四年級上科學(xué)教學(xué)備課－實驗教學(xué)設(shè)計｜青島版

四年級上科學(xué)教學(xué)備課－實驗教學(xué)設(shè)計｜青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個神奇的現(xiàn)象——摩擦力。這可是青島版四年級上科學(xué)教材里的重要章節(jié)哦！咱們會通過有趣的實驗，了解摩擦力的奧秘。這節(jié)課，我們要聯(lián)系上節(jié)課學(xué)習(xí)的力的概念，深入探討力與摩擦力的關(guān)系，讓我們一起動手實驗，感受科學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實驗操作技能和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過親自動手實驗，學(xué)會觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，從而提高科學(xué)思維能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的摩擦現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的基本概念，了解了力可以改變物體的運動狀態(tài)。他們對力的作用有初步的認識，但關(guān)于摩擦力的具體知識和實驗操作可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，對科學(xué)實驗尤其感興趣。他們的動手能力和觀察能力逐漸增強，但獨立操作復(fù)雜實驗的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過實驗來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進行摩擦力實驗時，可能會遇到以下困難：一是對實驗器材的使用不熟悉，可能導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確；二是實驗過程中，可能會因為操作不當(dāng)而造成安全隱患；三是分析實驗數(shù)據(jù)時，可能會對摩擦力的概念理解不夠深入，導(dǎo)致結(jié)論不準確。因此，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：摩擦力實驗器材包（包括不同材質(zhì)的表面、滑輪、砝碼、彈簧測力計等）

-課程平臺：科學(xué)實驗操作視頻教程

-信息化資源：摩擦力相關(guān)的科普文章、動畫演示

-教學(xué)手段：實物模型展示、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)工具包教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

“同學(xué)們，你們有沒有注意到，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，走路、滑板、騎車這些動作都離不開一個重要的朋友——摩擦力。今天，我們就來揭開摩擦力的神秘面紗，看看它是如何影響我們的生活的。”（用生動形象的語言引入，激發(fā)學(xué)生的興趣）

回顧舊知：

“在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了力的概念，知道力可以改變物體的運動狀態(tài)。那么，摩擦力又是如何影響物體的運動呢？今天，我們就來探究這個問題?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生回顧已有知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

“摩擦力是兩個物體接觸時產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。它的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。接下來，我們通過實驗來驗證這個規(guī)律?！保ㄔ敿氈v解摩擦力的概念及其影響因素）

舉例說明：

“比如，在滑板上滑行時，鞋底與滑板之間的摩擦力越小，滑行越順暢。那么，如何減小摩擦力呢？我們可以通過減小接觸面的粗糙程度或者減小壓力來實現(xiàn)?！保ㄍㄟ^具體例子幫助學(xué)生理解摩擦力的作用）

互動探究：

“現(xiàn)在，請大家分組進行實驗。觀察不同材質(zhì)的表面在相同壓力下的摩擦力大小，并記錄下來?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生通過實驗探究摩擦力的規(guī)律）

3.實驗操作（約20分鐘）

學(xué)生活動：

“同學(xué)們，每組請選擇一種材質(zhì)的表面，然后按照實驗步驟進行操作。記住，要控制好壓力，確保實驗結(jié)果的準確性。”（學(xué)生分組進行實驗，動手實踐）

教師指導(dǎo)：

“在實驗過程中，如果遇到問題，請及時舉手，我會為大家解答?！保ń處熝惨曋笇?dǎo)，解答學(xué)生疑問）

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

學(xué)生活動：

“請大家將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，然后分析不同材質(zhì)表面在相同壓力下的摩擦力大小。”（學(xué)生分組討論，分析實驗數(shù)據(jù)）

教師指導(dǎo)：

“在分析數(shù)據(jù)時，要注意控制變量，確保實驗結(jié)果的可靠性。”（教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，強調(diào)控制變量的重要性）

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

講解規(guī)律：

“通過今天的實驗，我們得出結(jié)論：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。當(dāng)接觸面越粗糙、壓力越大時，摩擦力越大?！保偨Y(jié)摩擦力的規(guī)律）

拓展延伸：

“同學(xué)們，摩擦力在我們的生活中無處不在。除了剛才提到的滑板、走路，還有哪些生活現(xiàn)象與摩擦力有關(guān)呢？請大家課后思考?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生思考摩擦力在生活中的應(yīng)用）

