小學(xué)體育人教版三至四年級第二節(jié) 跳躍教案

小學(xué)體育人教版三至四年級第二節(jié)跳躍教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)體育人教版三至四年級第二節(jié)跳躍教案

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年3月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生健康第一的觀念，提高對跳躍運動的興趣和參與度。

2.增強學(xué)生的運動能力，提高身體協(xié)調(diào)性和平衡感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和公平競爭意識，學(xué)習(xí)遵守體育規(guī)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握跳躍的基本動作要領(lǐng)，包括起跳、騰空和落地三個階段。

-理解跳躍動作中的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的重要性。

-能夠正確運用跳躍技巧，進行單腳跳和雙腳跳。

2.教學(xué)難點：

-難點一：起跳時身體協(xié)調(diào)性的掌握。例如，學(xué)生在起跳時容易出現(xiàn)身體前傾或后仰，難以保持平衡。

-難點二：騰空時的空中姿態(tài)控制。例如，學(xué)生在騰空時容易忘記保持身體挺直，導(dǎo)致動作不規(guī)范。

-難點三：落地時的緩沖技巧。例如，學(xué)生在落地時容易因為緩沖不當(dāng)而受傷，需要掌握正確的落地姿勢。

-難點四：跳躍動作的節(jié)奏感。例如，學(xué)生在跳躍過程中難以把握動作的節(jié)奏，導(dǎo)致動作不連貫。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，由教師進行跳躍動作的示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相模仿和糾正動作，提高學(xué)習(xí)效果。

3.設(shè)計跳躍接力游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鍛煉他們的協(xié)調(diào)性和速度。

4.利用多媒體設(shè)備播放跳躍運動視頻，幫助學(xué)生理解動作要領(lǐng)。

5.結(jié)合實際場地，進行跳躍技巧的實際操作練習(xí)，強化技能掌握。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們喜歡哪些跳躍游戲？”來引導(dǎo)學(xué)生分享他們的興趣和經(jīng)驗，從而激發(fā)學(xué)生對跳躍運動的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的跳躍基本動作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解跳躍的基本動作要領(lǐng)，包括起跳、騰空和落地三個階段，強調(diào)身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的重要性。

-舉例說明：教師通過展示正確的跳躍動作視頻，讓學(xué)生直觀了解跳躍動作的規(guī)范性和美感。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，討論如何提高跳躍動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法。

3.實踐操作（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行單腳跳和雙腳跳的實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的動作問題，給予個別指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生掌握正確的跳躍技巧。

4.游戲活動（約15分鐘）

-設(shè)計跳躍接力游戲，讓學(xué)生分組進行比賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-在游戲中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)團隊合作和遵守規(guī)則的重要性。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進行跳躍動作的鞏固練習(xí)，教師觀察學(xué)生的動作，給予鼓勵和指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確掌握跳躍技巧。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)跳躍動作的關(guān)鍵點。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師給予評價和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)跳躍動作，并記錄自己的進步。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實踐，通過多種教學(xué)方法，如講解、示范、游戲等，幫助學(xué)生掌握跳躍動作的技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和規(guī)則意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-跳躍運動的歷史與發(fā)展：介紹跳躍運動在不同文化和歷史時期的發(fā)展，以及它對人類運動技能發(fā)展的重要性。

-跳躍運動的種類：介紹多種跳躍運動，如跳高、跳遠、跳繩等，以及它們的特點和訓(xùn)練方法。

-跳躍運動的生理學(xué)原理：講解跳躍運動對肌肉、骨骼和心血管系統(tǒng)的影響，以及如何通過科學(xué)訓(xùn)練提高跳躍能力。

-跳躍運動的心理學(xué)因素：探討跳躍運動中的心理狀態(tài)，如自信、專注和自我激勵，以及如何通過心理訓(xùn)練提升運動表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)跳躍運動的科普書籍或文章，了解跳躍運動的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生觀看跳躍運動的比賽視頻，特別是奧運會的跳高、跳遠等比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)運動員的動作技巧。

-建議學(xué)生在家長的陪同下，參加社區(qū)或?qū)W校的體育活動，如跳繩俱樂部，以實際參與跳躍運動。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)運動生理學(xué)和心理學(xué)方面的書籍，了解跳躍運動對身體和心理的影響。

-在課堂上進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演教練或運動員，討論跳躍訓(xùn)練中的策略和心理準備。

-鼓勵學(xué)生進行跳躍運動的科學(xué)實驗，如測量跳躍高度和距離，分析影響跳躍表現(xiàn)的因素。

-安排學(xué)生進行小組研究項目，探討不同跳躍運動對健康和體能的益處。

-邀請體育教練或?qū)I(yè)運動員來校進行講座，分享他們的訓(xùn)練經(jīng)驗和跳躍技巧。

-通過學(xué)校圖書館或在線資源，為學(xué)生提供相關(guān)的跳躍運動視頻和教學(xué)材料。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準備走進了教室。跳躍，作為一項基礎(chǔ)而重要的體育活動，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，還能培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性和團隊合作精神?；仡欉@節(jié)課，我想從以下幾個方面進行反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上感覺做得不錯。通過提問和故事，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對跳躍運動有了更深的認識。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對于即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。

在教學(xué)過程中，我注重了動作的示范和講解。我親自示范跳躍動作，讓學(xué)生能夠直觀地看到正確的動作要領(lǐng)。同時，我也通過詳細的講解，幫助學(xué)生理解跳躍動作的原理。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠理解動作背后的原理時，他們在實踐中更容易掌握。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實踐操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然動作看起來很標準，但在實際跳躍時卻不夠協(xié)調(diào)。這讓我意識到，僅僅通過示范和講解是遠遠不夠的，還需要更多的實踐機會和指導(dǎo)。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，增加學(xué)生實踐的機會，并通過個別指導(dǎo)來幫助他們克服協(xié)調(diào)性不足的問題。

在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了跳躍接力游戲，旨在提高學(xué)生的參與度和團隊協(xié)作能力。我注意到，在游戲中，學(xué)生們不僅享受了運動的樂趣，還學(xué)會了如何在團隊中溝通和協(xié)作。這讓我感到非常欣慰，因為這是我教學(xué)目標之一。

在教學(xué)反思中，我還注意到一些細節(jié)。例如，我在講解跳躍動作時，沒有考慮到不同學(xué)生的身體條件。有些學(xué)生可能因為身體協(xié)調(diào)性較差，難以掌握跳躍動作。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地觀察每個學(xué)生的特點，針對不同學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)資源可以利用。比如，我可以在課堂上播放一些專業(yè)的跳躍運動視頻，讓學(xué)生直觀地看到專業(yè)運動員的動作。同時，我也可以利用學(xué)校的圖書館資源，為學(xué)生提供有關(guān)跳躍運動的書籍和資料。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過這節(jié)課，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。我相信，只要我們用心去教，用愛去引導(dǎo)，每個學(xué)生都能在跳躍這項運動中找到樂趣，收獲成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于跳躍動作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照教師的要求完成跳躍動作的練習(xí)，動作規(guī)范度有所提高。

-部分學(xué)生在跳躍時表現(xiàn)出緊張情緒，需要進一步引導(dǎo)和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己對跳躍動作的理解和感受。

-小組合作完成了一個關(guān)于跳躍運動的小型研究報告，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對跳躍動作要領(lǐng)的理解較為扎實，能夠正確回答相關(guān)問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在跳躍動作的實踐操作中，動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有所提升。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對跳躍動作的恐懼心理，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奶S動作進行自我評價，指出自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間能夠互相評價，提出改進建議，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對課