小學數學人教版二年級上冊6 表內乘法（二）綜合與測試教學設計及反思

小學數學人教版二年級上冊6表內乘法（二）綜合與測試教學設計及反思授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過綜合與測試，幫助學生鞏固和運用表內乘法知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。通過實際操作和游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數學思維，提升符號意識，增強應用意識和解決問題的能力。通過表內乘法練習，發(fā)展學生的邏輯推理能力和數學建模能力，促進學生對數學本質的理解，培養(yǎng)其數學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：表內乘法算式的計算方法與應用。

難點：多位數乘一位數的筆算方法及進位處理。

解決辦法：通過實物操作、小卡片游戲等直觀教學手段，幫助學生理解乘法算式的含義和計算步驟。針對進位問題，設計進位練習題，引導學生逐步掌握進位技巧。突破策略：組織小組討論，讓學生分享解題思路，通過同伴互助，共同克服計算難點。教學資源準備1.教材：人教版二年級上冊數學課本及相關練習冊。

2.輔助材料：準備乘法口訣卡片、計算器、表格紙等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板和標記筆，確保教室光線充足，為學生提供良好的學習環(huán)境。教學過程1.導入新課

-教師提問：同學們，我們已經學習了表內乘法（一），誰能告訴我什么是表內乘法？

-學生回答后，教師總結：表內乘法就是用1到9的數字相乘，今天我們要學習的是表內乘法（二）。

-教師展示課題：表內乘法（二）。

2.新課講授

-教師展示乘法口訣卡片，引導學生復習表內乘法口訣。

-教師提問：如果我們要計算7乘以8，我們應該怎么算？

-學生回答后，教師講解：我們可以用乘法口訣來計算，7乘以8等于56。

-教師板書：7×8=56。

-教師引導學生觀察乘法算式的特點，如乘號、乘數、積等。

-教師提問：如果我們要計算8乘以7，結果會是什么？

-學生回答后，教師總結：乘法具有交換律，8乘以7的結果也是56。

-教師板書：8×7=56。

3.練習鞏固

-教師發(fā)放練習冊，讓學生獨立完成表內乘法練習題。

-教師巡視課堂，對學生的練習情況進行個別指導。

-教師選擇幾道典型題目，讓學生在黑板上展示解題過程。

-教師點評學生的解題方法，指出其中的優(yōu)點和不足。

4.小組合作

-教師將學生分成若干小組，每組發(fā)一張表格紙。

-教師提出任務：請同學們用表內乘法計算表格中的乘法題目，并將結果填寫在表格里。

-學生小組合作，共同完成表格。

-教師巡視課堂，觀察小組合作情況，對表現優(yōu)秀的小組給予表揚。

5.游戲活動

-教師組織“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中鞏固表內乘法知識。

-游戲規(guī)則：每組選出一名代表，依次回答乘法題目，答對題目后，將接力棒傳給下一組。

-游戲過程中，教師及時糾正學生的錯誤，并鼓勵學生積極參與。

6.總結回顧

-教師提問：今天我們學習了哪些內容？

-學生回答后，教師總結：我們學習了表內乘法（二），掌握了乘法算式的計算方法，了解了乘法交換律。

-教師強調：同學們要熟練掌握表內乘法，為以后的學習打下基礎。

7.布置作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成練習冊中的相關題目。

-教師提醒學生：要認真完成作業(yè)，遇到問題及時請教家長或老師。

8.課堂小結

-教師回顧本節(jié)課的教學內容，強調重點和難點。

-教師鼓勵學生：通過今天的學習，相信大家已經掌握了表內乘法（二）的知識，希望大家在今后的學習中繼續(xù)努力。知識點梳理1.表內乘法的基本概念

-表內乘法是指使用1到9的數字進行乘法運算。

-表內乘法的結果稱為積。

2.乘法口訣

-乘法口訣是表內乘法的基礎，它可以幫助學生快速記憶乘法結果。

-乘法口訣通常以九九乘法表的形式呈現。

3.乘法算式的構成

-乘法算式由乘號、乘數和積組成。

-例如：3×4=12，其中3和4是乘數，12是積。

4.乘法的基本性質

-乘法交換律：a×b=b×a

-乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

5.乘法與除法的關系

-乘法和除法是互逆運算，即a×b=c，則c÷b=a，c÷a=b。

-通過乘法和除法的互逆關系，可以驗證乘法算式的正確性。

6.多位數乘一位數的筆算

-對于多位數乘以一位數，需要按照以下步驟進行：

1.將多位數的每一位與一位數相乘。

2.計算出每一位的乘積后，按照數位對齊。

3.將同一位上的乘積相加，得到最終的積。

7.進位處理

-在多位數乘以一位數的筆算過程中，可能會出現進位的情況。

-當某一位的乘積加上進位后超過10時，需要向前一位進位。

8.乘法在生活中的應用

-乘法在日常生活中有著廣泛的應用，如購物計算、烹飪計量等。

-通過實際問題，讓學生體會乘法在解決生活中的問題中的作用。

9.表內乘法練習的重要性

-通過表內乘法練習，可以鞏固學生對乘法知識的理解和應用能力。

-練習可以幫助學生提高計算速度和準確性。

10.教學評價

-教師應通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，評價學生對表內乘法的掌握程度。