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧知識點：

“今天，我們學(xué)習(xí)了摩擦力的概念、影響因素以及作用。希望大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解摩擦力在生活中的應(yīng)用?！保ɑ仡櫛竟?jié)課的主要知識點）

布置作業(yè)：

“請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：1.搜集生活中摩擦力的例子；2.設(shè)計一個減小摩擦力的方案?！保ú贾谜n后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識）

教學(xué)反思：

“本節(jié)課通過實驗探究的方式，讓學(xué)生親身體驗?zāi)Σ亮Φ淖饔茫岣吡怂麄兊膭邮植僮髂芰涂茖W(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實踐操作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。”（教學(xué)反思，為今后的教學(xué)提供借鑒）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們深入探討了摩擦力的概念及其在生活中的應(yīng)用。為了進一步拓寬學(xué)生的知識面，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-摩擦力的歷史：介紹摩擦力的發(fā)現(xiàn)歷程，從古希臘哲學(xué)家對摩擦力的初步認識到現(xiàn)代物理學(xué)對摩擦力機理的研究。

-摩擦力的分類：講解靜摩擦力、動摩擦力和滾動摩擦力的區(qū)別，以及它們在不同場景中的應(yīng)用。

-摩擦系數(shù)：介紹摩擦系數(shù)的定義、測量方法及其在工程計算中的應(yīng)用。

-摩擦力在運動中的應(yīng)用：探討摩擦力在汽車剎車、自行車騎行、跑步等運動中的作用。

-摩擦力在生活中的應(yīng)用：列舉生活中減少摩擦力的實例，如潤滑劑的使用、滾動軸承的應(yīng)用等。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用摩擦力的知識，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-閱讀科普書籍或文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于摩擦力的科普書籍或在線文章，以加深對摩擦力概念的理解。

-觀看科普視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看與摩擦力相關(guān)的科普視頻，如摩擦力實驗演示、摩擦力在工程中的應(yīng)用等。

-參與科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)實驗活動，親自操作摩擦力實驗，體驗科學(xué)探究的樂趣。

-設(shè)計創(chuàng)新項目：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個利用摩擦力的創(chuàng)新項目，如設(shè)計一款高效的自行車剎車系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對摩擦力的理解，以及在生活中觀察到的摩擦力現(xiàn)象。

-家庭作業(yè)：布置與摩擦力相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家中摩擦力的實例，記錄并分析摩擦力的影響因素。板書設(shè)計①摩擦力的概念

-摩擦力：兩個物體接觸時產(chǎn)生的阻礙相對運動的力

-影響因素：接觸面的粗糙程度、壓力大小

②摩擦力的分類

-靜摩擦力：物體靜止時，接觸面之間的摩擦力

-動摩擦力：物體運動時，接觸面之間的摩擦力

-滾動摩擦力：物體滾動時，接觸面之間的摩擦力

③摩擦力的應(yīng)用

-汽車剎車：利用摩擦力使汽車減速或停止

-自行車騎行：利用摩擦力使自行車前進和停止

-跑步：利用摩擦力使腳與地面產(chǎn)生推動力

-滑動軸承：利用滾動摩擦力減少機械部件間的磨損

④摩擦力的測量

-彈簧測力計：測量摩擦力的大小

-實驗方法：控制變量法、比較法

⑤摩擦力的減小方法

-減小接觸面的粗糙程度

-減小壓力

-使用潤滑劑

-使用滾動軸承反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論講解相結(jié)合：本節(jié)課中，我注重將摩擦力的理論知識與實際實驗操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中理解抽象的物理概念。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的實踐能力。

2.互動式教學(xué)：在課堂上，我采用了小組討論和問答互動的形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。這種互動式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.實驗器材準備不足：由于實驗器材有限，部分學(xué)生未能參與到實際操作中，這影響了他們的學(xué)習(xí)體驗和課堂效果。

2.教學(xué)時間分配不均：在講解摩擦力概念時，我可能過于注重理論的講解，而忽視了與實際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對摩擦力的應(yīng)用理解不夠深入。

3.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得非?；钴S，而另一些學(xué)生則較為被動，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響整體教學(xué)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化實驗器材準備：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前充分準備實驗器材，確保每位學(xué)生都能參與到實