高級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格-副高級（護理學）真題庫-2

高級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格-副高級（護理學）真題庫_21、單選題在人類行為的適應形式中，與人類的本能行為相聯(lián)系的是A、

最基本的反射B、

自我控制C、

順應D、

應對E、

應激正確答（江南博哥）案：

A

參考解析：人體通過“反射弧”對外界刺激作出反應的方式稱反射，最基本的反射與本能行為相聯(lián)系。2、單選題《渥太華宣言》中提出健康促進的三個基本策略為A、

倡導、賦權(quán)與管理B、

指導、賦權(quán)與協(xié)調(diào)C、

倡導、控制與管理D、

指導、控制與協(xié)調(diào)E、

倡導、賦權(quán)與協(xié)調(diào)正確答案：

E

參考解析：《渥太華宣言》明確了健康促進的3個基本策略，即倡導、賦權(quán)與協(xié)調(diào)。3、單選題健康相關(guān)行為是指A、

個體與健康有關(guān)的行為B、

個體與健康和疾病有關(guān)的行為C、

個體或群體與健康有關(guān)的行為D、

個體或群體與健康和疾病有關(guān)的行為E、

個體或群體與健康或疾病有關(guān)的行為正確答案：

D

參考解析：健康相關(guān)行為指人類個體或群體與健康和疾病有關(guān)的行為。4、單選題不屬于成癮行為的戒斷癥狀主要有A、

空虛B、

不安C、

呼吸急促D、

貪食E、

尋死覓活正確答案：

D

參考解析：成癮行為在戒斷時會出現(xiàn)一系列戒斷癥狀，如感到空虛、焦慮不安、呼吸急促甚至尋死覓活。5、單選題健康傳播效果中的最低層次是A、

健康信念認同B、

態(tài)度向有利于健康轉(zhuǎn)變C、

知曉健康信息D、

采納健康的行為和生活方式E、

以上都不對正確答案：

C

參考解析：知曉健康信息：是傳播效果中的最低層次。6、單選題致病性行為模式是指A、

日常生活中危害健康的行為習慣B、

患病過程中所表現(xiàn)出來的不利于疾病康復的行為C、

可導致特異性疾病發(fā)生的行為模式D、

違反法律法規(guī)并危害健康的行為E、

不利于身體健康的行為正確答案：

C

參考解析：本題考查的是致病性行為模式的定義。選項A、D、E都是不完整的定義，只是從不同角度描述了致病性行為模式的一部分內(nèi)容。選項B雖然涉及到患病過程，但并沒有強調(diào)行為模式的特異性。正確答案是C，因為致病性行為模式是指一種特定的行為模式，可以導致特異性疾病的發(fā)生。7、單選題不屬于健康教育目的是A、

確定健康教育的干預方案B、

確定健康教育計劃的先進性和合理性C、

確定健康教育計劃的執(zhí)行情況D、

確定健康教育預期目標的實現(xiàn)及持續(xù)性E、

總結(jié)健康教育者的成功與不足之處，提出進一步的研究假設正確答案：

A

參考解析：健康教育的目的是改善對象的健康行為，從而防治疾病、增進健康，而不是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一時間的中心任務服務。8、單選題危害健康行為是指A、

不利于自身健康的行為B、

不利于他人健康的行為C、

不利于自身和他人健康的行為D、

不利于社會健康的行為E、

不利于所在社區(qū)居民健康的行為正確答案：

C

參考解析：健康相關(guān)行為指人類個體或群體與健康和疾病有關(guān)的行為。按其對行為者自身或他人的影響，可分為健康行為和危險行為。健康行為是客觀上有益于健康的，而危險行為是客觀上不利于健康的。9、單選題不屬于傾向因素的是A、

知識B、

價值觀C、

態(tài)度D、

信念E、

矯正行為正確答案：

E

參考解析：傾向因素通常先于行為，是產(chǎn)生某種行為的動機或愿望，或是誘發(fā)產(chǎn)生某行為的因素，其中包括知識、態(tài)度、信念及價值觀。10、單選題李某在體檢中查出患有高血壓，于是決定戒煙、戒酒，他的這種行為屬于A、

日常健康行為B、

避開有害環(huán)境行為C、

戒除不良嗜好行為D、

預警行為E、

保健行為正確答案：

C

參考解析：戒除不良嗜好行為指自覺抵制、戒除不良嗜好的行為，如戒煙、不酗酒、不濫用藥物等。故本題答案選C。11、單選題選擇傳播媒介的原則正確的是A、

保證效果原則B、

針對性原則C、

速度快原則D、

準確性原則E、

以上均對正確答案：

E

參考解析：傳播媒介的選擇原則：1.保證效果原則。2.針對性原則。3.速度快原則。4.準確性原則。5.經(jīng)濟性原則。12、單選題對健康傳播的特點描述正確的是A、

健康傳播傳遞的是健康信息。健康信息是一種寶貴的衛(wèi)生資源，泛指一切有關(guān)人的健康的知識、概念、技術(shù)、技能和行為模式B、

健康傳播是以社區(qū)人群為中心，力圖達到改變個人和群體的知識、態(tài)度、行為，使之向有利于健康方向轉(zhuǎn)化的目的C、

健康傳播的過程具有單一性D、

健康傳播對傳播者沒有特殊素質(zhì)要求E、

健康傳播不具有明確的目的性正確答案：

A

參考解析：健康傳播具有四個主要特點：①健康傳播傳遞的是健康信息：健康信息是一種寶貴的衛(wèi)生資源，泛指一切有關(guān)人的健康的知識、概念、技術(shù)、技能和行為模式；②健康傳播具有明確的目的性：健康傳播以健康為中心，力圖達到改變個人和群體的知識、態(tài)度、行為，使之向有利于健康方向轉(zhuǎn)化的目的；③健康傳播的過程具有復合性：健康傳播多表現(xiàn)為多級傳播、多種途徑傳播及多次反饋；④健康傳播對傳播者有特殊素質(zhì)要求：健康傳播者屬于專門的技術(shù)人才，有其特定的要求。人際傳播的特點之一是及時反饋，即在人際傳播中，傳播者可以及時了解受傳者對信息的理解和接受程度，從而根據(jù)受傳者的需要和特點及時調(diào)整傳播的策略、交流的方式及內(nèi)容。13、單選題傳播是A、

個人之間傳遞、交換信息的行為和過程B、

團體之間傳遞、交換信息的行為和過程C、

團體與個人之間傳遞交換信息的行為和過程D、

自身傳遞信息的行為和過程E、

個人之間，團體之間以及團體與個人之間交換傳遞信息的行為和過程正確答案：

E

參考解析：傳播為“一種社會性傳遞信息的行為，是個體之間、集體之間以及集體與個體之間交換、傳遞新聞、事實、意見的信息過程?！?4、單選題建立護患關(guān)系的條件包括A、

