四年級數(shù)學上冊 四 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）綜合與實踐 運動與身體變化教學設計 蘇教版

四年級數(shù)學上冊四統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）綜合與實踐運動與身體變化教學設計蘇教版主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿活力的主題——運動與身體變化。這節(jié)課，我們將通過蘇教版四年級數(shù)學上冊的“四統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）綜合與實踐”這一章節(jié)，一起用數(shù)學的眼光觀察生活，用統(tǒng)計的方法分析運動帶來的身體變化。準備好了嗎？讓我們一起動起來，開啟這場有趣的數(shù)學之旅吧！???♂????♀?????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①學會制作簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析和總結。

②理解條形統(tǒng)計圖的特點，能夠根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)判斷數(shù)量的多少。

2.教學難點，

①如何引導學生從實際情境中抽象出統(tǒng)計問題，并運用統(tǒng)計方法解決。

②如何幫助學生理解條形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能靈活運用。

③在數(shù)據(jù)分析和總結過程中，如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備蘇教版四年級數(shù)學上冊教材，以便課堂練習和課后復習。

2.輔助材料：準備與運動數(shù)據(jù)相關的圖片、條形統(tǒng)計圖樣本，以及體育活動的視頻片段，幫助學生直觀理解統(tǒng)計圖的應用。

3.實驗器材：無需特別實驗器材，但需準備記錄學生運動數(shù)據(jù)的表格紙和筆。

4.教室布置：設置多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備足夠的空間和桌椅，以便學生進行小組合作學習。教學過程**導入新課**

（老師站在教室前，微笑著面對學生）

同學們，早上好！今天我們要學習的是“運動與身體變化”這一主題。大家平時喜歡運動嗎？有沒有注意到，運動對我們的身體會有一些變化呢？比如，跑得快了，跳得高了，身體更強壯了。今天，我們就用數(shù)學的方法來探究一下運動和身體變化之間的關系。

（學生點頭，有的學生舉手表示同意）

好，那么我們就開始今天的探索之旅吧！

**一、創(chuàng)設情境，引入主題**

（老師展示一張全班同學跑步前后的身高體重對比圖）

同學們，請看這張圖。這是我們班同學在跑步前后的身高體重數(shù)據(jù)。大家注意到什么變化了嗎？

（學生開始觀察圖表，有的學生舉手）

學生A：我發(fā)現(xiàn)跑步后，有些同學的體重變輕了。

學生B：我也注意到，跑步后，同學們的身高好像也有變化。

（老師點頭，鼓勵學生繼續(xù)觀察）

好，那我們就用數(shù)學的方法來分析一下這些數(shù)據(jù)，看看能不能找出跑步和身體變化之間的關系。

**二、自主學習，探究統(tǒng)計方法**

（老師分發(fā)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的相關資料）

同學們，接下來，請大家獨立完成以下任務：

1.觀察我們班的跑步前后身高體重數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。

2.根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，制作一張條形統(tǒng)計圖。

（學生開始填寫統(tǒng)計表，老師巡視指導）

**三、小組合作，分析數(shù)據(jù)**

（老師將學生分成小組，每組發(fā)一張空白的大紙和彩筆）

同學們，現(xiàn)在請你們小組合作，根據(jù)剛才填寫的統(tǒng)計表，制作一張條形統(tǒng)計圖。注意，要清晰地標明身高和體重的單位。

（學生分組討論，老師指導）

**四、展示交流，分享成果**

（老師請各小組派代表展示他們的條形統(tǒng)計圖）

學生C：我們組制作的條形統(tǒng)計圖顯示，跑步后，大多數(shù)同學的體重都有所下降，但也有少數(shù)同學的體重沒有變化。

學生D：我們注意到，跑步后，身高有上升的趨勢，但變化不大。

（老師表揚學生的合作精神和觀察力）

**五、深入探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律**

（老師引導學生進一步分析）

同學們，通過觀察條形統(tǒng)計圖，我們發(fā)現(xiàn)跑步后，大多數(shù)同學的體重有所下降，身高有上升的趨勢。這是為什么呢？

（學生思考，有的學生舉手）

學生E：可能是因為跑步有助于燃燒脂肪，減少體重。

學生F：也可能是因為跑步可以促進骨骼生長，使身高有所增加。

（老師點頭，鼓勵學生繼續(xù)思考）

**六、總結歸納，提升認識**

（老師總結）

同學們，通過今天的探索，我們知道了運動可以改善我們的身體。跑步可以幫助我們減少體重，增加身高。當然，不同的運動對身體的改變也會有所不同。在今后的生活中，我們要根據(jù)自己的身體情況，選擇合適的運動方式，保持健康的身體。

