主體與背景 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù) 四年級下冊

主體與背景（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主體與背景（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《主體與背景》這一美術(shù)章節(jié)。這一課主要圍繞如何運用線條、色彩和形狀來表現(xiàn)主體物與背景之間的關(guān)系展開。這與我們之前學(xué)習(xí)的色彩搭配和構(gòu)圖知識緊密相連。接下來，我們將一起回顧這些知識點，并用它們來創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的作品。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟美術(shù)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括：審美感知——引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受線條、色彩與形狀的審美價值；藝術(shù)表現(xiàn)——通過實踐操作，提升學(xué)生運用線條、色彩和形狀表現(xiàn)主體與背景的能力；創(chuàng)意實踐——鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品；文化理解——讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵和審美觀念。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，我們希望學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中，全面提升自己的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對基本的繪畫工具和材料有所了解，如鉛筆、水彩、顏料等。此外，他們對于線條、形狀和色彩的基本運用也有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對于美術(shù)課程普遍保持著較高的興趣，他們喜歡通過繪畫來表達(dá)自己的想法和感受。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察力和動手能力，能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而有的學(xué)生則更傾向于思考和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《主體與背景》這一章節(jié)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將主體物與背景有機(jī)地結(jié)合，避免畫面顯得單調(diào)或雜亂；二是如何運用不同的線條、色彩和形狀來突出主體，同時又不失背景的襯托作用；三是對于一些學(xué)生來說，理解并運用色彩對比和調(diào)和可能會比較困難。為了幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，教師需要提供具體的指導(dǎo)和建議，同時鼓勵學(xué)生通過不斷的實踐來提高自己的繪畫技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹主體與背景的基本概念和藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.案例分析法：展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析主體與背景的關(guān)系，培養(yǎng)他們的審美能力。

3.實踐操作法：鼓勵學(xué)生動手實踐，通過繪畫練習(xí)，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示不同風(fēng)格的作品，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.線上教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線練習(xí)和互動交流，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

3.實物演示：展示繪畫工具和材料的使用方法，讓學(xué)生直觀感受繪畫過程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過展示一幅具有強(qiáng)烈主體與背景對比的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“你們覺得這幅畫中的主體和背景是如何處理的？它們之間的關(guān)系是怎樣的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們之前學(xué)過哪些知識和技巧可以幫助我們更好地表現(xiàn)主體與背景？”

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)如何運用線條、色彩和形狀來表現(xiàn)主體與背景，提升我們的繪畫技巧?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解線條、色彩和形狀在表現(xiàn)主體與背景中的作用，舉例說明如何通過不同的線條粗細(xì)、色彩飽和度和形狀變化來突出主體。

-展示幾幅具有代表性的美術(shù)作品，分析其主體與背景的處理手法，讓學(xué)生了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格。

-介紹一些常用的構(gòu)圖技巧，如黃金分割、三角形構(gòu)圖等，幫助學(xué)生更好地組織畫面。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分發(fā)繪畫工具和材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇主題進(jìn)行創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生先畫出主體物，再考慮如何處理背景，可以嘗試不同的線條、色彩和形狀組合。

-提供一些參考素材，如照片、圖片等，鼓勵學(xué)生從生活中尋找靈感。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論以下三個方面：

-如何運用線條、色彩和形狀來突出主體？

-如何處理主體與背景之間的關(guān)系，使畫面更加和諧？

-如何在構(gòu)圖上運用黃金分割、三角形構(gòu)圖等技巧？

-小組內(nèi)分享討論成果，其他同學(xué)可以提出問題和建議。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主體與背景在繪畫中的重要性。

-學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點，如線條、色彩和形狀的運用，以及構(gòu)圖技巧。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到更多的作品中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**技能提升**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握線條、色彩和形狀在表現(xiàn)主體與背景中的運用。他們在創(chuàng)作過程中，能夠根據(jù)作品的主題和情感表達(dá)，選擇合適的線條粗細(xì)、色彩飽和度和形狀變化，從而突出主體，豐富背景層次。

