湖北省武漢市硚口區(qū)2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題（含答案）

2024～2025學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測七年級語文試卷I閱讀（共55分）一、（10分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。AI時(shí)代，學(xué)語文還有用嗎①隨著人工智能技術(shù)席卷互聯(lián)網(wǎng)，有人斷言“語文的黃昏”到來了。面對這一觀點(diǎn)，我們需要深入思考語文教育的價(jià)值。②學(xué)習(xí)語文讓我們懂得，一句話的分量不僅在于它的內(nèi)容，也在于它的表達(dá)方式。一句“離別”，可以是“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”的凄婉纏綿，也可以是“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的幽微難訴。語文讓我們懂得，表達(dá)是一門需要用心錘煉的藝術(shù)，同樣的情感可以有千般韻味、萬種風(fēng)情。③學(xué)習(xí)語文不是簡單地“熟讀并背誦全文”，而是學(xué)會提問、推理、判斷。老舍筆下的《駱駝祥子》，讓我們思考祥子悲慘命運(yùn)與社會的聯(lián)系；史鐵生在《我與地壇》中的反復(fù)叩問，讓我們揣摩生命的意義，感懷母愛的偉大。語文讓我們面對現(xiàn)象不是人云亦云，而是追問其中的邏輯；看待問題不是輕易下結(jié)論，而是學(xué)會多角度分析。④學(xué)習(xí)語文，是在豐富生命體驗(yàn)。我們讀“獨(dú)釣寒江雪”，能體會孤獨(dú)的況味；讀“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，能感受思念的情愁。這些積累下來的體驗(yàn)和感悟，就像年輪一樣一圈圈地豐盈我們的生命。這個(gè)時(shí)代，信息爆炸但觀點(diǎn)缺失，知識豐富但情感貧瘠。腳步抵達(dá)不了的地方，語文可以。⑤既然語文學(xué)習(xí)在當(dāng)下仍具有如此重要的現(xiàn)實(shí)意義，那么在AI迅速發(fā)展的背景下，我們又該如何更好地學(xué)習(xí)語文？顯然，答案不是簡單的否定或退讓，而是要找到與AI互補(bǔ)共生的新路徑。⑥從“被動”到“主動”。面對AI帶來的沖擊，許多人陷入了焦慮：機(jī)器能寫詩作文，人還有什么優(yōu)勢？這種擔(dān)憂恰恰暴露了對語文學(xué)習(xí)的誤解。就像計(jì)算器的普及沒有取代數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，AI的發(fā)展不會也不應(yīng)成為放棄語文學(xué)習(xí)的理由。與其把AI看作威脅，不如把它當(dāng)作一個(gè)得力助手，去處理那些基礎(chǔ)性、重復(fù)性的任務(wù)，我們則可以靜下心來，去感受文字背后的溫度，去用生命丈量大地，創(chuàng)造真正打動人心的作品。⑦從“工具”到“本質(zhì)”。當(dāng)AI已經(jīng)能夠輕松應(yīng)對各類標(biāo)準(zhǔn)化寫作時(shí)，語文“只是一個(gè)工具”的功利思維反倒顯得可笑了。讀一本書，與其在乎每個(gè)字都讀懂，不如邂逅那幾句說到你心坎里的話；寫一篇文章，不必刻意追求華麗辭藻，有時(shí)最質(zhì)樸的話反而最能抓住人。讓AI去完成格式化的寫作，而我們則需要回歸語文的本質(zhì)；在詩文曲賦中培養(yǎng)審美情趣，在古今對話中建立精神家園，打造專屬自我的表達(dá)方式。⑧從“應(yīng)試”到“生活”。有的人對語文的理解，停留在“考高分”的層面。一個(gè)標(biāo)答，一篇范文，恰恰是AI所擅長的。可這樣學(xué)語文，毫無樂趣可言，就像吃飯只顧著填飽肚子，錯(cuò)過了品嘗美食的樂趣。