**七、課后作業(yè)**

1.請同學們回家后，觀察家人的運動習慣和身體變化，并記錄下來。

2.利用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，分析家人的運動對身體的影響。

（老師微笑著結束課程）

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠把學到的知識運用到生活中，保持健康的身體。下課！?????♂????♀???知識點梳理1.**統(tǒng)計表的基本概念**：

-統(tǒng)計表是一種用表格形式展示數(shù)據(jù)的方法，它能夠清晰地呈現(xiàn)大量的信息。

-統(tǒng)計表通常包括表頭、表身和表尾，表頭通常包含分類的名稱，表身用于填寫具體的數(shù)據(jù)，表尾可能包含對數(shù)據(jù)的總結或備注。

2.**條形統(tǒng)計圖的特點**：

-條形統(tǒng)計圖是一種用條形表示數(shù)據(jù)數(shù)量的圖表，條形的長度代表數(shù)據(jù)的多少。

-條形統(tǒng)計圖可以橫向或縱向排列，根據(jù)需要選擇合適的方向。

-通過條形統(tǒng)計圖，可以直觀地比較不同類別或時間段的數(shù)據(jù)。

3.**制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的步驟**：

-**收集數(shù)據(jù)**：根據(jù)研究目的收集相關數(shù)據(jù)。

-**設計表格**：確定表格的格式，包括表頭和列名。

-**填寫數(shù)據(jù)**：將收集到的數(shù)據(jù)準確無誤地填寫到表格中。

-**制作圖表**：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計圖，確保圖表清晰易懂。

4.**數(shù)據(jù)分析**：

-**觀察趨勢**：通過統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢，如增加、減少或穩(wěn)定。

-**比較數(shù)據(jù)**：比較不同類別或時間段的數(shù)據(jù)，找出差異和規(guī)律。

-**總結結論**：根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果，得出結論，并解釋原因。

5.**運動與身體變化的關系**：

-**數(shù)據(jù)收集**：記錄學生在運動前后的身高、體重等身體指標。

-**數(shù)據(jù)分析**：通過統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖分析運動對身高和體重的影響。

-**結論得出**：總結運動對身體變化的積極影響，如體重減輕、身高增加等。

6.**實踐應用**：

-**課堂活動**：通過實際操作，讓學生體驗制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的過程。

-**家庭作業(yè)**：讓學生觀察家庭成員的運動習慣和身體變化，制作家庭統(tǒng)計表和圖表。

-**社區(qū)調(diào)查**：組織學生進行社區(qū)調(diào)查，收集社區(qū)成員的運動數(shù)據(jù)，進行分析和展示。

7.**數(shù)學思維能力培養(yǎng)**：

-**邏輯思維能力**：通過數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

-**問題解決能力**：通過實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

-**數(shù)據(jù)分析能力**：通過統(tǒng)計表和圖表的制作，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于運動與身體變化的關系表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠按照要求完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的制作，展現(xiàn)出良好的觀察力和分析能力。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠積極參與，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-各小組制作的條形統(tǒng)計圖清晰、準確，展示了小組成員的合作成果。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，評估學生對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖制作方法的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確填寫統(tǒng)計表，繪制條形統(tǒng)計圖，并能簡單分析數(shù)據(jù)。

4.**學生自評**：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，認識到自己在統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖制作中的優(yōu)點和不足。

-學生表示，通過這節(jié)課的學習，他們學會了如何用數(shù)學的方法來分析生活中的問題。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學生積極參與課堂活動，并提出以下反饋：

-對積極參與課堂討論的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習熱情。

-對于在制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖過程中遇到困難的學生，提供個別指導，幫助他們克服困難。

-針對小組討論成果展示，教師提出以下反饋：

-肯定各小組的合作精神，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揚。

-指出條形統(tǒng)計圖制作中的一些細節(jié)問題，如單位標注、圖例說明等，幫助學生提高圖表制作水平。

-針對隨堂測試，教師提出以下反饋：

-對測試成績優(yōu)異的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于測試成績不太理想的學生，分析原因，提供針對性的輔導，幫助他們提高。