情感的投入、接納性的態(tài)度B、

接納性的態(tài)度、坦誠的態(tài)度C、

情感的投入、接納性的態(tài)度、合理的客觀性D、

接納性的態(tài)度、合理的客觀性、坦誠的態(tài)度E、

情感的投入、接納性的態(tài)度、合理的客觀性、坦誠的態(tài)度正確答案：

E

參考解析：淋巴上皮囊腫不屬于假性囊腫。涎腺囊腫后天性較多見，以舌下腺和腮腺多見，舌下腺囊腫形態(tài)多為不規(guī)則可呈啞鈴型，先天性囊腫見于皮樣囊腫和表皮樣囊腫，先天性第一鰓裂囊腫為胚胎鰓裂上皮殘余組織所形成的畸形之一。因此腮腺囊腫要注意與第一鰓裂囊腫區(qū)別，舌下腺囊腫要注意與口底皮樣囊腫區(qū)別。15、單選題對醫(yī)術(shù)與醫(yī)德之間關(guān)系的理解有誤的是A、

“醫(yī)乃仁術(shù)”B、

有能力做的就應該去做C、

“大醫(yī)精誠”D、

臨床醫(yī)學決策同時也是倫理決策E、

前沿醫(yī)學技術(shù)應用于臨床必須有醫(yī)德參與正確答案：

B

參考解析：護理美德論是指護理人員在工作中應具備的職業(yè)道德品格，主要內(nèi)容包括護理人員的護理道德認知與觀念、護理道德意識和信念等16、單選題對人際傳播中有關(guān)談話的技巧描述不正確的是A、

一次談話可以盡可能多地涉及多個主題B、

重點內(nèi)容應適當重復C、

談話的速度要適中D、

在談話過程中可以適當停頓，以給對象思考、提問的機會E、

注意對方的反饋正確答案：

A

參考解析：人際傳播談話的技巧有內(nèi)容明確：一次談話圍繞一個主題，避免涉及內(nèi)容過廣；重點突出；語速適當；注意反饋。17、單選題小組討論時，適宜的小組人數(shù)一般為A、

2～5人B、

3～6人C、

6～10人D、

10～15人以上E、

15～20人正確答案：

C

參考解析：根據(jù)討論的主題，選擇相關(guān)人員組成小組。小組討論的人數(shù)一般以6～10人為宜。18、單選題在人際交往中利用時間、環(huán)境、設施和交往氣氛所產(chǎn)生的語義來傳遞信息，屬于A、

儀表語B、

動態(tài)體語C、

同類語言D、

時空語E、

形象語正確答案：

D

參考解析：時空語：即在人際交往中利用時間、環(huán)境、設施和交往氣氛所產(chǎn)生的語義來傳遞信息。19、單選題在健康教育中，針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習慣，這屬于A、

咨詢B、

勸服C、

交談D、

指導E、

教育正確答案：

B

參考解析：勸服：針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不健康的健康態(tài)度、信念及行為習慣。20、單選題在人際傳播的談話技巧中，提問時應避免使用的提問是A、

封閉式問題B、

開放式提問C、

探索式提問D、

偏向式提問E、

復合式提問正確答案：

E

參考解析：復合式提問：復合式提問為兩種或兩種以上類型的問題結(jié)合在一起的問題，如“你是在哪里做的檢查？檢查結(jié)果如何？”。此種提問易使回答者感到困惑，不知道如何回答，應避免使用。答案選E。21、單選題關(guān)于健康教育的敘述不正確的是A、

健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統(tǒng)干預活動B、

健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，并強制其采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動和過程C、

健康教育以調(diào)查研究為前提D、

傳播健康信息是健康教育的主要措施E、

健康教育以改善對象的健康相關(guān)行為為目標正確答案：

B

參考解析：健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念、自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。健康教育不是簡單的、單一方向的信息傳播，而是既有調(diào)查研究，又有計劃、組織、評價的系統(tǒng)干預活動。健康教育的目的是改善對象的健康行為，從而防治疾病、增進健康，而不是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一時間的中心任務服務。健康教育以調(diào)查研究為前提；傳播健康信息是健康教育的主要措施。22、單選題下面對群體傳播的特點描述正確的是A、

信息傳播在小群體成員之間進行，是一種單向性的直接傳播B、

群體傳播和群體意識的形成沒有關(guān)系C、

在群體交流中形成的一致性意見會產(chǎn)生一種群體傾向，這種群體壓力能夠改變?nèi)后w中個別人的不同意見，從而產(chǎn)生從眾行為D、

群體中的“輿論領(lǐng)袖”對人們的認知和行為改變具有引導作用，其存在不利于群體傳播的開展E、

群體意識越強，越不利于群體目標的實現(xiàn)正確答案：

C

參考解析：群體傳播的特點：1.信息傳播在小組成員之間進行，是一種雙向性的直接傳播。2.群體傳播在群體意識的形成中起重要作用。群體意識越強，群體的凝聚力就越強，越有利于群體目標的實現(xiàn)。3.在群體交流中形成的一致性意見會產(chǎn)生一種群體傾向，這種群體壓力能夠改變?nèi)后w中個別人不同的意見，從而產(chǎn)生從眾行為。4.群體中的“輿論領(lǐng)袖”對人們的認知和行為改變具有引導作用，往往是開展健康傳播的切入點。23、單選題看到飛來的物體，人立即產(chǎn)生躲避的行為是一種A、

反射B、

調(diào)試C、

順應D、

應對E、

自我控制正確答案：

A

參考解析：整體反應主要表現(xiàn)為機體在遭受傷害性刺激時所做出的躲避、反抗、防御性保護或攻擊等整體行為，常帶有強烈的情緒色彩。是一種反射行為。答案選A。24、單選題小組討論是指在一位主持人的帶領(lǐng)下，一小組人圍繞某個主題進行座談討論。下面對確保小組討論效果的描述不正確的是A、

選擇適當?shù)闹鞒秩薆、

做好充分準備工作C、

掌握小組討論的技巧D、

安排好小組人員座位排列E、

現(xiàn)場提出討論主題正確答案：

E

參考解析：討論法具體方法及注意事項：1.參加小組討論的人員：以8～15人為宜，盡量選擇年齡、健康狀況、教育程度等背景相似的人組成同一小組，選擇的討論場地應便于交流，圓形或半圓形就座。2.討論前：須確定討論的主題和討論的基本內(nèi)容。3.一般由醫(yī)務人員如護士、醫(yī)生充當主持人，在結(jié)束時對討論結(jié)果進行簡短的歸納及總結(jié)。應在討論前制定主題。25、單選題諱疾忌醫(yī)屬于A、

