2024年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14神通廣大的小孫悟空教案湘教版

Page6神通廣闊的“小孫悟空”

課題14．神通廣闊的“小孫悟空”

執(zhí)行時(shí)間月日分課時(shí)1總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目的與要求學(xué)問與技能：1.正確讀寫12個(gè)生字。2.正確讀寫“孫悟空、腦血栓、血漿、編故事、鑷子、微型、限制、動(dòng)脈、血液暢通、恭尊敬敬”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：借助工具書自學(xué)課文中的生字詞，了解課文大意。情感、看法與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)正確讀寫生字詞。教具打算投影儀（片）、生字卡教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、情景導(dǎo)入1．投影《西游記》中孫悟空斬妖降魔的畫面。你寵愛孫悟空嗎？為什么？2．學(xué)生自由溝通。3．是啊，因?yàn)閷O悟空神通廣闊，所以備受廣闊小摯友們的寵愛。今日我們來(lái)學(xué)一學(xué)《神通廣闊的“小孫悟空”》，信任你肯定會(huì)更寵愛的。板書課題4．學(xué)生齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑

二、初讀課文了解課文大意1．請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀正確、讀流利。2．借助工具書自學(xué)課文中的生字詞，同桌間相互溝通一下自學(xué)收獲。3．指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。4．學(xué)生自己練習(xí)讀課文，并提出不懂的問題。5．用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了一件什么事？

三、再讀課文感受“小孫悟空”的神通廣闊1．學(xué)生自由讀課文第1～4自然段。探討：爺爺?shù)牟∥＜眴?？中誰(shuí)幫爺爺治好了??？2．學(xué)生自由探討、溝通，全班匯報(bào)。

四、書寫生字詞1．出示生字卡，進(jìn)一步認(rèn)讀生字。2．記憶字形，溝通記憶字形的方法。3．抄寫詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)14．神通廣闊的“小孫悟空”

斬妖降魔教學(xué)反思分課時(shí)電子教案課題14．神通廣闊的“小孫悟空”

執(zhí)行時(shí)間月日分課時(shí)2總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目的與要求學(xué)問與技能：正確、流暢地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)自讀自悟、探討，了解“小孫悟空”的神通廣闊。情感、看法與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解“小孫悟空”的神通廣闊。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。教具打算課件，投影儀（片）教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名開火車讀課文。2．導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課讓我們和曉蒙一起走進(jìn)那神通廣闊的“小孫悟空”吧。

二、精讀課文，走進(jìn)“小孫悟空”1．學(xué)生自由讀課文第5～11自然段，結(jié)合自己收集的有關(guān)資料探討。（1）為什么叫它“小孫悟空”？（2）“小孫悟空”的神通廣闊體現(xiàn)在哪些方面？2．學(xué)生默讀課文，自讀自悟，然后參加小組探討、溝通。3．全班匯報(bào)，師指導(dǎo)。（1）因?yàn)樗挥行∥浵伳敲创螅莻€(gè)微型機(jī)器人，靠電腦限制。（相機(jī)播放“小孫悟空”的圖片）（2）指名讀課文第11自然段。（相機(jī)播放“小孫悟空”治病的圖片）

說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？再用自己的話歸納一下“小孫悟空”的神通廣闊。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，留意曉蒙神態(tài)的改變。5．投影出示：突然，他停下來(lái)，恭尊敬敬向小小機(jī)器人敬了個(gè)禮，說(shuō)：“感謝你，‘小孫悟空’！”曉蒙僅僅是感謝這個(gè)小小機(jī)器人嗎？

三、拓展延長(zhǎng)1．學(xué)生正確、流暢地朗讀全文。2．以小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些新科技給人們的生活帶來(lái)了便