一年級品德與生活上冊 祖國真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版

一年級品德與生活上冊祖國真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)2北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《祖國真美麗》這一課，感受我們偉大祖國的壯麗山河。我會用各種有趣的方式，帶你們領(lǐng)略祖國的美麗，讓你們從小樹立愛國情懷。讓我們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，提升文化自信；增強(qiáng)審美感知，學(xué)會欣賞祖國的大好河山；發(fā)展合作探究能力，通過小組活動(dòng)共同發(fā)現(xiàn)和表達(dá)祖國的美麗；培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，學(xué)會尊重自然、珍惜資源，樹立環(huán)保意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等多種感官體驗(yàn)，直觀感受祖國山川的壯麗。

②培養(yǎng)學(xué)生用語言描述祖國美景的能力，提升學(xué)生的表達(dá)和溝通技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深化學(xué)生對祖國文化的理解和認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

②引導(dǎo)學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，形成正確的生態(tài)價(jià)值觀。

③幫助學(xué)生理解地理環(huán)境與人類生活之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知和地理思維。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：教科書《一年級品德與生活上冊》北師大版

-信息化資源：愛國主義教育視頻、圖片庫、在線地理知識問答平臺

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如地圖、國旗）、繪畫材料、音樂播放、小組討論板五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對祖國美景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過祖國的一些美麗地方呢？比如長城、黃山、張家界……它們有什么特別之處呢？”

展示一些關(guān)于祖國名勝古跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受祖國的壯麗山河。

簡短介紹祖國山河的基本概念，強(qiáng)調(diào)其自然景觀的多樣性和文化價(jià)值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.祖國山河基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解祖國山河的基本概念、組成部分和地理特點(diǎn)。

過程：

講解祖國山河的定義，包括其主要自然景觀類型和地理分布。

詳細(xì)介紹祖國山河的組成部分，如山脈、河流、湖泊、森林等，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.祖國山河案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解祖國山河的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的祖國山河案例進(jìn)行分析，如張家界國家森林公園、黃山風(fēng)景區(qū)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的地理位置、自然景觀特點(diǎn)、文化價(jià)值，讓學(xué)生全面了解祖國山河的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些山河對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和社會發(fā)展的影響，以及如何保護(hù)這些寶貴的自然資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與祖國山河相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)我們的母親河”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對祖國山河的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)祖國山河的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括祖國山河的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)祖國山河在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一張自己喜歡的祖國山河圖片，并寫下自己的感受和思考，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和情況，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)過程設(shè)計(jì)。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-祖國地理知識：介紹中國各省區(qū)的地理特點(diǎn)，如地形地貌、氣候特征、自然資源等。

-愛國主義教育：搜集關(guān)于新中國成立以來的重大歷史事件和英雄人物的故事，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

-傳統(tǒng)節(jié)日文化：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗和意義，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等。

-環(huán)保意識教育：通過實(shí)例講解我國環(huán)保政策和環(huán)保行動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于祖國山河的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，感受作者對祖國山河的熱愛之情。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、歷史遺跡，了解我國的歷史文化和自然景觀。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片、科普視頻，拓寬視野，增強(qiáng)對祖國山河的了解。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，如繪制家鄉(xiāng)美景地圖、創(chuàng)作關(guān)于祖國山河的繪畫作品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-組織學(xué)生參加戶外徒步、露營等活動(dòng)，親身體驗(yàn)祖國山河的壯麗，增強(qiáng)對大自然的敬畏之心。

-邀請當(dāng)?shù)氐臍v史學(xué)家、地理學(xué)家或環(huán)保專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到更廣泛的知識和觀點(diǎn)。

-建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討祖國山河的相關(guān)話題，增進(jìn)親子關(guān)系。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，使抽象的地理知識變得具體形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)提問和參與討論的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解祖國山河時(shí)，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解祖國山河時(shí)，不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的文化內(nèi)涵和地理意義，提高他們的綜合素質(zhì)。

3.豐富評價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面因素，制定多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。八、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們選擇你最喜歡的祖國山河，用文字描述它的美麗景色，并簡要說明它為什么讓你感到自豪。

作業(yè)示例：

我選擇的是黃山。黃山的云海、奇松、怪石、溫泉被稱為“黃山四絕”。站在山頂，云霧繚繞，仿佛置身于仙境。我感到自豪，因?yàn)辄S山是我國的自然遺產(chǎn)，也是世界文化遺產(chǎn)。

2.作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于你家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)、歷史故事或文化習(xí)俗的資料，制作一份小報(bào)，向同學(xué)們介紹你的家鄉(xiāng)。

作業(yè)示例：

我家鄉(xiāng)是四川成都，這里不僅有美麗的自然風(fēng)光，還有豐富的歷史文化。我可以介紹成都的熊貓基地、錦里古街以及成都的美食文化。

3.作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的祖國山河”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)你對祖國山河的熱愛之情。

作業(yè)示例：

我畫了一幅描繪長城的畫。長城蜿蜒起伏，像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。我想通過這幅畫表達(dá)我對祖國山河的敬仰和熱愛。

4.作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于祖國山河的詩歌或散文，寫下你的閱讀感受，并分享你最喜歡的一段話。

作業(yè)示例：

我閱讀了《登高》這首詩。詩中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話讓我深受啟發(fā)。它告訴我，只有不斷攀登，才能看到更廣闊的世界。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)方案，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識，并保護(hù)我們共同的家園。

作業(yè)示例：

我們可以組織一次“綠色校園”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：垃圾分類、節(jié)約用水用電、植樹造林等。通過這些實(shí)際行動(dòng)，讓同學(xué)們了解環(huán)保的重要性，并積極參與到環(huán)保工作中。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對祖國山河知識的掌握程度，如詢問學(xué)生“你們知道哪些著名的祖國山河？”或“你們認(rèn)為保護(hù)這些山河我們應(yīng)該做些什么？”

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，注意學(xué)生的眼神、表情和肢體語言，以評估他們的興趣和投入程度。

-小組活動(dòng)：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、能否提出有建設(shè)性的意見等，來評價(jià)他們的合作能力和溝通技巧。

-實(shí)踐操作：如果課程中有實(shí)地考察或模擬活動(dòng)，通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作來評估他們的實(shí)踐能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要評估學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)上給予具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助他們樹立信心。

3.過程性評價(jià)：

-參與度評價(jià)：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問次數(shù)、回答問題的質(zhì)量、小組討論中的貢獻(xiàn)等。

-自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程