高考語文復(fù)習(xí)：小說人物分析 課件

語文？高考語文？

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高考語文=？

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高考語文博大精深，沒有邊界科學(xué)化考試有范圍、有標(biāo)準(zhǔn)、有重點(diǎn)

語文=數(shù)學(xué)=物理？高考語文四大金剛作文古詩文現(xiàn)代文語法基礎(chǔ)高考語文考查范圍小說閱讀考查范圍小說人物分析WHAT——HOW——WHY人物形象塑造人物形象分析人物作用考點(diǎn)一分析人物形象的特點(diǎn)高考這么考結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象特征。小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡要分析。

東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。小說中的守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請(qǐng)簡要分析。一、辨析提問方式1、①請(qǐng)簡要概括XXX的形象特點(diǎn)。

②請(qǐng)簡要分析XXX的形象特點(diǎn)。一、辨析提問方式a.（總分）概括→分析：b.（分述）概括并分析：分析格式：一、辨析提問方式2、①請(qǐng)簡要分析XXX的形象特點(diǎn)。

——請(qǐng)簡要分析表姐這一人物形象。②請(qǐng)簡要分析XXX的性格特點(diǎn)?！≌f中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。一、辨析提問方式形象：性格外在——外貌、身份（職業(yè)、地域、社會(huì)地位+年齡）、技能內(nèi)在——性格特點(diǎn)（精神、品行、情感）∈形象二、思考角度1.從人物剛出場時(shí)的描寫入手：身份、外貌、性格突出之處

例：概括下面文段所描寫人物的形象特點(diǎn)?！稉鞝€紙的老頭》有一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛；總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點(diǎn)兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個(gè)燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個(gè)別人用過的碗（他可不在乎這個(gè)），自言自語：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈骸盎匾?！”沒人理他，因?yàn)椴恢浪窍蛘l說的。二、思考角度2.從小說正面塑造人物的方法入手（描寫）

外語動(dòng)心神①外貌描寫②語言描寫③動(dòng)作描寫④心理描寫⑤神態(tài)描寫二、思考角度3.從分析環(huán)境描寫入手

典型環(huán)境塑造典型性格。以《紅樓夢》為例二、思考角度4.從分析情節(jié)入手例：《向東還是向西》男人看了一眼自己的左腿，鮮紅的血從褲管里流了出來。男人吼道：“水泥快被淋著了!快給老子推車，往東兩百米就是工地!”然后他拖著左腿拉起了板車。女人跑過來，在板車后面用足了力，女人咬緊了嘴唇，這樣一來，淚水再多，也無法流進(jìn)她的嘴里了。二、思考角度5.從作品中其他人物（的評(píng)價(jià)/比對(duì)）入手例：《戰(zhàn)爭》她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。......第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。（2）小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）二、思考角度5.從作品中其他人物（的評(píng)價(jià)/比對(duì)）入手例：《林黛玉進(jìn)賈府》一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?”心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵......。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。二、思考角度總結(jié)1.從人物剛出場時(shí)的描寫入手：身份、外貌、性格突出之處

2.從小說正面塑造人物的方法入手（描寫）外語動(dòng)心神3.從分析環(huán)境描寫入手4.從分析情節(jié)入手5.從作品中其他人物（的評(píng)價(jià)/比對(duì)）入手三、注意事項(xiàng)1、真實(shí)的人性是復(fù)雜的例：《手機(jī)》（2）選文中的費(fèi)墨是個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡要分析。(6分)①是當(dāng)代中國的一個(gè)大學(xué)教授。②知識(shí)淵博，說話愛引經(jīng)據(jù)典。③好為人師，愛炫耀顯擺。④清高自許，覺得鮮有人能真正理解他。(須結(jié)合作品分析)三、注意事項(xiàng)2、作者的感情傾向決定褒貶態(tài)度，切忌上帝視角以秦始皇為例考點(diǎn)二分析塑造人物形象的手法高考這么考魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭?qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。一、提問方式1、文中是如何塑造/刻畫/展現(xiàn)××形象的？

2、請(qǐng)?zhí)骄勘疚目坍嬋宋镄愿竦乃囆g(shù)特色/表現(xiàn)手法。3、請(qǐng)?zhí)骄勘疚娜宋锩鑼懙奶攸c(diǎn)。二、思考角度①外貌描寫：包括人物的容貌、身材、服飾等的描寫。②語言描寫：包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等。③動(dòng)作描寫④心理描寫：對(duì)人物的心理活動(dòng)（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等）或思想變化進(jìn)行具體刻畫。⑤神態(tài)描寫1.正面描寫/通過正面描寫人物的言行塑造人物形象二、思考角度2.側(cè)面描寫：側(cè)面烘托人物形象①通過典型環(huán)境/場景來塑造人物形象②通過與其他人物的（對(duì)比、襯托）來塑造人物形象二、思考角度3.細(xì)節(jié)描寫例：爸爸打斷了我的腿。

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚瞬間涌出。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。最后，我抱著被打斷的腿，蜷縮在床腳——弱小、可憐又無助。二、思考角度4.通過（跌宕起伏/一波三折的）情節(jié)塑造人物形象例：《愚公移山》二、思考角度5.欲抑先揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑例：《活著的手藝》......我什么也沒寫，一個(gè)也沒答應(yīng)。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶，他只是孤獨(dú)。去年春節(jié)我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時(shí)，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。我問他：“你在哪兒打工？”他說：“在上海，一家仿古家具店，老板對(duì)我不錯(cuò)，一個(gè)月開5000元呢?！蔽艺f：“好啊，這個(gè)適合你！”他笑笑說：“別的不想做?！保?）小說的前面寫到我對(duì)木匠“有些生氣”，后文寫到“我恭敬地遞給他一支煙”，試結(jié)合小說塑造人物的手法分析作品中的“我”為什么會(huì)有前后不同的變化？（6分）三、注意事項(xiàng)1、手法選擇有主次之分2、必須分析出具體的人物形象特點(diǎn)考點(diǎn)三分析人物形象的作用高考這么考結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其在表現(xiàn)人物方面的作用1、提問方式：①.小說中塑造某某人物對(duì)小說主題有何作用？②.你認(rèn)為作者為何要寫XXX這一人物？③.小說用不少筆墨寫××，有什么作用？④.小說的主人公是××，為什么還要寫××？——（次要人物的作用）主要人物+次要人物二、思考角度1、主要人物：作者所著力刻畫的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。2、次要人物：非主要人物，但對(duì)文章人物形象的體現(xiàn)、情節(jié)的發(fā)展主旨的表現(xiàn)有輔助作用的人物。主要人物？次要人物？通常情況下，誰多誰牛逼二、思考角度人物形象主旨角度情節(jié)角度人物角度環(huán)境角度2、主要人物的作用：——思考角度①.情節(jié)：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②.主題：文章通過塑造XXX