英語八年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Please write to me and send me some photos!教案配套

英語八年級(jí)下冊(cè)Unit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos!教案配套科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）英語八年級(jí)下冊(cè)Unit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos!教案配套教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：英語八年級(jí)下冊(cè)Unit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos!，包括字母組合的發(fā)音、寫作技巧和信件格式的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將幫助學(xué)生鞏固八年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的字母發(fā)音規(guī)則，并運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，提高學(xué)生的英語寫作能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)信件格式，使學(xué)生能夠掌握基本的書面表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則，提升學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力；通過模仿和創(chuàng)作信件，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解和跨文化交際意識(shí)；通過分析信件結(jié)構(gòu)和寫作技巧，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；最后，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母組合的發(fā)音規(guī)則：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握字母組合在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律，提高聽力和口語能力。

2.信件格式的正確運(yùn)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟悉并能夠正確運(yùn)用信件的基本格式，包括稱呼、正文和結(jié)束語等。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音規(guī)則的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能難以靈活運(yùn)用發(fā)音規(guī)則，特別是在復(fù)雜單詞中。

2.信件內(nèi)容的組織與表達(dá)：學(xué)生可能難以組織信件內(nèi)容，或者表達(dá)不夠清晰、流暢。

解決辦法：

1.通過大量的聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生在語境中感知和練習(xí)發(fā)音規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的寫作任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從模仿到自主創(chuàng)作，同時(shí)提供范文和反饋，幫助學(xué)生組織內(nèi)容。

3.使用多媒體資源，如音頻、視頻和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)發(fā)音練習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，通過同伴互評(píng)和討論，共同解決寫作中的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語字母發(fā)音規(guī)則視頻、信件寫作模板、在線英語詞典和語法糾錯(cuò)工具。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如信封、郵票）、英語歌曲和兒歌、角色扮演活動(dòng)、小組討論和寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段英語動(dòng)畫或歌曲，引入主題“WritingLetters”。

2.提問：“Doyoulikewritingletters?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考寫信的樂趣和重要性。

3.展示一些真實(shí)的信件圖片，提問：“Whatdoyounoticeabouttheseletters?Canyoutellmehowtowritealetter?”激發(fā)學(xué)生對(duì)信件格式的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解字母組合的發(fā)音規(guī)則，舉例說明，如"-ough"在不同單詞中的發(fā)音（though,though,through）。

2.展示信件格式模板，講解信件的結(jié)構(gòu)和組成部分，包括稱呼、正文和結(jié)束語。

3.介紹如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式，如逗號(hào)、句號(hào)、縮進(jìn)等。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論如何寫一封簡(jiǎn)單的問候信，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享觀點(diǎn)。

2.問答環(huán)節(jié)：教師提問關(guān)于信件格式和發(fā)音規(guī)則的問題，學(xué)生回答，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一封簡(jiǎn)單的問候信，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示自己的信件，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Howdoyoufeelaboutwritinglettersnow?Doyouthinkitisimportanttolearnhowtowritealetter?”引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)收獲。

2.提問：“Canyouthinkofasituationwherewritingaletterwouldbeuseful?”鼓勵(lì)學(xué)生思考寫信的實(shí)際應(yīng)用。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合的發(fā)音規(guī)則和信件格式的重要性。

2.拓展活動(dòng)：教師提出一個(gè)寫作任務(wù)，如寫一封感謝信給某人，鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成，并下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語音庫資源：收集并整理與課程中涉及的字母組合發(fā)音規(guī)則相關(guān)的音頻資源，如"-ough"在不同單詞中的發(fā)音示例。

-信件樣本庫：收集不同類型的信件樣本，包括問候信、感謝信、道歉信等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-語法練習(xí)冊(cè)：提供與課程相關(guān)的語法練習(xí)冊(cè)或在線資源，幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)信件寫作中的語法知識(shí)。

-文化背景資料：搜集與信件相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國家和地區(qū)的信件禮儀和習(xí)慣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文書信集或日記，了解不同情境下的信件寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的信件寫作，如與外國朋友交流、表達(dá)節(jié)日祝福等。

