、確保規(guī)章制度的合理性和可操作性、嚴格執(zhí)行規(guī)章制度。

5.請舉例說明如何在班級事務(wù)協(xié)商中運用有效溝通技巧。

答案：例如，在討論衛(wèi)生問題時，可以先詢問大家的看法，然后表達自己的觀點，并尊重他人的意見，最后共同商討出解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級事務(wù)協(xié)商的步驟：

-發(fā)現(xiàn)問題：識別班級面臨的實際問題。

-提出解決方案：針對問題提出可能的解決方案。

-討論和協(xié)商：集思廣益，討論解決方案的優(yōu)缺點。

-達成共識：通過討論，形成多數(shù)人認可的解決方案。

-執(zhí)行方案：實施達成的共識，解決問題。

②有效溝通的技巧：

-尊重他人：在交流中保持禮貌，尊重不同的意見。

-傾聽：認真聽取他人的觀點，不打斷，不急于反駁。

-清晰表達：表達自己的觀點時，語言要簡潔明了。

-換位思考：設(shè)身處地理解他人的立場和感受。

③班級規(guī)章制度的制定：

-明確目的：規(guī)章制度應(yīng)服務(wù)于班級的和諧與秩序。

-廣泛征求意見：確保規(guī)章的合理性和可接受性。

-可操作性：規(guī)章制度要具體可行，易于執(zhí)行。

-嚴格執(zhí)行：規(guī)章制度一旦制定，全體成員應(yīng)共同遵守。教學反思與改進教學反思是每一位教師提升教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在今天的《協(xié)商決定班級事務(wù)》這節(jié)課結(jié)束后，我進行了一些反思，以下是我的一些思考和改進措施。

1.學生參與度：

在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對班級事務(wù)協(xié)商的概念不夠清晰，或者是對討論的話題不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，通過引入實際案例和角色扮演的方式，讓學生更直觀地感受到協(xié)商的重要性，從而激發(fā)他們的興趣。

2.溝通技巧的實踐：

在講解溝通技巧時，我發(fā)現(xiàn)學生對于如何換位思考的理解還不夠深入。為了讓學生更好地掌握這些技巧，我打算在接下來的課程中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分成小組，模擬真實的協(xié)商場景，通過實踐來加深理解。

3.課堂氛圍的營造：

我注意到，在討論不同意見時，部分學生表現(xiàn)出了一些緊張和不自信的情緒。這可能是因為他們擔心自己的意見不被接受。為了營造一個更加開放和包容的課堂氛圍，我計劃在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信，鼓勵他們大膽表達自己的看法。

4.教學方法的調(diào)整：

今天的教學中，我主要采用了講授法和討論法。我發(fā)現(xiàn)，雖然討論法能夠激發(fā)學生的積極性，但講授法在傳授知識方面顯得有些單薄。因此，我打算在未來的教學中，結(jié)合多媒體教學手段，如