生活中的語文，時(shí)刻相伴?？赐暌徊亢秒娪?，忍不住跟朋友聊到半夜，你說電影里哪個(gè)情節(jié)多感人，他說哪個(gè)鏡頭拍得真絕。有時(shí)候心里有感觸，隨手寫寫觀后感，突然就來靈感了，一切都是那么水到渠成。時(shí)間一久，看得多了，積累多了，“語文”就能信手拈來。⑨語文沒有所謂的“黃昏”。在這奔流向前的時(shí)代洪流中，語文始終是連接人與人、溝通古與今、對話心與物的橋梁、讓我們在充滿變化的世界中，永遠(yuǎn)保持清醒、堅(jiān)定向前。1.關(guān)于語文教育的價(jià)值，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.語文讓我們懂得表達(dá)需用心錘煉，同樣的情感可有不同的韻味。B.語文通過熟讀和背誦等方法，讓我們學(xué)會提問、推理、判斷等技能。C.語文使我們能夠在面對現(xiàn)象時(shí)追問邏輯，在看待問題時(shí)多角度分析。D.語文能豐富生命體驗(yàn)，我們可以通過語文感受未曾親歷的事物和情感。2.我們應(yīng)該如何更好地學(xué)習(xí)語文？下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.靜下心來感受文字的溫度，創(chuàng)造打動人心的作品。B.回歸語文本質(zhì)，提升精神素養(yǎng)，打造自己的表達(dá)方式。C.不在意考試分?jǐn)?shù)的高低，只在意是否從語文中獲得快樂。D.將語文學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，從生活中獲取語文素養(yǎng)。3.面對人工智能技術(shù)的普及，作者為什么斷言“語文沒有所謂的‘黃昏’”？請結(jié)合全文內(nèi)容，從兩個(gè)方面概括原因。二、（20分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。人與人之間的河床①在深圳出差，我住在一家商務(wù)區(qū)大樓內(nèi)的民宿里。大樓是大城市中常見的那種一層樓有數(shù)十個(gè)單位的混雜式公寓大廈，高達(dá)三十余層，難進(jìn)難出。我點(diǎn)了一份外賣，忘記寫房號，在平臺上看見騎手即將到達(dá)，我忙發(fā)信息告知對方房號。不一會兒他回復(fù)說：“保安不讓上樓?！雹谖以噲D與之辯駁，因?yàn)橄惹懊髅饔鲆娡赓u騎手與我同乘電梯。騎手又說：“沒寫房號，就默認(rèn)放在一樓?！雹畚夷苊黠@感受到他的焦急，或者說，防御。他下意識地用一種程序上合理的邏輯來替自己辯護(hù)，言下之意有二：其一，不送上樓也是出于作為消費(fèi)者的我的決策；其二，如果我填寫了房號，也許他就會出于節(jié)約時(shí)間的考慮而不接這一單。④我無意再爭辯，緩和了語氣，讓對方看看樓下是否有處可放、我自行下樓去取?？删驮谖覝?zhǔn)備出門時(shí)，騎手又發(fā)來消息，說可以上樓，他決定給我送到十五層。他語氣輕松，沒有絲毫抱怨和不悅之感。⑤我道了謝，讓他放在門口即可。短短幾分鐘內(nèi)，即便我們沒有見面，也仿佛在無形中握了一次手。與陌生人的握手，在大城市的忙碌“高峰時(shí)段”顯得尤為難得，⑥雙方都追求效率的對話當(dāng)然是好的，如果在這效率之中，還能有余地泄出一點(diǎn)兒人情和相互的理解，一股輕盈的怡然和溫暖便會從心底油然而生。⑦我想起今年另一次點(diǎn)外賣的經(jīng)歷。騎手是個(gè)年輕小伙子，他正準(zhǔn)備上電梯時(shí)，我恰好丟完垃圾準(zhǔn)備上樓。向他詢問并確認(rèn)了房號后，我直接從他手上接過外賣。騎手年輕的臉上迅速綻開燦爛的笑容?！疤昧恕薄爸x謝你”，他連說了好幾遍，喜悅之情溢于言表。⑧他是我那一天見過的最開心，也是最不吝表達(dá)開心的人。作為平等商業(yè)關(guān)系的另一端，其實(shí)我什么都沒做，只是被偶然性賦予了一份舉手之便。但陌生人的開心又不可避免地感染了我，令我很愿意在下一次點(diǎn)外賣時(shí)，以其他方式為騎手提供這種力所能及的便利。