ReviewModuleUnit2教學(xué)設(shè)計度外研版英語六年級下冊

課程名稱ReviewModule課時安排共2課時第2課時教學(xué)單元Unit2教學(xué)內(nèi)容Unit2教學(xué)目標(biāo)☆語言知識（1）學(xué)生能熟練運用連詞“but”，以及“whybecause”的用法。（2）學(xué)生能在日常生活中合理運用本學(xué)期所學(xué)語言。☆思維&情感&文化（1）學(xué)生在遇到問題時要大膽向同學(xué)、老師請教。（2）學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中善于和同伴合作，提高團結(jié)協(xié)作的能力。（3）學(xué)生能欣賞、鑒別美好事物，形成健康的審美情趣。（4）學(xué)生能在圖片或關(guān)鍵詞的提示下，推斷信息之間的邏輯關(guān)系學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點重點（1）能夠掌握語句：Theyareplayingfootball，butitstartstorain.Whatareyougoingtowear？IamgoingtowearaTshirt，WhyareyougoingtowearaTshirt？Becauseit’ssunny.Whenarewegoingtoswim？Atnineo’clock，Whataretheygoingtodoatnineo’clock？They’regoingtoswim.（2）能夠掌握but的用法。（3）能夠掌握why和because的用法。難點正確合理地運用現(xiàn)在進行時態(tài)、一般將來時態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過程Step1—Warmup&Leadin（1）師生互相問候。（2）依據(jù)學(xué)生當(dāng)時在課堂上的狀態(tài)，教師問：Whatareyoudoing？學(xué)生回答，并初步體會和領(lǐng)悟現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。Step2—Presentation（1）復(fù)習(xí)與鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)和一般將來時態(tài)。（2）請學(xué)生結(jié)合實際情況，說說自己的假期計劃。TextLearning(課文學(xué)習(xí))（1）請學(xué)生以小組為單位，討論本單元活動1圖片中的情境，教師適時引導(dǎo)學(xué)生對圖片進行分析，并鼓勵學(xué)生盡量用自己的語言描述圖片。請學(xué)生先自己獨立思考和組織語言，然后再讓學(xué)生在小組中討論、交流，提醒學(xué)生注意連詞“but”的用法，并與“and”進行比較區(qū)別。Theyareplayingfootball，butitstartstorain.Sheiscooking，butthephonerings.She’splayingtheerhu，butthedogbarksveryloudly.He’ssleeping，butthebabycries.教師重點強調(diào)前后兩個分句時態(tài)的不同，提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時態(tài)第三人稱單數(shù)形式的變化。（2）師生共同看圖，觀察圖片及其中語言。請學(xué)生模仿范例，以小組為單位自行編排組織對話。教師要鼓勵學(xué)生除了參照教材上的例句外，自己進行適當(dāng)?shù)耐卣?，詢問其他問題。例：Whatareyougoingtodo？IamgoingtowatchTV.Why？（3）播放活動3的錄音，請學(xué)生聽錄音并給每幅圖的時鐘畫上指針。（4）完成本單元活動3。請學(xué)生兩人一組仔細觀察圖片，對時鐘所指示的時間及相應(yīng)活動進行討論，然后請學(xué)生依次展開回答?？梢哉堃换騼山M學(xué)生向全班同學(xué)展示其的對話。Becauseit’sgoingtorain.What’sthetime？It’seighto’clock.Whataretheydoing？They’regoingtohavebreakfast.Whenaretheygoingtoswim？Theyaregoingtoswimateighto’clock.老師可根據(jù)學(xué)生的實際情況予以適時的指導(dǎo)和幫助。（5）請學(xué)生講述自己計劃要做的活動，并安排好時間，以表格的形式呈現(xiàn)，之后根據(jù)所填寫的內(nèi)容，完成練習(xí)4。教師可以請幾位同學(xué)說一說自己的計劃，如：I’mgoingtogoswimmingatten，Iamgoingtogocyclingatfouro’clock.（6）完成本單元活動5。教師可以先根據(jù)圖片向?qū)W生提出問題。例：Wherearetheyinthepicture？Whataretheydoing？引導(dǎo)學(xué)生對圖片做深人的了解。然后請學(xué)生兩人一組，按照教材中的示例進行對話練習(xí)。Step3—Practise（1）比較現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的句式和用法區(qū)別。（2）依據(jù)所復(fù)習(xí)的時態(tài)，以小組為單位，說一說暑假你打算做什么。（3）小組內(nèi)同學(xué)交流，提醒學(xué)生注意時態(tài)及時間的表達。（4）各小組進行展示，評選出優(yōu)勝小組。Step4—Summary現(xiàn)在進行時態(tài)的句式結(jié)構(gòu)：主語+be+動詞現(xiàn)在分詞+其他.一般將來時態(tài)的句式結(jié)構(gòu)：主語+begoingto+動詞原形+其他.二、板書設(shè)計以思維導(dǎo)圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計以“MyHoliday”為題寫一篇英語短文。四、教學(xué)反思教師在授課中，尤其要重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該不斷完善自己的教學(xué)觀念，在課堂中努力創(chuàng)造條件