小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括教材中的“認(rèn)識數(shù)字1～10”章節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)教授學(xué)生如何正確地認(rèn)識和書寫數(shù)字1～10，以及初步理解數(shù)字的含義和計(jì)數(shù)方法。通過實(shí)際操作和游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)數(shù)的基本技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的感知能力，提高觀察和動手操作能力。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展邏輯思維和空間觀念。培養(yǎng)數(shù)感和量感，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正確認(rèn)識和書寫數(shù)字1～10。

2.理解數(shù)字的含義和計(jì)數(shù)方法。

難點(diǎn)：1.數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系理解。

2.數(shù)字的書寫順序和規(guī)范。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片和游戲等方式，幫助學(xué)生建立數(shù)字與實(shí)際物體的對應(yīng)關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的書寫順序，通過反復(fù)練習(xí)和教師示范，掌握正確的書寫方法。

3.利用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在小組活動中進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，提高數(shù)感和計(jì)數(shù)能力。

4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小玩具）、黑板或白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、電子教材

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、互動游戲軟件

-教學(xué)手段：圖片、故事、兒歌、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的主題——數(shù)一數(shù)。你們知道數(shù)數(shù)的重要性嗎？它可以幫助我們更好地認(rèn)識世界，今天我們就一起來探索這個奇妙的世界吧！”

2.學(xué)生們充滿好奇地回答：“老師，我知道！數(shù)數(shù)可以幫助我們買東西、數(shù)人數(shù)、數(shù)東西……”

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“非常好，同學(xué)們！今天我們就從最簡單的數(shù)字開始，一起認(rèn)識數(shù)字1～10?！?/p>

二、新課講授

1.老師拿出一張寫有數(shù)字1～10的卡片，逐個展示給同學(xué)們看：“同學(xué)們，請看這張卡片，上面有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這10個數(shù)字，你們能說出它們的順序嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“老師，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10?！?/p>

3.老師表揚(yáng)：“太棒了，同學(xué)們！你們都能正確地數(shù)出這些數(shù)字。接下來，我們要學(xué)習(xí)如何書寫這些數(shù)字?！?/p>

4.老師在黑板上寫下數(shù)字1～10，邊寫邊講解：“同學(xué)們，寫數(shù)字時要注意以下幾點(diǎn)：首先，從上到下、從左到右書寫；其次，數(shù)字之間要保持一定的間距；最后，數(shù)字的形狀要規(guī)范?！?/p>

5.學(xué)生們認(rèn)真觀察老師的書寫，并跟著一起練習(xí)。

6.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這些數(shù)字的含義嗎？”

7.學(xué)生們積極回答：“老師，我知道！1表示一個，2表示兩個，3表示三個……”

8.老師總結(jié)：“非常好，同學(xué)們！這些數(shù)字代表了不同的數(shù)量，我們可以用它們來計(jì)數(shù)?！?/p>

三、實(shí)際操作

1.老師拿出一些小玩具，如小熊、小汽車等，放在講臺上：“同學(xué)們，請看這些玩具，我們用剛才學(xué)的數(shù)字來數(shù)一數(shù)它們?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，搶著回答：“老師，這里有3個小熊，2個小汽車?！?/p>

3.老師表揚(yáng)：“太棒了，同學(xué)們！你們能正確地用數(shù)字來計(jì)數(shù)。接下來，我們來進(jìn)行一個游戲?！?/p>

四、游戲環(huán)節(jié)

1.老師拿出一個裝有數(shù)字1～10的盒子，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩一個‘?dāng)?shù)數(shù)搶答’的游戲。我會從盒子里隨機(jī)拿出一個數(shù)字，請你們快速說出它的含義?！?/p>

2.學(xué)生們興奮地回答：“老師，好的！”

3.老師從盒子里拿出數(shù)字3，問：“同學(xué)們，3表示什么？”

4.學(xué)生們齊聲回答：“3表示三個！”

5.老師繼續(xù)拿出數(shù)字5，問：“同學(xué)們，5表示什么？”

6.學(xué)生們回答：“5表示五個！”

7.老師表揚(yáng)：“太棒了，同學(xué)們！你們都做得很好。接下來，我們再來玩一個‘?dāng)?shù)數(shù)接力’的游戲?！?/p>

五、數(shù)數(shù)接力

1.老師將同學(xué)們分成若干小組，每組選出一名代表站在講臺上。

2.老師對同學(xué)們說：“現(xiàn)在，每組代表依次上臺，我會說出一個數(shù)字，請你們快速說出它的下一個數(shù)字?！?/p>

3.學(xué)生們緊張地等待老師說出第一個數(shù)字。

4.老師說出數(shù)字1，第一組的代表迅速回答：“2！”

5.老師說出數(shù)字2，第二組的代表回答：“3！”

6.老師依次說出數(shù)字，學(xué)生們緊張地?fù)尨稹?/p>

7.游戲結(jié)束后，老師對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，希望大家能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，做一個善于觀察、善于計(jì)數(shù)的好孩子?！?/p>

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師站在講臺前，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，你們覺得這個主題有趣嗎？”

2.學(xué)生們紛紛回答：“老師，很有趣！”

3.老師總結(jié)：“是的，數(shù)數(shù)是生活中不可或缺的一部分。希望大家能夠把今天所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個善于計(jì)數(shù)的好孩子?！?/p>

4.老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，回家后，請你們用數(shù)字1～10來數(shù)一數(shù)家里的物品，比如桌子、椅子、玩具等，并記錄下來?！?/p>

5.學(xué)生們認(rèn)真聽講，點(diǎn)頭答應(yīng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：可以設(shè)計(jì)一些數(shù)字游戲的卡片，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字猜猜看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對數(shù)字1～10的認(rèn)識和書寫。

