上學(xué)的路上（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年贛美版（2024）美術(shù)一年級上冊

上學(xué)的路上（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年贛美版（2024）美術(shù)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起踏上“上學(xué)的路上”的美術(shù)之旅啦！???♂???想象一下，清晨的陽光灑在你們的小臉上，你們背著書包，歡快地走在通往學(xué)校的路上。這真是一幅美好的畫面！??????在今天的美術(shù)課上，我們就來畫一畫這充滿歡樂和希望的上學(xué)生活。?????讓我們一起用色彩和線條，描繪出你們心中的那片美麗天空吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的美術(shù)課上，我們旨在培養(yǎng)孩子們的以下核心素養(yǎng)：

1.觀察力：通過觀察校園環(huán)境和上學(xué)路上的風(fēng)景，提升孩子們對周圍環(huán)境的細(xì)致觀察能力。

2.創(chuàng)造力：鼓勵孩子們發(fā)揮想象，用色彩和線條表達(dá)自己對上學(xué)生活的獨(dú)特理解。

3.審美力：引導(dǎo)孩子們欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)他們對美的感知和欣賞能力。

4.表達(dá)力：通過繪畫，孩子們可以表達(dá)自己的情感和想法，提升語言和視覺藝術(shù)的表達(dá)能力。

5.團(tuán)隊合作：在課堂活動中，孩子們可以互相學(xué)習(xí)，共同完成一幅作品，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**色彩運(yùn)用**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)孩子們學(xué)會運(yùn)用不同的色彩來表現(xiàn)畫面，例如，用鮮艷的色彩表現(xiàn)清晨的陽光，用柔和的色彩描繪校園的樹木。

-**線條與形狀**：重點(diǎn)教授孩子們?nèi)绾问褂镁€條和形狀來勾勒出物體的輪廓，如小路、樹木、建筑等，以增強(qiáng)畫面的立體感和生動性。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：強(qiáng)調(diào)鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，將自己的上學(xué)經(jīng)歷和感受融入到畫作中，表達(dá)出個人的獨(dú)特視角。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**色彩的搭配**：對于一年級的孩子來說，理解色彩搭配的原理是一個難點(diǎn)。例如，如何將冷暖色對比使用，以營造畫面的生動感和空間感。

-**線條的運(yùn)用**：在繪畫過程中，如何使線條流暢且富有變化，同時能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的輪廓，這對孩子們來說是一個挑戰(zhàn)。

-**畫面布局**：如何合理布局畫面，使主體突出，背景豐富，保持畫面整體的和諧與平衡，這也是孩子們在繪畫過程中需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有贛美版美術(shù)一年級上冊教材，以便于我們共同學(xué)習(xí)“上學(xué)的路上”這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與上學(xué)路途相關(guān)的圖片，如校園風(fēng)景、街道、交通工具等，以及色彩搭配的圖表，幫助學(xué)生理解色彩運(yùn)用。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備好畫紙、彩筆、水彩等繪畫工具，確保每位學(xué)生都能動手實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)；在教室墻上展示一些優(yōu)秀的兒童繪畫作品，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送“上學(xué)的路上”主題的圖片和簡短介紹，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，思考上學(xué)路上可能會遇到的景象和感受。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生“你最喜歡的上學(xué)路上的風(fēng)景是什么？為什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和感受。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過手機(jī)或平板查看教師提供的圖片和介紹，進(jìn)行初步的視覺和思維準(zhǔn)備。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家里嘗試用自己的話描述上學(xué)路上的畫面，記錄下自己的感受和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺分享資源，促進(jìn)信息的快速流通。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前建立對課堂主題的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一首關(guān)于上學(xué)的兒歌開始，引出今天的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解色彩的搭配原則和線條的運(yùn)用技巧，結(jié)合實(shí)際繪畫示范，如“藍(lán)色可以用來畫天空，綠色可以用來畫樹木”。

