一年級品德下冊 我有兩件寶教學(xué)設(shè)計1 科教版

一年級品德下冊我有兩件寶教學(xué)設(shè)計1科教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我有兩件寶》教學(xué)設(shè)計1——科教版一年級品德下冊

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日，星期三，第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《我有兩件寶》這一課。讓我們一起走進(jìn)這個充滿奇妙和智慧的世界，探索我們自身的寶藏吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自己，了解個人潛能。

2.提升學(xué)生自我認(rèn)同感，樹立自信。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，學(xué)會保護(hù)個人隱私。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作精神，學(xué)會與他人共享和互助。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在進(jìn)入品德課程之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的自我認(rèn)知能力。他們可能已經(jīng)了解一些基本的個人物品和日常用品，如書包、文具、衣物等。但在深入理解“個人寶藏”這一概念時，他們可能還缺乏對自身潛能和價值的全面認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對于與自己生活緊密相關(guān)的主題，如“我有兩件寶”，他們會有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過圖片、故事和游戲等方式，他們能夠更好地理解和記憶新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，對于互動性和參與性強(qiáng)的教學(xué)活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“我有兩件寶”這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何將抽象的“個人寶藏”概念與具體的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；二是如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，避免自我評價過高或過低；三是如何幫助學(xué)生理解個人隱私的重要性，并學(xué)會保護(hù)自己的隱私。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過生動的案例、互動討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用故事講述與討論相結(jié)合的方法，通過生動的故事引入“我有兩件寶”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同的情感和思考。

3.利用多媒體課件展示個人寶藏的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的“寶藏”，如才藝、特長或個人故事，促進(jìn)交流與合作。

5.使用互動游戲，如“寶藏尋寶”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)保護(hù)個人隱私的重要性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布《我有兩件寶》的預(yù)習(xí)資料，包括個人寶藏的定義、圖片展示以及相關(guān)的視頻鏈接。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)為自己有哪些寶藏？”和“如何保護(hù)自己的寶藏？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解個人寶藏的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，列出自己的寶藏清單，并思考如何保護(hù)它們。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我表達(dá)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于個人寶藏的小故事，引出課程主題。

-講解知識點(diǎn)：講解個人寶藏的含義，以及如何識別和保護(hù)自己的寶藏。

-組織課堂活動：進(jìn)行“我的寶藏大分享”活動，讓學(xué)生分享自己的寶藏故事。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考個人寶藏的意義。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與分享和討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解個人寶藏的概念。

-活動教學(xué)法：通過分享和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解個人寶藏的概念，掌握保護(hù)個人隱私的方法。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫下自己認(rèn)為最重要的寶藏是什么，并解釋原因。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知和隱私保護(hù)的書籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)，提高自我保護(hù)意識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**自我認(rèn)知的提升**：

-學(xué)生能夠識別并描述自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，如才藝、技能、性格特點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到每個人都有獨(dú)特的價值和潛能，從而增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生在分享自己的寶藏故事時，表現(xiàn)出更高的自我認(rèn)同感。

2.**個人隱私保護(hù)意識的增強(qiáng)**：

-學(xué)生了解個人隱私的重要性，知道哪些信息是私密的，不應(yīng)該隨意分享。

-學(xué)生學(xué)會在日常生活中如何保護(hù)自己的隱私，如不在公共場合透露個人信息，不隨意透露家庭住址等。

-學(xué)生在面對潛在隱私泄露的風(fēng)險時，能夠做出正確的判斷和應(yīng)對。

3.**合作與溝通能力的提升**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，并在合作中共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享自己的寶藏故事時，提高了表達(dá)能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過互動，學(xué)會了如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系。

4.**情感管理能力的提高**：

-學(xué)生在討論個人寶藏時，學(xué)會了表達(dá)自己的情感，如自豪、喜悅、擔(dān)憂等。

-學(xué)生在分享和傾聽他人故事的過程中，學(xué)會了同理心和情感共鳴。

-學(xué)生在面對挫折和困難時，能夠更好地管理自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

5.**批判性思維的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在討論個人寶藏時，學(xué)會了提出問題，分析問題，并嘗試解決問題。

-學(xué)生在分享和討論中，能夠?qū)Σ煌挠^點(diǎn)進(jìn)行評價和反思，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生在面對社會現(xiàn)象和價值觀時，能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

