小學(xué)南大&北師大版(2016)第二課 找呀找朋友教案設(shè)計

小學(xué)南大&北師大版(2016)第二課找呀找朋友教案設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“小學(xué)南大&北師大版(2016)第二課找呀找朋友”為主題，旨在通過歌曲《找呀找朋友》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，同時提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生在集體活動中的協(xié)作意識與團(tuán)隊精神。通過歌曲《找呀找朋友》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗音樂帶來的愉悅，培養(yǎng)音樂審美情趣，增強音樂文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解歌曲《找呀找朋友》的歌詞內(nèi)容，能夠用自然、流暢的聲音演唱。

-學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握歌曲的基本結(jié)構(gòu)。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，體會友誼的重要性，培養(yǎng)良好的社交能力。

2.教學(xué)難點：

-歌曲中出現(xiàn)的部分節(jié)奏型較為復(fù)雜，如三連音和切分音，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

-歌曲中的一些高音部分對學(xué)生的音域有一定要求，需要通過正確的呼吸和發(fā)聲方法來克服。

-在集體演唱時，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，需要學(xué)生具備良好的聽覺感知和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)歌曲情境，讓學(xué)生在游戲中自然學(xué)會歌曲。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，共同完成歌曲的演唱。

3.視聽教學(xué)法：結(jié)合多媒體課件，展示歌曲背景和音樂特點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用音頻播放器播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音頻學(xué)唱。

2.運用PPT展示歌詞和節(jié)奏圖，幫助學(xué)生理解歌曲結(jié)構(gòu)。

3.制作教具，如手偶或圖片，輔助學(xué)生記憶歌詞和表演歌曲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《找呀找朋友》歌曲，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲背后的友誼意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的基本內(nèi)容和情感。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，如“為什么這首歌叫《找呀找朋友》？”進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《找呀找朋友》的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點，結(jié)合歌詞分析歌曲的情感表達(dá)。

組織課堂活動：設(shè)計“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“找朋友”游戲，體驗歌曲的樂趣，并在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

提問與討論：在游戲中遇到困難時，勇敢提問并參與討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂特點。

活動教學(xué)法：設(shè)計“找朋友”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起演唱《找呀找朋友》，并分享感受。

提供拓展資源：推薦與歌曲相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：收集學(xué)生的課后作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，與家人共同演唱歌曲，體驗家庭音樂時光。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：《找呀找朋友》歌曲的背景故事，包括歌曲的創(chuàng)作靈感、作者介紹等。

-歌曲分析：對《找呀找朋友》的旋律、節(jié)奏、歌詞進(jìn)行詳細(xì)分析，探討其音樂特點和表達(dá)的情感。

-同類歌曲推薦：介紹一些與《找呀找朋友》風(fēng)格相似的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，供學(xué)生進(jìn)一步欣賞和學(xué)習(xí)。

-音樂游戲：介紹一些與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏游戲、音樂拼圖等，幫助學(xué)生提高音樂感知力和節(jié)奏感。

-音樂知識普及：介紹音樂的基本知識，如五線譜、音符、節(jié)奏等，幫助學(xué)生建立音樂理論基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起演唱《找呀找朋友》，增進(jìn)家庭成員間的感情。

-組織學(xué)生參加音樂角活動，分享自己喜愛的歌曲，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂節(jié)目，如音樂比賽、音樂會等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-鼓勵學(xué)生參加音樂興趣小組，如合唱團(tuán)、樂隊等，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂廳，讓學(xué)生親身感受音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生參加音樂比賽或演出，提高學(xué)生的自信心和舞臺表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與社會、歷史、文化等方面的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生閱讀音樂書籍，如音樂史、音樂理論等，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加音樂講座或研討會，讓學(xué)生與音樂專家面對面交流，拓寬知識面。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《找呀找朋友》這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到了音樂的魅力，也讓他們在游戲中學(xué)會了團(tuán)隊合作。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想從以下幾個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，我覺得教學(xué)方法的選擇挺關(guān)鍵的。我采用了情境教學(xué)法，通過播放歌曲視頻，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效，孩子們的注意力集中，參與度也很高。在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，我還加入了節(jié)奏練習(xí)和小組合作，這樣不僅讓孩子們學(xué)會了歌曲，還鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