這算是一個(gè)善意的回環(huán)。⑨在一個(gè)城市人際關(guān)系似乎變得愈加緊張的時(shí)代，我們需要這樣的主動提供的便利。它將人對環(huán)境緊繃的心稍稍松綁——這并不是放松警惕，而是盡可能維持內(nèi)心固有的善與義，以保持作為人的基本體態(tài)。⑩每個(gè)人在他自己的情境里，都擁有構(gòu)筑生活藝術(shù)的權(quán)利，而真正的藝術(shù)，并不是依照社會學(xué)批評去完成的。所謂“塵世難逢開口笑”，共處一個(gè)時(shí)代的普通個(gè)體想要尋找的快樂與溫情，并不像想象中的那么不同。自在自為的舒心和松弛，在當(dāng)下顯得尤為難得，?人越是集中于自己內(nèi)心的焦慮和不安，越難以對環(huán)境建立起相對整體的意識和認(rèn)知。人與人之間的這份讓渡與留白，在奔勞中為他人讓出的一份相互的理解，就像河流底部的河床，為現(xiàn)代人的相處空間，營造了一片緩沖和穩(wěn)定的地帶，?河床是河流在流動過程中由于侵蝕、搬運(yùn)和堆積作用，在河槽底部形成的一片具有一定坡度的緩沖地帶。河床通常能增強(qiáng)水體的穩(wěn)定性，即便它并不能左右河水流動的方向。人與人之間也應(yīng)有這樣一道河床。它不改變我們的生活本身，甚至激起的漣漪也極其短暫，但它能為日常秩序提供一種審美和呼吸的空間，讓我們偶爾能有機(jī)會靜下來，看一看自己所置身的河流，是疾是緩，是濁是清。4.第④段中，“我”怎樣的行為使外賣騎手最終決定將外賣送上樓？5.第⑤段中，作者說“仿佛在無形中握了一次手”。這里的“握手”象征著什么？6.讀⑦～⑨段，概括第⑧段中“善意的回環(huán)”在文中的意思。7.讀⑩～?段，說說為什么人與人之間應(yīng)該有“一道河床”。三、（7分）閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成下面小題。①祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車、在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。他忽然想起來，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。②怎樣過這個(gè)“雙壽”呢？樣子有主意：頭一個(gè)買賣必須拉個(gè)穿得體面的人。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個(gè)；沒有呢，就收車；這是生日?、圩詮挠辛诉@輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！8.用簡潔的語言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。9.根據(jù)以上節(jié)選部分的內(nèi)容概括祥子的性格特點(diǎn)。四、（3分）10.閱讀下面的唐詩，完成小題。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。下列對本詩內(nèi)容和情感理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“幽篁”寫出了詩人所處環(huán)境的清幽。B.“彈琴”“長嘯”表現(xiàn)了詩人自得其樂C.“人不知”暗含了詩人懷才不遇孤寂。D.全詩表明詩人感悟了隱居生活的美好情趣。五、（15分）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。甲文鼠好夜竊粟。越人置粟于盎，恣鼠嚙，不顧。鼠呼群類入焉，必飫而后反。月余、粟且盡，主患之。人教以術(shù)，乃易粟以水，浮棒覆水上。是夜，鼠復(fù)來，欣欣然入，不意咸溺死。乙文昔齊人有欲金者清旦衣冠而之市適鬻金者之所因攫其金而去。吏捕得之，問曰：“人皆在焉，攫人之金何？”對曰：“取金之時(shí)，不見人，徒見金?！?1.下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.