-組織課堂活動：設(shè)計“我的上學(xué)路”繪畫比賽，讓學(xué)生分組合作，共同完成一幅描繪上學(xué)路上的畫作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，并嘗試在腦海中構(gòu)思自己的畫作。

-參與課堂活動：學(xué)生按照分組合作完成畫作，交流繪畫技巧和創(chuàng)意想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解色彩和線條的基本知識。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握繪畫技能。

-作用與目的：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，深化對色彩和線條運(yùn)用技巧的理解，提高繪畫能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起回憶上學(xué)的路，用畫筆記錄下特別的記憶。

-提供拓展資源：推薦一些兒童美術(shù)書籍，供學(xué)生和家長一起閱讀，激發(fā)更多的繪畫靈感。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后根據(jù)老師的建議，繪制自己的上學(xué)路線圖，并用文字描述自己的感受。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀推薦書籍，了解不同藝術(shù)家是如何通過繪畫表達(dá)情感和生活的。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過回顧自己的畫作，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)意見。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓展藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在“上學(xué)的路上”這一課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.觀察能力的提升：

學(xué)生們通過觀察上學(xué)路上的景物，如樹木、道路、建筑物等，以及自己的同伴和老師，提升了觀察能力。他們能夠細(xì)致地描述所看到的細(xì)節(jié)，如樹木的顏色、形狀，道路的材質(zhì)，同伴的表情等。這種觀察力的提升不僅有助于他們在繪畫中更準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體，也對他們?nèi)粘Ｉ钪械挠^察和認(rèn)知有所幫助。

2.色彩運(yùn)用的掌握：

學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用色彩來表達(dá)不同的情感和氛圍。他們能夠根據(jù)所觀察到的景物，選擇合適的顏色進(jìn)行搭配。例如，他們可能會用溫暖的色調(diào)來描繪陽光明媚的早晨，用冷色調(diào)來表現(xiàn)清晨的涼爽。這種對色彩運(yùn)用的掌握，不僅豐富了他們的繪畫技巧，也增強(qiáng)了他們對色彩感知的理解。

3.繪畫技能的提高：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在繪畫技能上有了顯著的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用線條和形狀來勾勒出物體的輪廓，使畫面更加立體和生動。此外，他們在構(gòu)圖上也更加注重整體的和諧與平衡，能夠?qū)⒉煌脑赜袡C(jī)地結(jié)合在一起。

4.創(chuàng)造力的激發(fā)：

學(xué)生們在繪畫過程中，不僅模仿了老師展示的例子，還發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作。他們可能會畫出自己心目中的理想校園，或者描繪出與同學(xué)們一起上學(xué)時的歡樂場景。這種創(chuàng)造力的激發(fā)，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和個性表達(dá)。

5.團(tuán)隊合作能力的增強(qiáng)：

在小組合作繪畫活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴溝通、分工合作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，共同完成一幅作品。這種團(tuán)隊合作能力的增強(qiáng)，對他們的未來學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

6.情感表達(dá)能力的提升：

通過繪畫，學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ū磉_(dá)出來。他們可能會畫出自己在上學(xué)路上的快樂、期待或者是對學(xué)校生活的熱愛。這種情感表達(dá)能力的提升，有助于他們更好地理解和表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

7.審美能力的培養(yǎng)：

學(xué)生們在欣賞自己和同伴的畫作時，學(xué)會了從不同的角度去評價作品。他們能夠識別出畫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。這種審美能力的培養(yǎng)，有助于他們形成健康的審美觀念，提高藝術(shù)鑒賞能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查找資料，進(jìn)行思考和總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“上學(xué)的路上”這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過故事導(dǎo)入，讓孩子們更容易進(jìn)入上課的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于與生活貼近的故事特別感興趣，他們能夠很快地投入到故事情境中，這樣的教學(xué)方法很有效。但是，我也意識到，有些孩子可能對故事不太感興趣，所以在以后的教學(xué)中，我可能會嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，以適應(yīng)不同孩子的需求。