6.**實(shí)踐能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過角色扮演和實(shí)踐活動，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如編寫自己的寶藏故事，設(shè)計個人隱私保護(hù)計劃等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⒈Ｗo(hù)個人隱私的理念付諸實(shí)踐，如避免在社交媒體上過度分享個人信息。

7.**終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)時，能夠主動尋找相關(guān)資源，如書籍、網(wǎng)站等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)反思教學(xué)一課，總是充滿了期待和挑戰(zhàn)。今天，我想就《我有兩件寶》這一課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。

首先，我注意到課堂上的互動非常活躍。孩子們在分享自己的寶藏時，眼睛里閃爍著自信和自豪的光芒。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我設(shè)計的角色扮演和小組討論活動激發(fā)了他們的興趣，讓他們有機(jī)會表達(dá)自己。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在討論個人隱私保護(hù)時，有的學(xué)生顯得有些猶豫，不知道如何開口。這可能是因?yàn)樗麄儗@個話題還不夠熟悉，或者害怕說錯話。因此，我意識到在未來的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，尤其是對于那些在表達(dá)上不太自信的學(xué)生，要給予更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，包括故事講述、圖片展示、小組討論等。這些方法都取得了不錯的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)而參與度不高。為了解決這個問題，我計劃在下次課上引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如“寶藏問答”游戲，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

此外，我還注意到，在講解個人寶藏的含義時，有些學(xué)生對于“潛能”這個詞的理解還不夠深入。為了幫助這些學(xué)生更好地理解，我打算在今后的教學(xué)中加入一些實(shí)例分析，讓學(xué)生通過具體案例來感知潛能的內(nèi)涵。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：學(xué)生在分享自己的寶藏時，往往會提到家庭、朋友和老師。這讓我意識到，家庭、朋友和老師對于孩子的成長有著不可替代的作用。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試將家庭教育、友誼教育和師生關(guān)系融入到品德課程中，讓學(xué)生在更廣闊的背景下認(rèn)識自我。

最后，我想說的是，教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。我們需要不斷反思和總結(jié)，才能在教學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)。在《我有兩件寶》這一課的教學(xué)中，我學(xué)到了很多，也感受到了教學(xué)帶來的快樂。我相信，只要我們用心去教，用愛去育，每一個學(xué)生都能找到屬于自己的寶藏，綻放出獨(dú)特的光芒。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-個人寶藏的定義

-個人寶藏的類型（如才藝、特長、性格特點(diǎn)等）

-個人隱私保護(hù)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-我有兩件寶

-自我認(rèn)知

-個人潛能

-隱私保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“每個人都有自己的寶藏，它們可以是我們的優(yōu)點(diǎn)、特長，也可以是我們的情感、經(jīng)歷?！?/p>

-“保護(hù)我們的寶藏，就是保護(hù)我們的隱私，尊重我們自己?！?/p>

-“認(rèn)識自己，珍惜自己，我們的寶藏才會更加寶貴?！钡湫屠}講解1.例題：

小明喜歡畫畫，他的畫作經(jīng)常在學(xué)校展覽中獲獎。請問，小明的“寶藏”是什么？

答案：小明的“寶藏”是他的繪畫才能。

2.例題：

小紅擅長講故事，她的故事生動有趣，總是能讓大家笑得前俯后仰。請問，小紅的“寶藏”是什么？

答案：小紅的“寶藏”是她講故事的能力。

3.例題：

小剛非常樂于助人，每次同學(xué)遇到困難，他總是第一個伸出援手。請問，小剛的“寶藏”是什么？

答案：小剛的“寶藏”是他的樂于助人的品質(zhì)。

4.例題：

小麗熱愛運(yùn)動，她擅長跑步，學(xué)校的運(yùn)動會中，她總是能取得好成績。請問，小麗的“寶藏”是什么？

答案：小麗的“寶藏”是她對運(yùn)動的熱愛和跑步的才能。

5.例題：

小明在數(shù)學(xué)方面有很深的興趣，他經(jīng)常自己研究數(shù)學(xué)問題，并能在班級中解答同學(xué)們的數(shù)學(xué)疑問。請問，小明的“寶藏”是什么？

答案：小明的“寶藏”是他的數(shù)學(xué)才能和對知識的熱愛。

補(bǔ)充說明：

1.以上例題均圍繞學(xué)生的個人特長和品質(zhì)展開，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)特之處，鼓勵他們珍惜和發(fā)揮自己的“寶藏”。

2.在講解這些例題時，教師可以