不良生活方式B、

A型行為模式C、

致病性行為模式D、

不良疾病行為E、

C型行為模式正確答案：

D

參考解析：不良疾病行為：指個體從感知有病到疾病康復過程中表現(xiàn)出的不利于健康的行為，如懼病、疑病、瞞病、諱疾忌醫(yī)、過度求醫(yī)、不遵從醫(yī)囑、封建迷信、悲觀絕望和自暴自棄等。26、單選題使用圖片、標本、食物、模型等來進行健康傳播，這屬于常用健康傳播途徑中的A、

口頭傳播B、

文字傳播C、

形象傳播D、

電子媒介傳播E、

大眾傳播正確答案：

C

參考解析：展示與視聽法是以圖表、模型、標本或錄像、電視、電影和廣播等視聽材料作為載體向人們講解健康知識與技能的方法。此方法直觀、生動，能激發(fā)學習者的學習興趣，使其在沒有壓力及緊張的氣氛中獲得健康知識。27、單選題根據(jù)格林模式，健康教育診斷的六個方面不包括A、

社會診斷B、

流行病學診斷C、

行為診斷D、

環(huán)境診斷E、

資源診斷正確答案：

E

參考解析：根據(jù)格林模式，健康教育診斷主要從社會診斷、流行病學診斷、行為診斷、環(huán)境診斷、教育和管理與政策六個方面進行診斷。28、單選題某社區(qū)醫(yī)院在9月加日“全國愛牙日”這一天，在社區(qū)居民中開展“關(guān)注牙齒健康，享受無病齒生活”的健康教育活動，針對社區(qū)居民的牙齒健康問題，答疑解難，幫助他們澄清健齒觀念，作出健齒決策。該社區(qū)醫(yī)院使用的人際傳播形式為A、

交談B、

勸服C、

咨詢D、

指導E、

解答正確答案：

C

參考解析：開展公眾健康咨詢活動：利用健康主題日或針對社區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動并發(fā)放宣傳材料。29、單選題健康教育診斷中的社會診斷的重點內(nèi)容包括A、

社區(qū)人群的心理健康B、

社區(qū)人群的文化水平C、

社會環(huán)境和生活質(zhì)量D、

社會法律和政策E、

目標人群的年齡和職業(yè)正確答案：

C

參考解析：社會診斷：通過估測目標人群的生活質(zhì)量入手，評估他們的需求和健康問題。最好由目標人群親自參與自身的需求和愿望的調(diào)查，因為他們所經(jīng)歷的各類社會問題是生活質(zhì)量最實際、最真實的寫照。30、單選題對健康教育計劃中總體目標組成的描述，錯誤的是A、

Who：對象B、

What：實現(xiàn)什么變化C、

When：實現(xiàn)變化的期限D(zhuǎn)、

How：如何實現(xiàn)變化E、

Howtomeasure：測量的方法正確答案：

D

參考解析：怎么做（How）：實施時將使用哪些技術(shù)和技巧，回顧技術(shù)操作、儀器操作的過程。如果需要運用溝通交流，則應考慮在溝通中可能遇到的問題，可以使用的溝通技巧及如何應對等。31、單選題臨床上使用厭惡療法治療酒精依賴的理論依據(jù)是A、

行為主義學習理論B、

認知學習理論C、

社會學習理論D、

行為干預理論E、

知—信—行模式正確答案：

A

參考解析：厭惡療法：當患者的不適行為即將出現(xiàn)或正在出現(xiàn)時，附加一個令人不愉快的刺激，使其產(chǎn)生厭惡的主觀體驗，終止原不適行為。例如臨床醫(yī)師使用了厭惡療法治療酒精依賴：先讓患者服吐酒藥，或注射阿撲嗎啡，在即將出現(xiàn)惡心、嘔吐時，即讓患者飲酒。如此每天1次，重復7～10次，直到患者單獨飲酒也出現(xiàn)惡心、嘔吐，對酒產(chǎn)生了厭惡情緒，而自動停止酗酒。32、單選題健康教育評價中效應評價的內(nèi)容不包括下列哪項A、

傾向因素B、

促成因素C、

危險因素D、

強化因素E、

環(huán)境因素正確答案：

C

參考解析：效應評價：重點了解健康教育對目標人群知識、態(tài)度和行為的影響。即規(guī)劃中各項具體干預措施對目標行為及其影響因素（傾向因素、強化因素、促成因素及環(huán)境因素等）改變程度的評價。33、單選題健康教育的實質(zhì)是A、

確保健康教育目標的實現(xiàn)B、

行為干預C、

確立健康教育的診斷D、

健康教育的過程E、

健康教育的效果正確答案：

B

參考解析：健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個體或群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。34、單選題隨診教育是指A、

針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務的患者個體及其家屬所實施的有目的、有計劃，有系統(tǒng)的健康教育活動B、

