中考英語(yǔ)口語(yǔ)方法指導(dǎo)2-說(shuō)話(huà)教案

中考英語(yǔ)口語(yǔ)方法指導(dǎo)2——說(shuō)話(huà)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）中考英語(yǔ)口語(yǔ)方法指導(dǎo)2——說(shuō)話(huà)教案課程基本信息1.課程名稱(chēng)：中考英語(yǔ)口語(yǔ)方法指導(dǎo)2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力、跨文化理解和思辨能力。學(xué)生將通過(guò)角色扮演和小組討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些日常對(duì)話(huà)和簡(jiǎn)單的情景交際，對(duì)于基本的問(wèn)候、介紹和詢(xún)問(wèn)信息等場(chǎng)景有初步的理解和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，尤其是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解和表達(dá)某些文化特有的表達(dá)方式時(shí)可能會(huì)感到困惑。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜或抽象的口語(yǔ)話(huà)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)思路不清晰、表達(dá)不流暢的情況。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線(xiàn)練習(xí)和資源下載

-信息化資源：英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：角色扮演道具、圖片卡片、PPT課件、錄音設(shè)備教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放一段關(guān)于日常交際的英語(yǔ)對(duì)話(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)等。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，在日常生活中，你們是如何用英語(yǔ)進(jìn)行交際的呢？”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-講解并示范幾種常用的口語(yǔ)表達(dá)技巧，如使用固定搭配、避免口語(yǔ)中的錯(cuò)誤等。

-舉例說(shuō)明如何運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。

（1）講解固定搭配的運(yùn)用

-列舉一些常用的英語(yǔ)固定搭配，如“makeadecision”（做決定）、“haveagoodtime”（玩得開(kāi)心）等。

-通過(guò)實(shí)例演示如何在對(duì)話(huà)中自然地使用這些搭配。

（2）講解口語(yǔ)中的語(yǔ)法點(diǎn)

-講解簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)成，以及時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)例分析口語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、主謂不一致等。

（3）講解語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的調(diào)整

-指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使口語(yǔ)表達(dá)更加自然流暢。

-舉例說(shuō)明不同情境下語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行、朋友聚會(huì)等。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行對(duì)話(huà)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生展示對(duì)話(huà)，其他同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

（1）角色扮演練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)場(chǎng)景，如“在超市購(gòu)物”。

-學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

（2）口語(yǔ)表達(dá)競(jìng)賽

-學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)競(jìng)賽，每隊(duì)輪流進(jìn)行對(duì)話(huà)，另一隊(duì)進(jìn)行評(píng)分。

-競(jìng)賽結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)并宣布獲勝隊(duì)伍。

（3）小組討論

-學(xué)生針對(duì)某一話(huà)題進(jìn)行小組討論，如“如何度過(guò)一個(gè)愉快的周末”。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論話(huà)題：如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

-方面內(nèi)容舉例回答：

1.多聽(tīng)多說(shuō)：通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等方式，增加聽(tīng)力輸入，提高口語(yǔ)模仿能力。

2.練習(xí)口語(yǔ)：利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)、參加英語(yǔ)角等。

3.拓展詞匯：積累更多詞匯，豐富口語(yǔ)表達(dá)。

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)表達(dá)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，提高口語(yǔ)水平。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)技巧，如固定搭配、語(yǔ)法點(diǎn)等。

2.嘗試用英語(yǔ)描述一個(gè)日常生活場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等。

3.與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語(yǔ)表達(dá)能力提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。例如，學(xué)生能夠使用“makeadecision”來(lái)表達(dá)做決定的過(guò)程，使用“Ihaveagoodtime”來(lái)描述愉快的經(jīng)歷，這些表達(dá)方式在日常生活中非常實(shí)用。

2.語(yǔ)法運(yùn)用更加準(zhǔn)確：

學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中，對(duì)簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)成有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和主謂一致等語(yǔ)法規(guī)則。例如，在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，學(xué)生能夠使用過(guò)去時(shí)態(tài)，如“Iwenttotheparkyesterday”，這有助于他們?cè)趯?shí)際交流中避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加自然：

通過(guò)教師的指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加接近母語(yǔ)者的發(fā)音，使得他們的口語(yǔ)更加流暢和自然。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)不同的情感和語(yǔ)氣，如疑問(wèn)、驚訝、肯定等。

4.跨文化交際能力增強(qiáng)：

學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何尊重和理解不同文化背景下的表達(dá)方式。他們能夠識(shí)別并適應(yīng)不同文化習(xí)慣，這在未來(lái)的國(guó)際交流中是非常寶貴的技能。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高：

通過(guò)本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。他們?cè)诔晒ν瓿山巧缪莺涂谡Z(yǔ)表達(dá)競(jìng)賽后，自信心得到了顯著提升，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

6.詞匯量增加：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯和固定搭配，這些詞匯和搭配在日常生活中非常實(shí)用。例如，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“inorderto”來(lái)表達(dá)目的，“assoonas”來(lái)表達(dá)時(shí)間的緊迫性，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

7.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：

在小組討論中，學(xué)生需要共同解決問(wèn)題，這鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。例如，在討論如何度過(guò)一個(gè)愉快的周末時(shí)，學(xué)生需要提出不同的建議，并共同決定最佳方案。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口語(yǔ)表達(dá)技巧

-日常交際用語(yǔ)

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-Expressions:makeadecision,haveagoodtime,inorderto,assoonas

-Grammar:simplesentences,compoundsentences,pasttense

-Tonesandintonation

③重點(diǎn)句子：

-"Iwenttotheparkyesterday."

