小學(xué)語文人教部編版二年級(jí)下冊(cè)10 沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文人教部編版二年級(jí)下冊(cè)10沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《沙灘上的童話》為載體，通過生動(dòng)有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話世界的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，提升閱讀理解能力，鍛煉想象力與創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解童話故事《沙灘上的童話》的基本內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和故事寓意。

-學(xué)會(huì)朗讀課文，正確運(yùn)用語氣和停頓，體會(huì)故事中的情感變化。

-能用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和記憶力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解童話故事中寓意深刻的道理，如友誼、勇敢、誠信等。

-識(shí)別并運(yùn)用故事中的修辭手法，如擬人、夸張等，提高文學(xué)鑒賞能力。

-通過角色扮演或繪畫等形式，將故事內(nèi)容內(nèi)化為自己的理解和創(chuàng)作，鍛煉創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

-在小組討論中，能夠表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提升合作溝通能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)教材電子版

-信息化資源：童話故事相關(guān)圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如沙灘玩具）、故事卡片、繪畫工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事開頭，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話的世界，激發(fā)他們對(duì)《沙灘上的童話》的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“你們還記得我們之前學(xué)過的童話故事嗎？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧童話故事的基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)，包括主要角色、事件發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-舉例說明：教師通過展示故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景或?qū)υ挘瑤椭鷮W(xué)生理解故事內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“為什么小明會(huì)變成石頭？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意。

3.情境體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，自由發(fā)揮，繪制故事中的場(chǎng)景或角色。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組討論故事中的道理，如友誼、勇敢等，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道理和文學(xué)特點(diǎn)。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《沙灘上的童話》，并思考故事中的道理如何應(yīng)用到自己的生活中。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)童話故事的重要性和閱讀的價(jià)值。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師推薦：教師推薦一些類似的童話故事，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-家庭作業(yè)：教師布置一些與童話故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作童話故事書簽、編寫自己的童話故事等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》，能夠更好地理解童話故事的內(nèi)容，把握故事情節(jié)的連貫性，對(duì)故事中的角色、事件和寓意有更深入的理解。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過復(fù)述故事、角色扮演和創(chuàng)意繪畫等活動(dòng)，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，能夠用自己的話描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.文學(xué)鑒賞能力提高：學(xué)生通過分析故事中的修辭手法和寓意，培養(yǎng)了文學(xué)鑒賞能力，能夠識(shí)別并欣賞童話故事中的藝術(shù)美。

4.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在參與角色扮演和繪畫創(chuàng)作時(shí)，充分發(fā)揮了自己的想象力，將童話故事中的場(chǎng)景和角色形象化，促進(jìn)了創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，通過合作完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.價(jià)值觀的形成：通過學(xué)習(xí)故事中的道理，如友誼、勇敢、誠信等，學(xué)生在道德觀念上得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化，有助于形成正確的價(jià)值觀。

7.語文素養(yǎng)的整體提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了語文知識(shí)，還培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了審美情趣，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《沙灘上的童話》的故事情節(jié)，用自己的話復(fù)述故事。

答案：小明是一個(gè)勇敢的孩子，他在沙灘上遇到了一只受傷的小鳥。小明用沙子為小鳥做了一個(gè)溫暖的窩，并悉心照料它。小鳥康復(fù)后，帶著小明飛向了天空，他們一起在藍(lán)天中飛翔。

2.例題：分析故事中“小明用沙子為小鳥做了一個(gè)溫暖的窩”這句話中的修辭手法。

答案：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將沙子賦予了人的特性，使得描述更加生動(dòng)形象。

3.例題：解釋故事中“小鳥康復(fù)后，帶著小明飛向了天空，他們一起在藍(lán)天中飛翔”這句話的寓意。

答案：這句話寓意著通過關(guān)愛他人，我們能夠收獲友誼和快樂，同時(shí)也能夠在幫助他人的過程中獲得成長(zhǎng)。

4.例題：請(qǐng)選擇故事中的一個(gè)角色，分析他的性格特點(diǎn)。

答案：以小明為例，他勇敢、善良、樂于助人，面對(duì)困難不退縮，這些都是他的性格特點(diǎn)。

5.例題：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，編寫一個(gè)類似的童話故事開頭。

答案：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度，有一個(gè)聰明的小男孩，他總是能夠用自己的智慧幫助別人解決問題。有一天，他在森林里遇到了一只迷路的小鹿……反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我嘗試將情感教育融入《沙灘上的童話》的講解中，讓學(xué)生在感受故事情節(jié)的同時(shí)，體會(huì)到關(guān)愛、友誼等美好情感的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示故事中的美麗沙灘、可愛小鳥等畫面，讓學(xué)生更直觀地感受童話世界的奇妙，激發(fā)他們的想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)故事內(nèi)容不夠感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講解和朗讀為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能不利于學(xué)生的全面參與和積極性調(diào)動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要集中在口頭表揚(yáng)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面和客觀。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在接下來的教學(xué)中，我將通過設(shè)置小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試引入更多教學(xué)資源，如故事卡片、實(shí)物教具等，使教學(xué)手段更加多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.完善評(píng)價(jià)方式：我將結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如作品展示、小組互評(píng)等，以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《沙灘上的童話》的故事內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，要求至少300字。

2.按照故事中的角色，設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的角色，并簡(jiǎn)要描述這個(gè)角色的外貌、性格和故事中的角色扮演。

3.選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，可以是細(xì)節(jié)描繪，也可以是整個(gè)場(chǎng)景的草圖。

4.寫一篇短文，題目為《我心中的童話世界》，描述你對(duì)童話世界的理解和想象。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的復(fù)述作業(yè)，我會(huì)檢查他們是否能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事的主要情節(jié)，是否能夠用自己的語言表達(dá)故事內(nèi)容。

2.對(duì)于角色設(shè)計(jì)作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)角色，以及他們的設(shè)計(jì)是否與故事主題相符。

3.在繪畫作業(yè)方面，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。

4.對(duì)于短文作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的文字表達(dá)是否流暢，是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來豐富童話世界的描述。

反饋內(nèi)容將包括以下幾點(diǎn)：

-對(duì)學(xué)生作業(yè)的肯定和鼓勵(lì)，特別是那些有創(chuàng)意和獨(dú)特見解的作業(yè)。

-指出學(xué)生在復(fù)述、角色設(shè)計(jì)、繪畫和寫作方面的具體問題，如情節(jié)理解不準(zhǔn)確、角色描述不生動(dòng)、繪畫技巧有待提高、文字表達(dá)不夠流暢等。

-提供改進(jìn)建議，如如何提高復(fù)述的準(zhǔn)確性、如何豐富角色的性格特點(diǎn)、如何提升繪畫技巧、如何增強(qiáng)文字表達(dá)的生動(dòng)性等。

-對(duì)于需要特別關(guān)注的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①