在患者候診期間，針對候診知識及該科的常見性疾病的防治所進行的健康教育C、

在診療過程中，醫(yī)護人員根據(jù)病情對患者進行的口頭教育和指導D、

醫(yī)護人員對門診患者或家屬提出的有關(guān)疾病與健康的問題進行解答E、

在診療過程中，以醫(yī)囑的形式對病人的行為和生活方式給予指導正確答案：

C

參考解析：(1)、各型肝炎均可引起肝衰竭，病因及誘因復雜，包括過度疲勞、精神刺激、飲酒、應用肝損害藥物、機體免疫狀況差、有其他合并癥（如甲狀腺功能亢進、糖尿?。┑取＝Y(jié)合本題該病人出現(xiàn)不適，因工作繁忙未診治，而后出現(xiàn)一系列表現(xiàn)，未見其他原因，故考慮導致重癥肝炎的原因為過度疲勞。(2)、重型肝炎臨床表現(xiàn)：黃疸迅速加深；肝臟進行性縮小，出現(xiàn)肝臭；出血傾向，凝血酶原活動度（PTA）低于40%；肝性腦??；實驗室檢查：肝衰竭時因大量肝細胞壞死，ALT隨黃疸迅速加深反而下降。膽堿酯酶（CHE）由肝細胞合成，其活性降低提示肝細胞有明顯損傷，其值越低、病情越重。(3)、急性肝衰竭：起病較急，尤其是病后2周內(nèi)出現(xiàn)Ⅱ度以上肝性腦病、肝臟明顯縮小、肝臭等。治肝性腦病應進食低蛋白飲食。結(jié)合本題該病人診斷為急性重型肝炎，故要防治肝性腦病出現(xiàn)，應給予低蛋白飲食。(4)、腹水常規(guī)檢查可以初步判斷是滲出性抑或漏出性腹水，腹水的生化、細菌學及細胞學檢查對于鑒別肝硬化、腹腔細菌性感染、腹膜結(jié)核、腹內(nèi)癌腫等有重要意義。結(jié)合本題該病人腹水征（+），入院第2天出現(xiàn)發(fā)熱、腹痛，全腹有壓痛及反跳痛。考慮為繼發(fā)腹膜感染，進行腹水常規(guī)檢查，可查找發(fā)生原因。(5)、繼發(fā)感染的防治：重癥肝炎常伴多菌種多部位感染，以肝膽系感染、原發(fā)性腹膜炎、革蘭陰性菌感染為多。治療可選用半合成青霉素如哌拉西林，二或三代頭孢菌素如頭孢西丁、頭孢噻肟等。35、單選題“知信行”理論中，“知”、“信”、“行”三者之間的關(guān)系是A、

“知”是基礎(chǔ)、“信”是動力、“行”是目標B、

“知”是目標、“信”是基礎(chǔ)、“行”是動力C、

“知”是目標、“信”是動力、“行”是基礎(chǔ)D、

“知”是動力、“信”是基礎(chǔ)、“行”是目標E、

“知”是基礎(chǔ)、“信”是目標、“行”是動力正確答案：

A

參考解析：“知”是指知識，是建立積極正確的信念與態(tài)度，是進而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ)；“信”是指信念和態(tài)度，是行為改變的動力；“行”是目標，是產(chǎn)生促進健康行為、消除危害健康行為等行為改變過程。36、單選題手術(shù)護理的道德要求為A、

平等的道義性，安全的重要性，優(yōu)質(zhì)的必要性，舒適的可能性B、

技術(shù)扎實過硬，作風嚴謹求實，工作高度負責C、

平等的道義性，安全的重要性，技術(shù)的扎實性，作風的嚴謹性D、

熱情服務患者，技術(shù)扎實過硬，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境E、

平等的道義性，優(yōu)質(zhì)的必要性，技術(shù)的扎實性正確答案：

A

參考解析：甲狀腺腺瘤包括常見的濾泡狀腺瘤和少見的乳頭狀腺瘤。二維超聲：腺瘤呈圓形或橢圓形，邊界光滑，包膜完整。其中濾泡狀腺瘤內(nèi)部多為低回聲，周邊有“聲暈”，有囊性變時為無回聲或混合回聲。多普勒超聲：腺瘤周邊呈環(huán)狀分布較豐富的動、靜脈血流信號。腫瘤所在側(cè)的甲狀腺上動脈的峰值流速（PSV）高于健側(cè)。結(jié)節(jié)性甲狀腺腫又稱腺瘤樣甲狀腺腫，簡稱結(jié)甲。甲狀腺呈不均勻，不對稱性增大，內(nèi)見多個大小不等的結(jié)節(jié)，結(jié)節(jié)可有囊性變，一般周邊無包膜包繞。彩色多普勒顯示血流豐富，血流有時繞結(jié)節(jié)分布。37、單選題醫(yī)德評價的意義應除外A、

醫(yī)務人員滿足自我心理需求的手段B、

醫(yī)務人員行為的監(jiān)視器和調(diào)節(jié)器C、

維護醫(yī)德原則的重要保障D、

維護醫(yī)德規(guī)范的重要保障E、

使醫(yī)德原則、規(guī)范轉(zhuǎn)化為醫(yī)德行為的中介和橋梁正確答案：

A

參考解析：醫(yī)學道德評價是指醫(yī)務人員自己或他人依據(jù)一定的醫(yī)德標準，對某個醫(yī)務人員或者是全部醫(yī)務人員的醫(yī)學道德行為表現(xiàn)，進行價值判斷與評價的過程。醫(yī)學道德評價的意義包括：促進醫(yī)學道德修養(yǎng)、形成醫(yī)學道德控制體系、推動技術(shù)與人文的和諧。醫(yī)學道德評價總是會觸動被評價者的內(nèi)在良心，啟動其反省機制，促使其自覺地表現(xiàn)出職業(yè)行為，充當監(jiān)視器和調(diào)節(jié)器。醫(yī)德評價中的醫(yī)學道德教育是將原則和規(guī)范輸入醫(yī)務人員內(nèi)心的過程，是重要保障。通過廣泛深入的醫(yī)學道德評價，肯定和贊揚符合醫(yī)學道德原則的規(guī)范行為使得良好的行為廣泛傳播，是原則規(guī)范轉(zhuǎn)化為行為的橋梁。38、單選題患者健康教育中，評估教育需求時，下列屬于直接評估的是A、

閱讀患者病歷B、

與患者家屬交談C、

與患者接觸D、

分析患者病史E、

分析患者健康影響因素正確答案：

C

參考解析：直接評估法：指通過與患者直接接觸、詢問獲得資料的方法。間接評估法：指通過閱讀患者的病歷、分析病史及其影響因素獲得資料的方法。39、單選題某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭擁有黑白電視機，家家裝有有線廣播。鄉(xiāng)里有事往往通過有線廣播通知，但村里有時停電；村里有一所民辦小學，共有十幾個小學生，根據(jù)傳播策略選擇的可及性原則，該村的傳播媒介應以A、

電視為主B、

黑板報為主C、

有線廣播為主D、

小學的健康教育課為主E、

小冊子、小報為主正確答案：

C

參考解析：進行傳播活動時，總的來說應遵循以下幾方面的原則：①保證效果原則；針對性原則；③速度快原則；④準確性原則；⑤經(jīng)濟性原則。該村家家裝有有線廣播，傳播方式應以有線廣播為主。40、單選題關(guān)于患者健康教育的分類以下表述正確的是A、