-評價應關注學生的計算能力、解題思路和問題解決能力。課后作業(yè)1.實踐題

-舉例：小明買了3個蘋果，每個蘋果重200克，小明一共買了多少克蘋果？

-答案：3個蘋果共重3×200克=600克。

2.應用題

-舉例：小紅的花園里有4排花壇，每排花壇有6朵花，小紅的花園里共有多少朵花？

-答案：4排花壇共4×6朵花=24朵花。

3.拓展題

-舉例：小貓和小狗在玩跳繩游戲，小貓?zhí)?次，小狗跳了7次，他們一共跳了多少次？

-答案：小貓和小狗一共跳了5+7=12次。

4.進位練習題

-舉例：計算下列乘法算式，并注意進位。

12×3=?

-答案：12×3=36。

5.組合題

-舉例：小華有5本故事書，他的朋友有7本故事書，他們一共有多少本故事書？

然后如果小華又買了2本故事書，他們現在一共有多少本？

-答案：5本+7本=12本（原來的總數）。

12本+2本=14本（現在的總數）。

6.反思題

-舉例：為什么乘法有交換律？請舉例說明。

-答案：乘法有交換律是因為兩個數相乘的結果與順序無關。例如：3×4=4×3，都等于12。

7.創(chuàng)意題

-舉例：假設一個長方形的長是6個單位，寬是4個單位，計算這個長方形的面積。

-答案：長方形的面積=長×寬=6個單位×4個單位=24個單位2。

8.連接題

-舉例：小剛有8個玩具，他每天玩3個玩具，連續(xù)玩了多少天后，他的玩具玩完了？

-答案：小剛玩完玩具的天數=玩具總數÷每天玩的玩具數=8÷3=2天余2個玩具（因為不能玩分數天，所以實際是2天）。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極回答問題，對于新學的表內乘法（二）的計算方法掌握較快。大部分學生能夠準確地進行乘法計算，但在進位處理方面仍有部分學生存在困難。

2.小組討論成果展示：

在小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與討論，共同完成表格中的乘法題目。小組間的交流促進了學生對乘法知識的理解和應用。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地匯報自己的解題過程，體現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對表內乘法（二）的計算方法掌握情況如下：

-能正確計算表內乘法算式的學生占80%。

-在進位處理方面，能正確處理的占70%。

-能將乘法應用于解決實際問題的學生占60%。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了學習反思表，對自己的學習情況進行自我評價。同時，學生之間互相評價，提出了改進建議。通過自評和互評，學生能夠認識到自己的不足，并在今后的學習中加以改進。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現和隨堂測試結果，教師對以下方面進行評價與反饋：

-對掌握表內乘法計算方法的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在進位處理方面存在困難的學生，教師建議他們在課后加強練習，特別是針對進位處理的不同情況進行專項訓練。

-對于不能將乘法應用于解決實際問題的學生，教師建議他們在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識應用于實際問題中。

-教師對學生的團隊合作精神給予肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揚這種精神。

-教師提醒學生在學習過程中要注意培養(yǎng)良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、及時復習鞏固等。教學反思與總結嗯，這節(jié)課下來，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是挺不錯的。咱們同學們在課堂上都挺活躍的，大家對于表內乘法（二）的理解和掌握程度也都挺高的。你看，咱們在講乘法口訣的時候，很多同學都能很快地跟著一起念，這個基礎打得還是不錯的。

但是呢，我也發(fā)現了一些問題。比如說，在計算進位的時候，有些同學還是有點吃力。我知道，這主要是因為他們對于進位的概念理解還不夠透徹，所以在實際計算的時候就會出錯。這一點，我以后在教學中得更加重視，可能需要設計一些專門的練習題來幫助同學們加強這方面的訓練。

另外，我發(fā)現咱們有些同學在解決實際問題的能力上還有待提高。在課堂上，我出了幾道應用題，有的同學能夠很快地找到解決問題的方法，但也有一些同學顯得有些迷茫。這可能是因為他們對乘法在實際生活中的應用還不夠熟悉，所以我在今后的教學中，得想辦法增加一些與生活相關的例子，讓大家更加直觀地理解乘法的應用。

說到教學方法，我覺得這節(jié)課我采用的小組討論方式挺有效的。你看，同學們在討論的過程中，不僅鞏固了知識，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現，有些小組在討論的時候，個別同學比較沉默，不太參與。這可能是因為他們不太自信，或者是害怕出錯。所以，我打算在今后的教學中，多創(chuàng)造一些機會，讓每個同學都能參與到討論中來，讓他們感受到自己也是團隊的一份子。

至于情感態(tài)度方面，我覺得咱們同學們的學習態(tài)度還是挺好的。大家都挺認真聽講，積極回答問題，這種學習氛圍是很有感染力的。當然，我也看