其次，我在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，歌曲中的一些節(jié)奏型比較復(fù)雜，孩子們在掌握上有些吃力。為了解決這個問題，我特意準(zhǔn)備了節(jié)奏圖，讓孩子們跟著圖示練習(xí)，同時也讓他們通過游戲的方式去感受節(jié)奏。此外，我還注意到一些孩子在高音部分唱得不夠穩(wěn)定，我就耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾握{(diào)整呼吸，如何運用正確的發(fā)聲方法。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持也是一個難點。為了解決這個問題，我在課前就強調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性，并且在課堂上不斷提醒孩子們保持安靜。同時，我也通過獎勵機制來鼓勵孩子們遵守紀(jì)律。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解節(jié)奏和旋律時，可能沒有足夠的時間讓孩子們充分消化吸收。今后，我會嘗試在課堂上留出更多的時間，讓孩子們有更多的機會去練習(xí)和表現(xiàn)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些孩子在學(xué)習(xí)過程中存在依賴心理，總是希望老師能直接告訴他們答案。為了培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己吞剿鳎皇且晃兜毓噍斨R。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。通過這節(jié)課，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.歌曲演唱作業(yè)：請學(xué)生回家后與家人一起演唱《找呀找朋友》，并錄制一段視頻，下節(jié)課分享給大家。

2.歌詞創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段與《找呀找朋友》主題相關(guān)的歌詞，下節(jié)課進(jìn)行展示。

3.節(jié)奏練習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生在家中練習(xí)歌曲中的節(jié)奏型，如三連音和切分音，并嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏小曲。

4.課堂表現(xiàn)反饋：請學(xué)生記錄自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、學(xué)習(xí)態(tài)度等，下節(jié)課與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.視頻分享反饋：對學(xué)生的演唱視頻進(jìn)行觀看，給予積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

2.歌詞創(chuàng)作反饋：對學(xué)生的歌詞創(chuàng)作進(jìn)行評價，關(guān)注其創(chuàng)意和表達(dá)，指出歌詞中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

3.節(jié)奏練習(xí)反饋：對學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行評估，關(guān)注其掌握程度和創(chuàng)新能力，給出具體的改進(jìn)建議。

4.課堂表現(xiàn)反饋：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好狀態(tài)。

針對作業(yè)反饋，以下是一些建議：

1.對于演唱視頻，鼓勵學(xué)生保持自信，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，同時鼓勵他們展現(xiàn)自己的個性和情感。

2.對于歌詞創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生大膽想象，用簡潔明了的語言表達(dá)主題，同時注意歌詞的韻律和節(jié)奏感。

3.對于節(jié)奏練習(xí)，鼓勵學(xué)生熟練掌握歌曲中的節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)作出獨特的節(jié)奏風(fēng)格。

4.對于課堂表現(xiàn)反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。典型例題講解在《找呀找朋友》這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏和旋律，以下是一些與課本知識點相關(guān)的典型例題，以及對應(yīng)的答案和說明。

例題1：

題目：《找呀找朋友》歌曲中，以下哪個節(jié)奏型是三連音？

A.XXX

B.XXX

C.XXXX

D.XXXX

答案：A

說明：三連音是指一個音符被分成三等分，每個等分代表一個八分音符的時值。在《找呀找朋友》中，A選項的節(jié)奏型符合三連音的特征。

例題2：

題目：請根據(jù)《找呀找朋友》的旋律，填寫下劃線處的音符。

旋律：XXXXXXXXXXXXXX

答案：XXXXXXXXXXXXXX

說明：根據(jù)歌曲的旋律，我們可以推斷出下劃線處應(yīng)該填寫與前面音符時值相同的音符，保持旋律的連貫性。

例題3：

題目：以下哪個選項是《找呀找朋友》歌曲中的切分音？

A.XXX

B.XXX

C.XXXX

D.XXX

答案：B

說明：切分音是指一個音符被放在兩個強拍之間，使得原本在弱拍上的音符變得更為突出。在《找呀找朋友》中，B選項的節(jié)奏型是一個典型的切分音。

例題4：

題目：請根據(jù)《找呀找朋友》的歌詞，填寫下劃線處的歌詞。

歌詞：找呀找呀找朋友，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX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