門診教育和住院教育B、

病房教育和隨診教育C、

咨詢教育和病房教育D、

入院教育和出院教育E、

候診教育和病房教育正確答案：

A

參考解析：病人的健康教育包括門診教育、住院教育和隨訪教育。41、單選題我國目前處于艾滋病流行的A、

傳入期B、

播散期C、

快速增長期D、

穩(wěn)定期E、

下降期正確答案：

C

參考解析：艾滋病流行特征：亞洲地區(qū)的感染率和發(fā)病率近年迅速增加。42、單選題健康促進的目的是A、

預防疾病B、

改變個體不健康行為C、

改變?nèi)祟惿姝h(huán)境D、

改變?nèi)后w不健康行為E、

消除影響健康的危險因素正確答案：

D

參考解析：健康促進定義為：“是促進人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類和環(huán)境的戰(zhàn)略，它規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任”。由此可判斷健康促進是群體改變不健康行為，而不是單一的個體或預防、消除危險因素和改變環(huán)境。因此選D。43、單選題某護理人員研究對糖尿病患者健康教育的效果，在選擇干預組和對照組時，她將病情較輕的作為干預組。將病情較重的作為對照組。這種做法可能使研究結(jié)果產(chǎn)生的偏倚，可以通過以下哪種方法防止A、

雙盲法B、

隨機化分組C、

更換測量工具D、

更換測量人員E、

去掉一部分研究對象正確答案：

B

參考解析：在評價階段，如果干預組和對照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚，從而影響觀察結(jié)果的正確性。但在評價中，可以通過隨機化或配對選擇的方法防止或減少選擇偏倚對評價結(jié)果正確性的影響。44、單選題開展社區(qū)預防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認同的是A、

知曉吸煙對健康的危害B、

經(jīng)常參加有氧健身運動C、

相信合理膳食有利于防病D、

愿意接受健康指導E、

保持心情愉快正確答案：

A

45、單選題人類行為的主要特征是A、

隨意的B、

獨立的C、

目的性D、

先天遺傳的E、

不可改變的正確答案：

C

參考解析：目的性是人類行為區(qū)別于動物行為的重要標志。人的絕大多數(shù)為都具有明顯的目的性和計劃性，因而人類不僅能適應環(huán)境，而且能按照自己的愿望去改造環(huán)境。46、單選題交談技巧中忌諱的是A、

正確稱呼病人B、

適當?shù)慕涣鳝h(huán)境C、

適當使用批評性語言D、

保持適當距離E、

保護病人隱私正確答案：

C

參考解析：問診方法與技巧：環(huán)境須安靜、舒適和具有私密性。注意保護病人的隱私；尊重、關(guān)心和愛護問診對象；恰當?shù)剡\用溝通技巧；與問診對象保持合適的距離等。47、單選題個體與環(huán)境之間保持動態(tài)平衡屬于A、

行為的客體B、

行為的手段C、

行為的結(jié)果D、

行為的發(fā)展E、

行為的適應正確答案：

E

參考解析：行為的適應：是指機體與環(huán)境之間保持動態(tài)平衡的過程。人類為了適應，必須具備一定的基礎(chǔ)，包括語言與體語、知覺與思維、智力以及需要。48、單選題某大學開展健康教育課程，每次上課前，老師都要提出一個問題，要求學生立即做出回答。這種方法屬于A、

頭腦風暴法B、

角色扮演法C、

小組討論法D、

案例分析法E、

教育診斷法正確答案：

A

參考解析：頭腦風暴法一般是將參與成員集合在一起，提出需要解決的問題，在充分開放的氛圍下，成員們獨立思考，廣開思路，暢所欲言，激發(fā)創(chuàng)造性，每個人的建議越多越好，成員間互相不做任何評價，對彼此的想法可以相互補充和完善。49、單選題健康教育中常用的人際傳播形式包括A、

解答、聊天、勸說、引導B、

咨詢、交談、勸服、指導C、

咨詢、談心、勸誡、指導D、

澄清、交談、勸說、指導E、

釋疑、聊天、勸解、引導正確答案：

B

參考解析：健康教育中常用的人際傳播形式在健康教育中，常用的人際傳播形式有咨詢、交談或個別訪談、勸服及指導4種。50、單選題健康教育中常用的體語為A、

手語B、

姿勢C、

面部表情D、

眼神E、

身體運動正確答案：

A

參考解析：健康教育中常見的體語有手語，觸摸，眼神與注視方向，面部表情。其中手語最常用。51、單選題“個人接受外界信息后，在頭腦中進行加工處理”，此過程屬于A、

人際傳播B、

自我傳播C、

群體傳播D、

組織傳播E、

大眾傳播正確答案：

B

參考解析：自我傳播又稱人內(nèi)傳播，是指個體接受外界信息后，在頭腦中進行信息加工處理的過程。52、單選題建立護患關(guān)系的錯誤原則是A、

專業(yè)性原則B、

目的性原則C、

不可分期性原則D、

短暫性原則E、

獨特性原則正確答案：

C

參考解析：排尿困難應鼓勵患者多飲水。53、單選題護患溝通中傾聽的主要技巧是A、

提問B、

傾聽C、

重復D、

集中精力E、

澄清正確答案：

D

參考解析：在溝通過程中耐心、細致，語速合適，語音清晰，語調(diào)適中注意運用非語言溝通技巧，例如撫觸、微笑等。故傾聽的主要技巧是集中精力，此題選D。54、單選題下列哪些對象不適宜用書面文字資料進行健康教育A、

手術(shù)后患者B、

生活不能自理患者C、

長期臥床患者D、

患者家屬E、

有視聽障礙的患者正確答案：

E

參考解析：意識障礙護理：（1）日常生活護理：臥氣墊床或按摩床，保持床單位清潔、干燥，減少對皮膚的機械性刺激，定時給予翻身、拍背，按摩骨突受壓處，預防壓瘡；做好大小便的護理，保持外陰部皮膚清潔；（2）飲食護理：給予高維生素、高熱量飲食，補充足夠的水分；遵醫(yī)囑鼻飼流質(zhì)者應定時喂食，保證足夠的營養(yǎng)供給；（3）保持呼吸道通暢；（4）病情監(jiān)測：嚴密監(jiān)測并記錄生命體征及意識、瞳孔變化。故E選項給予低蛋白飲食說法錯誤。55、單選題健康教育活動的第一步是A、

干預計劃制訂B、

健康教育診斷C、

計劃實施準備D、

計劃實施E、

健康教育活動評價正確答案：

B

參考解析：護理診斷是護士關(guān)于個人、家庭或社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程的反應所做的臨床判斷，是護士選擇護理措施以達到預期目的的基礎(chǔ)，也是健康評估的目的所在。這是早期給予護理干預的基礎(chǔ)。56、單選題康復能力訓練不包括下列哪項A、

關(guān)節(jié)功能訓練B、

協(xié)調(diào)運動訓練C、

膀胱功能訓練D、

吞咽功能訓練和語言矯治訓練E、

深呼吸訓練正確答案：

E

參考解析：康復概念有廣義和狹義之分。廣義康復也就是“全面康復”，包括“醫(yī)學康復”“教育康復”“社會康復”；狹義康復則指醫(yī)學康復。一般我們所說的康復能力訓練都是指醫(yī)學意義上的康復。選項A、B、C、D都屬于康復能力訓練內(nèi)容，選項E不屬于。57、單選題實現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的強化因素是A、