恣鼠嚙嚙：啃食B.必飫而后反反：返回C.乃易粟以水易：輕易D.徒見金徒：僅僅12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）昔齊人有欲金者清旦衣冠而之市適鬻金者之所因攫其金而去A.昔齊人有欲金者/清旦衣冠而之市/適鬻金者之所/因攫其金而去B.昔齊人有欲金者清旦/衣冠而之市/適鬻金者之所/因攫其金而去C.昔齊人有欲金者/清旦衣冠而之市適/鬻金者之所/因攫其金而去D.昔齊人有欲金者清旦/衣冠而之市適/鬻金者之所/因攫其金而去13.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文中越人起初放縱老鼠吃粟，是想讓老鼠放松警惕。B.甲文中老鼠因?yàn)樨澙罚瑳]有察覺越人用計(jì)，被一網(wǎng)打盡。C.乙文中齊人在光天化日之下?lián)寠Z他人金子，結(jié)果被逮捕。D.甲乙兩篇文章都在諷刺那些被利益蒙蔽了雙眼的人。14.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是夜，鼠復(fù)來，欣欣然入，不意咸溺死。II表達(dá)（共65分）六、（15分）閱讀下面的材料，完成下面小題。近日，浙江杭州丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三學(xué)生的作文《舊軌還鄉(xiāng)》引發(fā)熱議。沒有___________的辭章，沒有__________的隱喻，沒有__________的敘事，沒有__________的抒情，作者通過平實(shí)真摯的文字，就激蕩起無數(shù)人心底的波瀾。一篇初中生作文，緣何如此受關(guān)注？①綠皮火車上蜷縮的老人因一句“孩子愛吃”便慷慨解囊，見到姥姥時(shí)思念如潮決堤，這些日常的具象場景觸動了人們內(nèi)心最柔軟處，引發(fā)跨越代際的情感共鳴。②在生活節(jié)奏加快的今天，人們看慣了碎片化的浮燥表達(dá)，而這位初中生卻用平易成熟的文字重拾美學(xué)，傳遞出新時(shí)代青年人的情感認(rèn)知。③當(dāng)短視頻、表情包、網(wǎng)絡(luò)熱梗充斥青少年話語體系時(shí)，捉筆忘字、張口詞窮的現(xiàn)象已成為生活常態(tài)，這種至情至性的表達(dá)恰似清流，既沖淡了表達(dá)焦慮，也喚醒了對親情與生命的深層思考。④反觀現(xiàn)實(shí)，為適應(yīng)考試要求，許多學(xué)生被迫在技巧模板中騰挪，以求分?jǐn)?shù)躍升。當(dāng)考試分?jǐn)?shù)成為單一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那些注重情感體驗(yàn)與獨(dú)立思考的教學(xué)方式便逐漸被邊緣化。語言表達(dá)本質(zhì)是跨時(shí)空的情感傳承，若僅套模板、堆辭藻，便難以引發(fā)共鳴，更遑論表達(dá)真事、真情、真理了。語文素養(yǎng)的積累是漫長過程，不能因追求速度而違背學(xué)習(xí)規(guī)律。揠苗助長的功利心態(tài)，只會讓語文教育失去本質(zhì)。要感知語文之美[A]需引導(dǎo)學(xué)生置身真實(shí)生活[B]捕捉菜市場的吆喝聲[C]車站的離別淚[D]在具象可感的細(xì)節(jié)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)真諦?！杜f軌還鄉(xiāng)》的走紅，恰似一劑清醒劑：當(dāng)教育回歸真實(shí)，文字才能煥發(fā)觸動靈魂的力量。15.下列詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.蜷縮 B.慷慨 C.浮燥 D.喚醒16.依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）沒有____________的辭章，沒有____________的隱喻，沒有____________的敘事，沒有____________的抒情，作者通過平實(shí)真摯的文字，就激蕩起無數(shù)人心底的波瀾。