-針對學生自評，教師提出以下反饋：

-鼓勵學生勇于面對自己的不足，并制定相應的改進計劃。

-建議學生在今后的學習中，多加練習，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。教學反思今天這節(jié)課，我們探討了“運動與身體變化”這一主題，通過統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的方式，讓學生們了解了運動對身體的影響。在回顧這節(jié)課的教學過程時，我有一些想法和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示全班同學跑步前后的身高體重對比圖，激發(fā)了學生的興趣。他們看到自己的變化，立刻產(chǎn)生了好奇心，這為接下來的學習奠定了良好的基礎。

在自主學習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成統(tǒng)計表的填寫和條形統(tǒng)計圖的制作。這個過程雖然有些挑戰(zhàn)，但學生們都表現(xiàn)出了很高的積極性。他們認真觀察數(shù)據(jù)，用心制作圖表，這讓我感到非常欣慰。

在小組合作環(huán)節(jié)，我看到了學生們之間的互動和合作。他們互相幫助，共同解決問題，這種團隊精神讓我印象深刻。當然，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在制作條形統(tǒng)計圖時，對單位標注和圖例說明不夠重視，這需要我在今后的教學中加以引導。

在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，分析出運動對身體的影響。這讓我看到了他們分析問題的能力。但同時，我也注意到，有些學生在分析時缺乏深度，只是停留在表面。這需要我在今后的教學中，引導學生深入思考，提高他們的分析能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生的發(fā)言不夠積極。這可能是因為他們對這個主題不夠熟悉，或者是對數(shù)學的應用感到陌生。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些與生活實際相關的案例，讓學生們感受到數(shù)學的實用性。

在課后作業(yè)的布置上，我要求學生們觀察家人的運動習慣和身體變化，并制作家庭統(tǒng)計表和圖表。這個作業(yè)的設計旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結這節(jié)課的經(jīng)驗和教訓，不斷調(diào)整自己的教學方法，為學生們提供更好的學習體驗。希望我的努力能夠幫助他們在數(shù)學學習的道路上越走越遠。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《健康生活與運動》科普書籍，可以介紹不同類型的運動對身體的影響，以及如何通過運動來改善健康狀況。

-**視頻資源**：尋找一些關于運動科學的紀錄片或教育視頻，例如介紹人體運動系統(tǒng)、運動與營養(yǎng)的關系等內(nèi)容。

2.**拓展要求**：

-**個人健康記錄**：鼓勵學生記錄自己一周內(nèi)的運動情況，包括運動類型、時間、強度等，并制作個人運動統(tǒng)計表。

-**家庭運動數(shù)據(jù)收集**：讓學生與家人一起收集家庭成員的運動數(shù)據(jù)，如體重、身高、運動頻率等，并制作家庭運動統(tǒng)計表。

-**社區(qū)運動調(diào)查**：組織學生進行社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)居民的運動習慣和健康狀況，收集數(shù)據(jù)后進行分析，制作社區(qū)運動統(tǒng)計表。

-**數(shù)據(jù)分析報告**：要求學生針對收集到的數(shù)據(jù)，撰寫一份簡單的數(shù)據(jù)分析報告，探討運動對健康的影響。

-**創(chuàng)意圖表設計**：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計不同的統(tǒng)計圖表來展示他們的數(shù)據(jù)分析結果，如折線圖、餅圖等。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些適合學生閱讀的科普書籍，并簡要介紹書籍內(nèi)容，幫助學生選擇合適的閱讀材料。

-對于學生在數(shù)據(jù)收集和分析過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如解釋統(tǒng)計概念、提供數(shù)據(jù)分析工具等。

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑獲取更多信息，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享他們的拓展成果，促進學生的交流與合作。

-對于學生的創(chuàng)意圖表設計，教師應給予積極的評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)探索和嘗試。板書設計1.**本文重點知識點**：

①統(tǒng)計表的基本結構：表頭、表身、表尾。

②條形統(tǒng)計圖的特點：用條形表示數(shù)據(jù)，條形長度代表數(shù)量。

③運動與身體變化的關系：運