母親愿意進行母乳喂養(yǎng)B、

母親了解母乳喂養(yǎng)的好處C、

丈夫?qū)ζ拮舆M行母乳喂養(yǎng)給予支持D、

醫(yī)務人員指導母親如何正確哺乳E、

在時間、地點上方便母親進行母乳喂養(yǎng)正確答案：

C

參考解析：強化因素是存在于行為后強化（或減弱）某種行為的因素，如獎勵或懲罰以使某種行為得以鞏固或增強、淡化或消除。故丈夫?qū)ζ拮舆M行母乳喂養(yǎng)給予支持是實現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的強化因素。58、單選題患者女性，53歲。20年來因丈夫有外遇，夫妻感情不佳，總想離婚，但舍不得孩子，又怕丟面子，來到心理咨詢門診，想咨詢離婚還是不離婚好。此時心理咨詢師應注意采用的原則是A、

回避原則B、

中立原則C、

耐心原則D、

綜合原則E、

靈活原則正確答案：

B

59、單選題以下屬于標本采集準備階段的倫理的是A、

骨髓標本收集時要防范發(fā)生麻醉意外B、

事先與患者進行適當?shù)慕涣骱蜏贤–、

標本采集要嚴格執(zhí)行消毒措施，防止發(fā)生血液交叉感染D、

骨髓穿刺應最大限度減少對患者的物理創(chuàng)傷E、

涉及患者隱私的標本采集要在適宜的采集場所進行正確答案：

B

參考解析：采集標本前，病人或家屬經(jīng)護士的耐心解釋，對留取標本的目的、方法、臨床意義、注意事項及配合要點等有一定認知，愿意配合護士留取合適的檢驗標本。同時按要求在采集標本前做好必要的準備，如保持情緒穩(wěn)定、采取合適的臥位便于護士操作、根據(jù)標本需要空腹或進食等等。故B對。60、單選題李某，女，50歲，性格內(nèi)向，平時與人相處時非常依順忍讓，但經(jīng)常獨自生悶氣，而且從不與家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行為模式特征符合A、

A型行為B、

B型行為C、

C型行為D、

D型行為E、

E型行為正確答案：

C

參考解析：致病性行為模式指可導致特異性疾病發(fā)生的行為模式，其中，A型行為模式與冠心病的發(fā)生有關(guān)，C型行為模式與腫瘤的發(fā)生有關(guān)。61、單選題影響戒煙行為的促成因素是A、

個人價值觀B、

吸煙危害的知識C、

同學、父母的鼓勵D、

法規(guī)如公共場所禁止吸煙E、

有關(guān)吸煙危害的態(tài)度、信念正確答案：

D

參考解析：促成因素是促使行為或愿望得以實現(xiàn)的因素，即實現(xiàn)或達到某行為所必需的技術(shù)和資源。影響戒煙行為的促成因素是法規(guī)如公共場所禁止吸煙，答案選D。62、單選題患者男性.54歲。因青光眼急性發(fā)作住院治療，術(shù)后第2天，護士來到病房向患者講解術(shù)后眼球按摩的相關(guān)知識。在交談中該護士不恰當?shù)慕涣餍袨槭茿、

只圍繞術(shù)后眼球按摩方法這一個主題，沒有涉及其他內(nèi)容B、

當對方表現(xiàn)出明顯的焦慮和擔心時，立即改變了話題C、

在傾聽的過程中注意觀察患者的面部表情D、

在交談時讓患者選擇舒適的體位E、

結(jié)束時留給患者一份書面材料正確答案：

B

參考解析：痹證與痿證的鑒別要點首先在于痛與不痛，痹證以關(guān)節(jié)疼痛為主，而痿證則為肢體力弱，無疼痛癥狀。63、單選題減少偶然因素對評價效果的影響，可采用A、

重復測量B、

隨機抽樣C、

隨機配對D、

檢驗測量工具E、

培訓測量人員正確答案：

A

參考解析：偶然因素是指個別被測試對象在測試時的某特征水平過高或過低之后又恢復到實際水平的現(xiàn)象。偶然因素不易識別，可采用重復測量的方法減少偶然因素的影響。64、單選題下列屬于封閉式提問的問題是A、

經(jīng)過這兩天的治療，您今天感覺好多了吧B、

您是河北人吧C、

您為什么不愿意選擇手術(shù)治療呢D、

您是在哪里做的檢查？檢查結(jié)果如何E、

您愿意和我談談自己手術(shù)后的感受嗎正確答案：

B

參考解析：封閉式提問的問題比較具體，對方用簡短、確切的語言即可做出回答，如“是”或“不是”“好”或“不好”“5年”“40歲”等。適用于收集簡明的事實性資料。答案選B。65、單選題患者劉某，男，23歲，急性闌尾炎術(shù)后，主管護士通過閱讀患者病歷了解到患者對闌尾炎術(shù)后的康復知識了解不足，并制訂了健康教育計劃。主管護士評估患者健康教育需求的方法稱為A、

直接評估法B、

間接評估法C、

病歷評估法D、

非語言評估法E、

語言評估法正確答案：

B

參考解析：間接評估法：指通過閱讀患者的病歷、分析病史及其影響因素獲得資料的方法。護士通過閱讀患者病歷了解到患者對闌尾炎術(shù)后的康復知識了解不足，并制訂了健康教育計劃，所以選擇間接評估法。66、單選題心內(nèi)科病房正在組織患者進行以"吸煙危害健康"為主題的小組討論。某護士長作為討論的主持人，其不恰當?shù)男袨槭茿、

對每一位來參加小組討論的人表示歡迎B、

請每一位與會者進行自我介紹C、

鼓勵每個小組成員發(fā)言D、

對發(fā)言踴躍者給予適當?shù)目隙ㄐ苑答丒、

當討論出現(xiàn)沉默不語時，借機宣布結(jié)束正確答案：

E

參考解析：顫證的證治分類包括風陽內(nèi)動證、痰熱風動證、氣血虧虛證、髓海不足證、陽氣虛衰證等。67、單選題健康教育與健康促進的目的在于A、

開展健康傳播B、

增加衛(wèi)生保健知識C、

建立正確的健康觀念D、

形成有益于健康的行為E、

提供物質(zhì)環(huán)境支持正確答案：

C

參考解析：健康教育是通過信息傳播及行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的系統(tǒng)教育活動。68、單選題當為某冠心病患者進行健康教育時，患者表達了他認為吸煙對他的健康不會產(chǎn)生影響，所以即使在患病期間，他仍然不想戒煙。該患者的這種行為受到了哪類因素的影響A、