A.玄奧宏大熾烈典麗B.宏大熾烈典麗玄奧C.熾烈典麗玄奧宏大D.典麗玄奧宏大熾烈17.依次填入文中方括號處的標(biāo)點(diǎn)符號，不正確的一項(xiàng)是（）要感知語文之美[A]需引導(dǎo)學(xué)生置身真實(shí)生活[B]捕捉菜市場的吆喝聲[C]車站的離別淚[D]在具象可感的細(xì)節(jié)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)真諦。A.， B.， C.， D.，18.下列對文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）語言表達(dá)的本質(zhì)是跨時(shí)空的情感傳承，若僅套模板、堆辭藻，便難以引發(fā)共鳴，更追論表達(dá)真事、真情、真理了。A.語言表達(dá)的本質(zhì)是跨時(shí)空的情感傳遞，若僅套模板、堆辭藻，便難以引發(fā)共鳴，更遑論表達(dá)真事、真情、真理了，B.語言表達(dá)的本質(zhì)是跨時(shí)空的情感傳遞，若僅套模板、堆辭藻，便難以表達(dá)真事、真情、真理，更遑論引發(fā)共鳴了。C.語言表達(dá)的本質(zhì)是跨時(shí)空的情感傳承，若僅套模板、堆辭藻，便難以表達(dá)真事、真情、真理，更遑論引發(fā)共鳴了D.語言表達(dá)的本質(zhì)是跨時(shí)空地傳播情感，若僅套模板、堆辭藻，便難以表達(dá)真理、真情、真事，更遑論引發(fā)共鳴了。19.將“真實(shí)，無疑是這篇作文最打動人心之處”這句話還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.① B.② C.③ D.④七、作文（50分）20.請以“那個(gè)打動我的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇作文。要求：（1）基于自身生活經(jīng)歷及感受寫作；（2）綜合運(yùn)用多種抒情方式；（3）字?jǐn)?shù)不少于600.（4）文中如果出現(xiàn)真實(shí)的人名校名，請以化名代替。

2024～2025學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測七年級語文試卷I閱讀（共55分）一、（10分）【1~3題答案】【答案】1.B2.C3.（1）人工智能技術(shù)不會削弱語文教育的價(jià)值。（2）借助人工智能技術(shù)，人們可以更好地學(xué)習(xí)語文。二、（20分）【4~7題答案】【答案】4.“我”緩和了語氣，同意親自下樓拿外賣5.“我”與外賣騎手相互理解。6.“我”主動提供便利后，被對方開心感染，于是愿意繼續(xù)為他人提供便利。7.（1）能讓個(gè)人快樂舒心。（2）能讓人際關(guān)系更和諧。（3）利于人們反思自身處境。三、（7分）【8~9題答案】【答案】8.祥子買車后十分喜悅/興奮/激動，更加積極/起勁/充滿希望地工作?；蛳樽佑凶约旱能嚭蟀奄I車日當(dāng)作自己生日，感到生活更有奔頭了。9.樸實(shí)（憨厚、老實(shí)、質(zhì)樸、淳樸），積極向上（樂觀、有上進(jìn)心、有追求、熱愛生活）四、（3分）【10題答案】【答案】C五、（15分）【11~14題答案】【答案】11.C12.A13.A14.這天夜里，老鼠又來了，高興地進(jìn)入（缸里），沒想到全部淹死了。II表達(dá)（共65分）六、（15分）【15~19題答案】【答案】15.C16.D17.C18.B19.A七、作文（50分）【20題答案】【答案】例文：那個(gè)打動我的細(xì)節(jié)巷口的糖炒栗子攤又飄起甜香時(shí)，我總會想起奶奶的手。那雙手布滿老繭，指甲縫里總嵌著洗不掉的栗殼碎屑，卻在每個(gè)深秋的傍晚，為我捧來最溫暖的甜。記憶里的奶奶總在灶臺前忙碌。鐵鍋支在土灶上，火苗舔著鍋底，她往鍋里倒入圓滾滾的栗子，撒把粗鹽，然