在講解色彩和線條運(yùn)用的時候，我采用了示范和指導(dǎo)相結(jié)合的方法。我畫了一些簡單的例子，讓孩子們模仿，然后給予個別指導(dǎo)。這種方法讓孩子們能夠直觀地看到如何運(yùn)用色彩和線條，但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能需要更多的個別指導(dǎo)，因為他們對色彩的感知和線條的運(yùn)用還不夠熟練。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個孩子都能跟上進(jìn)度。

課堂活動部分，我設(shè)計了小組合作繪畫比賽，這個活動讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。但是，我也注意到，在活動中，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵孩子們表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時候還是有些問題。有些孩子可能會在畫畫的時候分心，或者與同伴說話。為了解決這個問題，我會在課堂上設(shè)置一些小規(guī)則，比如“安靜時間”和“分享時間”，讓孩子們知道什么時候應(yīng)該專心畫畫，什么時候可以交流。

然而，也存在一些不足。比如，個別孩子的繪畫技能提升不明顯，課堂紀(jì)律有時難以維持。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.對于繪畫技能提升不明顯的孩子，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置規(guī)則和獎勵機(jī)制，鼓勵孩子們專心聽講和積極參與。

3.在教學(xué)方法上，我會嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。八、板書設(shè)計①上學(xué)的路上

-上學(xué)的風(fēng)景

-校園環(huán)境

-道路設(shè)施

-交通工具

②色彩運(yùn)用

-鮮艷的色彩

-柔和的色彩

-色彩搭配

③線條與形狀

-線條的運(yùn)用

-形狀的勾勒

-立體感與生動性

④創(chuàng)意表達(dá)

-個人視角

-情感表達(dá)

-創(chuàng)意發(fā)揮

⑤繪畫步驟

-觀察與構(gòu)思

-線稿繪制

-上色與修飾

⑥小組合作

-分工合作

-溝通交流

-共同完成作品教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在“上學(xué)的路上”這一課中，大部分學(xué)生的課堂表現(xiàn)良好。他們積極參與課堂討論，認(rèn)真聆聽老師的講解，并能夠按照要求完成繪畫任務(wù)。孩子們在繪畫過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們不僅能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，還能夠互相幫助，共同完成作品。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出分心的跡象，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組合作繪畫活動中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。他們能夠積極地參與討論，提出自己的想法，并在實(shí)踐中不斷完善自己的作品。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都展示出了具有創(chuàng)意和個性化的畫作，這些作品不僅展現(xiàn)了學(xué)生們對上學(xué)路上的觀察和感受，也體現(xiàn)了他們在色彩運(yùn)用和線條勾勒上的進(jìn)步。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括對色彩搭配原則的理解、線條運(yùn)用技巧的掌握以及繪畫步驟的熟悉程度。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測試問題，顯示出他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。但也有一部分學(xué)生在某些知識點(diǎn)上存在疑惑，需要教師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價自己的作品，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予同伴中肯的建議。這種自評和互評的過程，不僅提高了學(xué)生的自我反思能力，也促進(jìn)了他們之間的交流與合作。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對課堂表現(xiàn)一般的學(xué)生提出改進(jìn)建議，如更加專注聽講，積極參與討論。

-對繪畫技能有待提高的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-針對團(tuán)隊合作方面，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中更加注重與同伴的溝通與合作。

-對于課堂紀(jì)律問題，提出具體改進(jìn)措施，如設(shè)置課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識。

通過本次教學(xué)評價與反饋，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。同時，學(xué)生也能夠通過評價和反饋，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《上學(xué)路上》繪本故事。這本繪本以孩子們上學(xué)路上的趣事為主線，通過生動的故事情節(jié)和豐富的畫面，展現(xiàn)了上學(xué)路上的快樂和溫馨。

-視頻資源：關(guān)于“上學(xué)的路上”的動畫短片或紀(jì)錄片。這些視頻資源可以展示不同地區(qū)、不同文化背景下的上學(xué)場景，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《上學(xué)路上》繪本故事，思考自己在上學(xué)路上