傾向因素B、

促成因素C、

強化因素D、

環(huán)境因素E、

學習因素正確答案：

A

參考解析：濕熱腰痛，主癥：腰部疼痛，重著而熱，暑濕陰雨天癥狀加重，活動后或可減輕，身體困重，小便短赤。苔黃膩，脈濡數(shù)或弦數(shù)。69、單選題健康促進的核心策略為A、

環(huán)境保護B、

社會動員C、

健康教育D、

衛(wèi)生宣傳E、

疾病控制正確答案：

B

參考解析：《握太華宣言》指出健康促進的3個基本策略，即倡導、賦權(quán)與協(xié)調(diào)。社會動員是聯(lián)合國兒童基金會在開展致力改善于婦女、兒童群體健康的過程中提出的健康促進策略。故選B。70、單選題個別受試者的某特征水平過高或過低，但在以后的測試中，可能又恢復到原有的實際水平，這種現(xiàn)象屬于A、

時間因素B、

測試或觀察因素C、

回歸因素D、

選擇因素E、

失訪正確答案：

C

參考解析：痹證肝腎虧虛證，治法：培補肝腎，舒筋止痛。代表方：獨活寄生湯加減。71、單選題在所提問的問題中包含著提問者的觀點，以暗示對方做出提問者想要得到的答案。這種提問是A、

開放式提問B、

封閉式提問C、

探索式提問D、

復合式提問E、

偏向式提問正確答案：

E

參考解析：偏向式提問：又稱誘導式提問。偏向式提問的問題中包含著提問者的觀點，以暗示對方做出提問者想要得到的答案。E正確。72、單選題下列屬于高可變性行為的是A、

形成時間已久的行為B、

社會不贊成的行為C、

植根于文化傳統(tǒng)的行為D、

既往無成功改變實例的行為E、

與傳統(tǒng)生活方式關(guān)系密切的行為正確答案：

B

參考解析：腎陰虛，主癥：腰部隱隱作痛，酸軟無力，纏綿不愈，心煩少寐，口燥咽干，面色潮紅，手足心熱，舌紅少苔，脈弦細數(shù)。治宜滋補腎陰，濡養(yǎng)筋脈。方用左歸丸加減。73、單選題意識到自己可能患有某種疾病因此到醫(yī)院去看病屬于A、

預警行為B、

遵醫(yī)行為C、

求醫(yī)行為D、

患者角色行為E、

預防保護性行為正確答案：

C

參考解析：求醫(yī)行為指的是人們感到某種軀體或心理等的不舒適時尋求醫(yī)護幫助的行為，對人類的健康維護具有重要意義。74、單選題護士小李在查房時，發(fā)現(xiàn)糖尿病患者王某在背著醫(yī)護人員食用奶油蛋糕，就對其進行了勸說。下面哪種表述更合適A、

知不知道自己的糖尿病多嚴重，還吃甜食，不要命了B、

你不知道糖尿病患者是不能吃甜食的嗎？你不許再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了C、

我知道你很喜歡吃甜食，但如果你能想辦法控制一下對甜食的攝取，就符合糖尿病的飲食要求了D、

吃吧，吃吧，再吃你就沒命了E、

你怎么這樣不聽話啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎？還想不想治好病了正確答案：

C

參考解析：腸癰瘀滯型證候：轉(zhuǎn)移性右下腹疼痛、惡心噯氣，納呆，脘腹脹悶不適，疼痛或有定處或竄痛，發(fā)熱輕，舌質(zhì)淡紅，苔薄白，脈弦緊。治宜行氣活血，通腑瀉熱。方用大黃牡丹湯合紅藤煎劑加減。75、單選題健康信念模式認為A、

對健康行為有益處的信念越強，個體采納健康行為的障礙就越多B、

自我效能高的人，采納有益于健康行為的可能性越小C、

提示因素會阻礙個體采納健康行為D、

人們認識到自己患某病的可能性大，越有可能采納健康行為E、

人們認識到疾病的嚴重性后可能會忌諱就醫(yī)正確答案：

D

參考解析：健康信念模式在采取促進健康行為、放棄危害健康行為的實踐中遵循以下步驟：首先，充分讓人們對其危害健康行為感到害怕；然后，使他們堅信：一旦放棄這種危害健康行為、采取相應的促進健康行為會得到有價值的后果，同時也清醒地認識到行為改變過程中可能出現(xiàn)的困難；最后，使他們充滿改變行為的信心。即一個人對自己的行為能力有正確地評價和判斷，相信自己一定能通過努力，克服障礙，完成這種行動，到達預期結(jié)果。因此選D。76、單選題"社會輿論對酗酒的譴責"對酗酒行為來說是A、

抑制因素B、

傾向因素C、

偏向因素D、

促成因素E、

強化因素正確答案：

E

參考解析：周圍血管外傷疾病常見癥狀：疼痛、感覺異常（主要有肢體的沉重、麻木、針刺、蟻行、灼熱、發(fā)涼感甚或無知覺）。周圍血管外傷疾病體征：腫脹、皮溫改變、皮色改變、腫塊、營養(yǎng)障礙。77、單選題為了解患者的真實感受，護士在提問時應使用A、

開放式提問B、

復合式提問C、

封閉式提問D、

探索式提問E、

誘導式提問正確答案：

A

參考解析：開放式提問：開放式提問的問題比較籠統(tǒng)，旨在誘發(fā)對方說出自己的感覺、認識、態(tài)度和想法。適用于了解對方的真實情況。78、單選題健康教育的前提是A、

實施調(diào)查研究B、

傳播健康信息C、

講授保健知識D、

改善健康相關(guān)行為E、

教授養(yǎng)生方法正確答案：

A

參考解析：注射療法是運用具有腐蝕作用的藥物注入痔核及痔核周圍而產(chǎn)生無菌性炎癥反應，是小血管閉塞和痔核內(nèi)纖維組織增生，從而促使痔核硬化、萎縮或壞死、枯脫而達到痊愈的目的。79、單選題近中期效果評價是指A、

形成評價B、

過程評價C、

效應評價D、

結(jié)局評價E、

總結(jié)評價正確答案：

C

參考解析：近中期效果評價：又稱近中期效應評價。重點了解健康教育對目標人群知識、態(tài)度和行為的影響。即規(guī)劃中各項具體干預措施對目標行為及其影響因素（傾向因素、強化因素、促成因素及環(huán)境因素等）改變程度的評價。因此答案選C。80、單選題新型冠狀肺炎患者隔離的目的不包括A、