-寫作挑戰(zhàn)：設(shè)置寫作挑戰(zhàn)，如限時(shí)寫一封特定主題的信件，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶與信件寫作相關(guān)的詞匯，如常用的問候語、結(jié)束語等。

-在線交流平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線英語交流平臺(tái)，如Facebook、Twitter等，嘗試用英語寫簡(jiǎn)短的信件或留言，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-社區(qū)服務(wù)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如寫信給需要幫助的人，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)信件交流的意義。

-家庭作業(yè)拓展：布置與信件寫作相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生為家人或朋友寫一封信，培養(yǎng)家庭溝通的習(xí)慣。

-課外閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與信件寫作相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《親愛的漢修先生》等，通過文學(xué)作品中的信件學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母組合"-ough"的發(fā)音規(guī)則。

-信件的基本格式和組成部分。

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式的基本要求。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-combination（組合）

-format（格式）

-punctuation（標(biāo)點(diǎn)）

-salutation（稱呼）

-body（正文）

-closing（結(jié)束語）

-indentation（縮進(jìn)）

③本文重點(diǎn)句子：

-"Thecombination'ough'canbepronouncedindifferentwaysdependingontheword."

-"Aletterusuallyincludesasalutation,body,andclosing."

-"Remembertousepunctuationcorrectlytomakeyourletterclearandeasytoread."典型例題講解1.例題：

-"Theletter'ough'ispronouncedas/?/intheword'though'."

-"Theletter'ough'ispronouncedas/?/intheword'though'."

-"Theletter'ough'ispronouncedas/?/intheword'though'."

-"Theletter'ough'ispronouncedas/?/intheword'though'."

-"Theletter'ough'ispronouncedas/?/intheword'though'."

答案：第一個(gè)和第四個(gè)選項(xiàng)正確。在單詞"though"中，字母組合"ough"發(fā)音為/?/。

2.例題：

-"Writeagreetingforathank-youletter."

-"Writeaclosingforabusinessletter."

-"Writeagreetingforaformalletter."

-"Writeaclosingforapersonalletter."

-"Writeagreetingforafriendlyletter."

答案：

-Greetingforathank-youletter:"Dear[Name],"

-Closingforabusinessletter:"Sincerely,"

-Greetingforaformalletter:"Dear[NameorTitle],"

-Closingforapersonalletter:"Bestregards,"

-Greetingforafriendlyletter:"Hey[Name],"

3.例題：

-"Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb'be':I______[am/is/are]writingtoyou."

-"Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb'be':They______[are/is]goingtothepark."

-"Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb'be':She______[is/are]ateacher."

-"Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb'be':We______[am/is/are]students."

-"Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb'be':You______[am/is/are]myfriend."

答案：

-"Iamwritingtoyou."

-"Theyaregoingtothepark."

-"Sheisateacher."

-"Wearestudents."

-"Youaremyfriend."

4.例題：

-"Choosethecorrectpunctuationmarktocompletethesentence:I______[comma,period,questionmark]alettertomypenpal."

-"Choosethecorrectpunctuationmarktocompletethesentence:Canyou______[comma,period,questionmark]meaquestion?"

-"Choosethecorrectpunctuationmarktocompletethesentence:I______[comma,period,questionmark]theletterandputitintheenvelope."

-"Choosethecorrectpunctuationmarktocompletethesentence:Whenwillyou______[comma,period,questionmark]theletter?"

-"Choosethecorrectpunctuationmarktocompletethesentence:Who______[comma,period,questionmark]yousendtheletterto?"

答案：

-"Iamwritingalettertomypenpal."

-"Canyouaskmeaquestion?"

-"Ihaveputtheletterintheenvelope."

-"Whenwillyousendtheletter?"

-"Whowillyousendtheletterto?"

5.例題：

-"Writeasentenceusingthephrase'inorderto':InordertoimprovemyEnglish,I______[study,amstudying,studied]."

-"Writeasentenceusingthephrase'inorderto':