-"Weshouldmakeadecisionbeforeit'stoolate."

-"InordertoimproveourEnglish,weneedtopracticespeakingmore."

板書(shū)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：

①口語(yǔ)表達(dá)技巧

-使用固定搭配

-避免口語(yǔ)中的錯(cuò)誤

-調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

②日常交際用語(yǔ)

-Greetings:Hello,Goodmorning,Howareyou?

-Introductions:Mynameis...,Icomefrom...

-Askingforinformation:Whattimeisit?HowdoIgetthere?

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-Simplesentences:Subject+Verb+Object

-Compoundsentences:Mainclause+Subordinateclause

-Pasttense:-edendings,irregularverbs

板書(shū)布局應(yīng)清晰、有序，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解和示范。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，提高學(xué)生參與度

在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，通過(guò)模擬購(gòu)物、旅行等場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對(duì)話(huà)。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度，使他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)手段

利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響系統(tǒng)等，豐富課堂內(nèi)容。通過(guò)播放英語(yǔ)電影片段、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，制作PPT課件，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于他們更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力參差不齊

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力存在較大差異。部分學(xué)生能夠流利地表達(dá)，而部分學(xué)生則顯得緊張、表達(dá)能力不足。這可能與他們的性格、自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2.教學(xué)方法單一，缺乏針對(duì)性

在教學(xué)方法上，我主要采用講授和練習(xí)相結(jié)合的方式。然而，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，這種教學(xué)方法可能不夠針對(duì)性。部分學(xué)生可能對(duì)口語(yǔ)表達(dá)有較高的興趣，而另一部分學(xué)生可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為簡(jiǎn)單

在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否正確，而忽視了學(xué)生的表達(dá)流暢度、語(yǔ)調(diào)、情感等方面的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的口語(yǔ)水平。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生差異

為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我將針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我將提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.豐富教學(xué)方法，提高針對(duì)性

在教學(xué)方法上，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、游戲、角色扮演等。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.完善課堂評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)水平，我將改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅關(guān)注口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性，還要關(guān)注流暢度、語(yǔ)調(diào)、情感等方面。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我將關(guān)注學(xué)生的出勤率、參與度和積極性。學(xué)生是否能夠按時(shí)到課，積極參與課堂討論，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。例如，我會(huì)在課后記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)，以及他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)，以此來(lái)評(píng)估他們的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的角色定位，是否能夠有效溝通、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。例如，我會(huì)在小組討論結(jié)束后，要求每個(gè)小組進(jìn)行總結(jié)報(bào)告，評(píng)估他們的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種有效方式。我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的口語(yǔ)測(cè)試，如詞匯填空、句子完成等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述一個(gè)場(chǎng)景，或者完成一個(gè)包含過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：

我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。學(xué)生可以通過(guò)填寫(xiě)評(píng)價(jià)表或者口頭表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和改進(jìn)方向。例如，我會(huì)在課后發(fā)放評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)自己的口語(yǔ)表達(dá)、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)分。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。我會(huì)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的成果和隨堂測(cè)試的結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式；對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

具體評(píng)價(jià)與反饋內(nèi)容如下：

-課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤情況、參與討論的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。

-小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通技巧、信息整合能力等。

-隨堂測(cè)試：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的自我反思能力和對(duì)他人的同理心。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)法運(yùn)用、詞匯積累等方面提供具體的指導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，以下是根據(jù)課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)：

1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-I_______(go)totheparkyesterday.(提示：過(guò)去時(shí))

-IfI_______(have)moretime,I_______(travel)aroundtheworld.(提示：虛擬語(yǔ)氣)

答案：

-Iwenttotheparkyesterday.

-IfIhadmoretime,Iwouldtravelaroundtheworld.

2.用所給動(dòng)詞的正確形式填空。

-I_______(notsee)thatmovielastnight.I_______(fall)asleepbeforeitstarted.

-She_______(notfinish)herhomeworkyet.She_______(work)onitfortwohours.

答案：

-Ididn'tseethatmovielastnight.Ihadfallenasleepbeforeitstarted.

-Shehasn'tfinishedherhomeworkyet.Shehasworkedonitfortwohours.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的介詞填空。

-Wheredidyougolastweekend?I_______(go)tothebeachwithmyfriends.

-She_______(go)tothelibraryeveryday.She_______(like)reading.

答案：

-Wheredidyougolastweekend?Iwenttothebeachwithmyfriends.

-Shegoestothelibraryeveryday.Shelikesreading.

4.創(chuàng)造一個(gè)對(duì)話(huà)場(chǎng)景，使用以下詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-Vocabulary:apologize,reason,promise

-Scenario:Afriendbo