切斷傳播途徑B、

治療疾病C、

保護易感者D、

控制傳染源E、

消滅感染源正確答案：

B

參考解析：任何種傳染病的流行都需具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群?？刂聘腥景l(fā)生的主要手段是運用隔離技術(shù)阻斷感染鏈的形成，所以隔離的主要目的是切斷感染鏈中的傳播途徑，保護易感者，最終控制或消滅感染源。B項，隔離措施并不能達到治療疾病的效果。81、單選題涉及“有利而不傷害”倫理問題的是A、

器官移植者人格的完整性是否存在問題B、

器官移植的費用高昂，意味著不是任何人甚至不是一般人能夠“享受”的C、

器官移植給人類到底帶來多大好處，器官移植并沒有人們所期望的那樣完美，其成功率、一定時期的存活率還不高D、

很多器官移植是在親屬間進行E、

器官移植尚未達到國際上的普遍合作正確答案：

C

參考解析：器官移植給人類的健康帶來了福祉，不少病人通過器官移植獲得重生。另一方面，器官移植手術(shù)也存在風險，很多器官移植者死于器官排異反應，有的死于并發(fā)癥，有的甚至沒能走下手術(shù)臺。82、單選題醫(yī)患交往是A、

語言溝通B、

非語言溝通C、

技術(shù)水平溝通D、

非技術(shù)水平溝通E、

以上都正確正確答案：

E

參考解析：二尖瓣狹窄聽診：（1）局限于心尖區(qū)的低調(diào)、隆隆樣、舒張中晚期遞增型雜音，左側(cè)臥位時更明顯，這是二尖瓣狹窄最重要而有特征性的體征。（2）心尖區(qū)S1亢進，為本病聽診之第二個特征。（3）部分病人于心尖區(qū)內(nèi)側(cè)可聞及一個緊跟S2后的高調(diào)、短促、響亮的二尖瓣開放拍擊音（開瓣音）。本題患者心尖區(qū)舒張期雜音，伴第一心音亢進，第二心音后有開瓣音，考慮符合二尖瓣狹窄。83、單選題向目標人群宣傳糖尿病相關(guān)知識，是希望改變影響行為的A、

傾向因素B、

促成因素C、

強化因素D、

環(huán)境因素E、

遺傳因素正確答案：

A

參考解析：傾向因素通常先于行為，是產(chǎn)生某種行為的動機或愿望，或是誘發(fā)產(chǎn)生某行為的因素，其中包括知識、態(tài)度、信念及價值觀。向目標人群宣傳糖尿病相關(guān)知識是促進個體或群體形成動機，自愿地改變不健康的行為。答案選A。84、單選題健康教育行為診斷中，低可變性行為包括A、

正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為B、

與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式關(guān)系不大的行為C、

在其他計劃中已有成功改變實例的行為D、

社會不贊成的行為E、

形成時間已久的行為正確答案：

E

參考解析：根據(jù)外科疾病發(fā)生發(fā)展過程，按照瘡瘍初起、成膿、潰后三個不同發(fā)展階段，確立消、托、補三個外科疾病內(nèi)治法的總的治療原則。選擇E。85、單選題發(fā)現(xiàn)對方言行不正確時，正確的反饋方式是A、

暫時回避問題B、

避免敏感問題C、

不做明確表態(tài)D、

肯定在先，建議在后E、

非語言形式反饋為主正確答案：

D

參考解析：反饋技巧，否定性的反饋：當發(fā)現(xiàn)對方不正確的言行或存在的問題時，應先肯定對方值得肯定的一面，然后以建議的方式指出問題的所在，使對方保持心理上的平衡，易于接受批評和建議。答案選D。86、單選題某三級甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科門診，每個月以預約門診的形式將孕婦集中起來，為她們進行有關(guān)孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導或技能培訓。這種健康教育的方式稱為A、

候診教育B、

門診咨詢教育C、

隨診教育D、

門診專題講座及培訓班E、

門診教育正確答案：

D

參考解析：顫證是以頭部或肢體搖動顫抖，四肢強急，不能自制為主要臨床表現(xiàn)的一種病證。87、單選題健康教育診斷中的強化因素是指A、

誘發(fā)某種行為的因素B、

產(chǎn)生某種行為的愿望C、

使行為動機得以實現(xiàn)的因素D、

激勵行為維持、發(fā)展的因素E、

形成某種行為所必需的社會條件正確答案：

D

參考解析：強化因素是存在于行為后強化（或減弱）某種行為的因素，如獎勵或懲罰以使某種行為得以鞏固或增強、淡化或消除。強化因素多指與個體行為有直接影響的人，如有關(guān)的保健者、教師、長輩、父母親、領(lǐng)導等。強化因素的積極與否取決于重要人物的態(tài)度和行為。88、單選題關(guān)于健康教育處方的描述，正確的是A、

指醫(yī)護人員對患者進行的口頭教育B、

指醫(yī)護人員對患者有關(guān)疾病問題的解答C、

指醫(yī)護人員以醫(yī)囑形式對患者生活方式的指導D、

指醫(yī)護人員圍繞患者所患疾病進行的系統(tǒng)、深入指導E、

指醫(yī)護人員對治療效果、病情現(xiàn)狀、繼續(xù)用藥等的教育正確答案：

C

參考解析：脾胃虛弱證癥見起病緩慢，肢體軟弱無力逐漸加重，神疲肢倦，肌肉萎縮，少氣懶言，納呆便溏，面色白或萎黃無華，面浮。舌淡苔薄白，脈細弱。治宜補中益氣，健脾升清。方用參苓白術(shù)散合補中益氣湯加減。89、單選題關(guān)于本能行為的特征，闡述正確的是A、

由社會環(huán)境造就B、

由人的生物性所決定C、

目的在于適應外界環(huán)境D、

貫穿人類整個社會化過程E、

需要在不斷學習、模仿、與人交往中習得正確答案：

B

參考解析：人類的行為因其生物性和社會性所決定，可分為本能行為和社會行為兩大類。人類的本能行為：由人的生物性決定，是人類的最基本行為。因此本題選B。90、單選題健康促進的三個主要策略是A、

制約、倡導、促成B、

制約、倡導、協(xié)調(diào)C、

倡導、賦權(quán)、協(xié)調(diào)D、

協(xié)調(diào)、促成、調(diào)整E、

倡導、促成、調(diào)整正確答案：

C

參考解析：健康促進的基本策略《渥太華宣言》明確了健康促進的3個基本策略，