-數(shù)字故事：創(chuàng)作或選擇一些與數(shù)字相關(guān)的兒童故事，如《數(shù)字的奇幻之旅》、《數(shù)字王國歷險記》等，通過故事的形式讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字歌曲：收集或創(chuàng)作一些以數(shù)字為主題的兒歌，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)字寶寶》等，通過歌曲的旋律和歌詞幫助學(xué)生記憶數(shù)字。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用數(shù)字1～10進(jìn)行日常生活中的計(jì)數(shù)活動，如數(shù)一數(shù)家庭成員、數(shù)一數(shù)家里的物品等，并要求學(xué)生用畫圖或文字記錄下來。

-實(shí)物操作：鼓勵家長和孩子一起用實(shí)際的物品進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，如使用積木、豆子、糖果等，讓孩子在實(shí)際操作中感受數(shù)字的實(shí)際意義。

-數(shù)字游戲：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)字游戲應(yīng)用或在線平臺，如數(shù)學(xué)教育類APP，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字藝術(shù)：引導(dǎo)孩子用數(shù)字進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作，如用數(shù)字1～10拼貼出有趣的圖案，或者用數(shù)字創(chuàng)作簡單的繪畫作品。

-家庭閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)啟蒙相關(guān)的兒童書籍，如《數(shù)學(xué)啟蒙故事集》、《數(shù)字的世界》等，讓家長和孩子一起閱讀，擴(kuò)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)物輔助教學(xué)：我使用了實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小玩具等，讓學(xué)生在直觀的操作中理解數(shù)字的含義，這種方法很受學(xué)生歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)字的敏感度和接受能力存在差異，有的學(xué)生掌握得快，有的則較慢。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動式教學(xué)和實(shí)物輔助教學(xué)收到了一定效果，但我也意識到自己的教學(xué)方法相對單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生掌握情況時，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和活動，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試引入更多樣的教學(xué)方法，如故事教學(xué)、游戲教學(xué)等，讓課堂更加生動有趣。

3.多元化評價：在評價學(xué)生時，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作情況以及實(shí)際應(yīng)用能力等多方面進(jìn)行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.家校合作：我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過家長會、家訪等形式，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，形成良好的家校合作關(guān)系。

5.教學(xué)反思與改進(jìn)：定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)效果，針對存在的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題1：

小兔子有3個胡蘿卜，小猴子有2個蘋果。小兔子給了小猴子1個胡蘿卜，請問現(xiàn)在小兔子和小猴子分別有多少個胡蘿卜和蘋果？

解答：

小兔子原來有3個胡蘿卜，給了小猴子1個后，小兔子剩下3-1=2個胡蘿卜。

小猴子原來有2個蘋果，得到小兔子的1個胡蘿卜后，小猴子有2+1=3個蘋果。

所以，小兔子現(xiàn)在有2個胡蘿卜，小猴子有3個蘋果。

例題2：

小明有5個氣球，小華有7個氣球。小明給了小華2個氣球，請問現(xiàn)在小明和小華分別有多少個氣球？

解答：

小明原來有5個氣球，給了小華2個后，小明剩下5-2=3個氣球。

小華原來有7個氣球，得到小明的2個氣球后，小華有7+2=9個氣球。

所以，小明現(xiàn)在有3個氣球，小華有9個氣球。

例題3：

小貓有4個魚缸，小狗有3個魚缸。小貓給了小狗1個魚缸，請問現(xiàn)在小貓和小狗分別有多少個魚缸？

解答：

小貓?jiān)瓉碛?個魚缸，給了小狗1個后，小貓剩下4-1=3個魚缸。

小狗原來有3個魚缸，得到小貓的1個魚缸后，小狗有3+1=4個魚缸。

所以，小貓現(xiàn)在有3個魚缸，小狗有4個魚缸。

例題4：

小熊有6個蜂蜜罐，小鹿有5個蜂蜜罐。小熊給了小鹿2個蜂蜜罐，請問現(xiàn)在小熊和小鹿分別有多少個蜂蜜罐？

解答：

小熊原來有6個蜂蜜罐，給了小鹿2個后，小熊剩下6-2=4個蜂蜜罐。

小鹿原來有5個蜂蜜罐，得到小熊的2個蜂蜜罐后，小鹿有5+2=7個蜂蜜罐。

所以，小熊現(xiàn)在有4個蜂蜜罐，小鹿有7個蜂蜜罐。

例題5：

小猴子有8個香蕉，小豬有4個香蕉。小猴子給了小豬3個香蕉，請問現(xiàn)在小猴子和小豬分別有多少個香蕉？

解答：

小猴子原來有8個香蕉，給了小豬3個后，小猴子剩下8-3=5個香蕉。

小豬原來有4個香蕉，得到小猴子的3個香蕉后，小豬有4+3=7個香蕉。

所以，小猴子現(xiàn)在有5個香蕉，小豬有7個香蕉。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字1～10的認(rèn)識

-數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

-正確書寫數(shù)字1～10

②關(guān)鍵詞句：

-“1個、2個、3個……10個”

-“一個一個地數(shù)”

-“先寫橫，再寫豎，最后寫彎彎”

③板書結(jié)構(gòu)：

①數(shù)字與物品對應(yīng)

-1個蘋果

-2個橘子

-3個香蕉

-4個梨

-5個桃子

-6個葡萄

-7個杏

-8個李子

-9個柿子

-10個芒果

②數(shù)字書寫示范

-1：橫著寫一個短橫

-2：先寫一個短橫，再寫一個從上到下的斜線

-3：先寫一個短橫，再寫兩個從上到下的斜線

-4：先寫一個從上到下的斜線，再寫一個從左到右的斜線

-5：先寫一個從上到下的斜線，再寫一個從右到左的斜線

-6：先寫