-學(xué)生在構(gòu)圖上的能力得到提升，能夠運用黃金分割、三角形構(gòu)圖等技巧，使畫面更加和諧、平衡。

2.**審美能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過觀察和分析優(yōu)秀美術(shù)作品，提高了自己的審美能力。他們能夠識別并欣賞不同風(fēng)格的作品中的主體與背景處理手法，對美術(shù)作品的整體美感有了更深刻的理解。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了從不同的角度欣賞和評價自己的作品，以及對他人作品的鑒賞能力。

3.**創(chuàng)造性思維發(fā)展**：

-本節(jié)課的實踐活動鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，從生活中尋找靈感，創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品。學(xué)生在這一過程中，創(chuàng)造性思維得到了鍛煉和發(fā)展。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與創(chuàng)新相結(jié)合，嘗試新的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，形成自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

4.**問題解決能力提高**：

-在實踐活動和小組討論中，學(xué)生遇到各種問題和挑戰(zhàn)，如如何將主體與背景有機(jī)結(jié)合、如何運用色彩對比等。通過解決這些問題，學(xué)生的問題解決能力得到提升。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過討論和合作來尋找解決問題的方法，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極意義。

5.**自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了提升自己的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。這種認(rèn)識促使他們更加主動地參與學(xué)習(xí)過程。

-學(xué)生在課后能夠主動尋找資料，練習(xí)繪畫技巧，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.**文化理解加深**：

-在分析美術(shù)作品的過程中，學(xué)生了解了不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式和審美觀念。這有助于他們拓寬視野，加深對世界文化的理解。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，也能夠體現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，這對于培養(yǎng)他們的文化自信具有重要意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《美術(shù)鑒賞》一書，選取其中關(guān)于主體與背景處理的章節(jié)，讓學(xué)生深入了解不同藝術(shù)流派在主體與背景處理上的特點。

-視頻資源：《藝術(shù)大師系列》紀(jì)錄片，選擇與繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格相關(guān)的部分，讓學(xué)生通過觀看藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，感受主體與背景的運用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《美術(shù)鑒賞》一書，重點關(guān)注主體與背景處理的章節(jié)，思考并記錄下自己的閱讀心得。

-觀看《藝術(shù)大師系列》紀(jì)錄片，關(guān)注藝術(shù)家如何運用線條、色彩和形狀來表現(xiàn)主體與背景，嘗試在觀看過程中做筆記，記錄下自己的觀察和感受。

-學(xué)生可以嘗試尋找一些自己感興趣的美術(shù)作品，分析其主體與背景的處理手法，并與同學(xué)分享自己的分析結(jié)果。

-教師推薦閱讀材料：《美術(shù)鑒賞》中關(guān)于主體與背景處理的章節(jié)，如“印象派中的主體與背景”、“現(xiàn)代藝術(shù)中的空間處理”等。

-教師解答疑問：在學(xué)生閱讀和觀看過程中，遇到不理解的地方，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解釋藝術(shù)術(shù)語、分析作品風(fēng)格等。

-課后作業(yè)：學(xué)生可以選擇一幅自己喜歡的美術(shù)作品，分析其主體與背景的處理手法，并撰寫一篇簡短的評論文章，表達(dá)自己的觀點和感受。

-小組討論：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的分析結(jié)果，討論不同藝術(shù)流派在主體與背景處理上的異同。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅以主體與背景為主題的作品，嘗試運用不同的線條、色彩和形狀，展現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)格。

-展示與評價：在下一節(jié)課上，學(xué)生可以展示自己的作品，并由同學(xué)和教師進(jìn)行評價，以此促進(jìn)學(xué)生的交流和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①主體與背景的基本概念

-知識點：主體是畫面中最重要的元素，背景是對主體的襯托和補(bǔ)充。

-詞語：主體、背景、襯托、補(bǔ)充

-句子：主體與背景是相輔相成的，主體突出，背景豐富，畫面才能更加生動。

②主體與背景的處理手法

-知識點：通過線條、色彩和形狀的變化來表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

-詞語