Unit1FoodwelikeLesson1Whatdoyoulike？（教學(xué)設(shè)計）-冀教版（2024）英語三年級下冊

冀教版小學(xué)英語三年級下冊Unit1FoodwelikeLesson1Whatdoyoulike?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并拼寫單詞：like,food,noodles,rice,chicken,vegetables。學(xué)生能夠理解并運用句型：Whatdoyoulike?Ilike...來詢問他人及表達(dá)自己喜歡的食物。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠在實際情境中運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。提高學(xué)生的聽力理解能力，能聽懂關(guān)于食物喜好的簡單對話。情感目標(biāo)通過對食物話題的討論，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點掌握重點單詞和句型的發(fā)音、拼寫及用法。能熟練運用句型Whatdoyoulike?Ilike...進(jìn)行對話交流。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中自然地運用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞在句型中的運用，如noodles（復(fù)數(shù)）和rice（不可數(shù)）。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)餐廳點餐等真實情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用語言。游戲教學(xué)法：通過單詞卡片游戲、對話接龍游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組對話練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片（food,noodles,rice,chicken,vegetables,like）、多媒體課件、教學(xué)視頻。制作食物道具（如紙質(zhì)的面條、米飯、雞肉、蔬菜模型）。為學(xué)生準(zhǔn)備小貼紙、小獎品（如卡通徽章）用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（Warmingup）歌曲引入播放英文兒歌《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱和做動作。歌曲結(jié)束后，提問學(xué)生：“Inthesong,whatanimalsdidwehear?”鼓勵學(xué)生用英語回答，如“Cow,pig,duck...”復(fù)習(xí)已學(xué)動物單詞，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。話題導(dǎo)入展示一張擺滿各種食物的圖片，問學(xué)生：“Boysandgirls,lookatthispicture.Whatcanyousee?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出看到的食物，可能會用中文回答，教師適時用英文重復(fù)，如“Yes,it'snoodles.Noodles.”自然引入本節(jié)課的主題“Food”。（二）新授（Presentation）單詞教學(xué)展示與認(rèn)讀：逐一拿出食物道具（面條、米飯、雞肉、蔬菜），教授單詞“noodles,rice,chicken,vegetables”。每展示一個，清晰地讀出單詞，讓學(xué)生跟讀幾遍，注意糾正發(fā)音。例如，教授“noodles”時，強調(diào)“oo”的發(fā)音為/u?/；教授“rice”時，指出“i”發(fā)/a?/音。單詞卡片游戲：將單詞卡片分發(fā)給學(xué)生，教師說出單詞，拿到相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速站起來并大聲讀出來，讀對的同學(xué)可以獲得一個小貼紙。通過游戲加深學(xué)生對單詞的記憶和認(rèn)讀能力。拼寫教學(xué)：在黑板上示范單詞的拼寫，邊寫邊讀，讓學(xué)生跟著書空。如拼寫“chicken”，教師讀“chicken,chicken”，學(xué)生在空中用手指跟著比劃。每個單詞拼寫23遍，加強學(xué)生對單詞拼寫的印象。最后教授單詞“l(fā)ike”，通過動作示范，如指著食物說“Ilikenoodles.”，讓學(xué)生理解“l(fā)ike”的含義為“喜歡”，并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫。句型教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體課件展示一個餐廳的場景，教師扮演餐廳服務(wù)員，走到一位學(xué)生面前，用親切的語氣問：“Hello!Whatdoyoulike?”同時做出詢問的手勢，引導(dǎo)學(xué)生回答。如果學(xué)生不知道如何回答，教師可以提示：“Youcansay‘Ilike...’”然后引導(dǎo)學(xué)生用剛剛學(xué)的食物單詞回答，如“Ilikenoodles.”多與幾位學(xué)生進(jìn)行這樣的互動，讓學(xué)生初步熟悉句型。對話練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組，模仿剛才的情境進(jìn)行對話練習(xí)。一位學(xué)生扮演服務(wù)員，另一位扮演顧客，練習(xí)句型“Whatdoyoulike?Ilike...”教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的對話，及時給予指導(dǎo)和糾正發(fā)音錯誤。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的食物單詞進(jìn)行表達(dá)。小組展示：邀請幾組學(xué)生到講臺前進(jìn)行對話展示，展示完成后，其他學(xué)生用掌聲給予鼓勵，教師對表現(xiàn)出色的小組給予小獎品（卡通徽章）獎勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。（三）練習(xí)（Practice）Listenandnumber播放課本錄音，內(nèi)容為幾個小朋友關(guān)于食物喜好的對話，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并根據(jù)聽到的順序給圖片標(biāo)上序號。圖片內(nèi)容為不同小朋友和他們喜歡的食物，如一個小朋友旁邊畫著米飯，另一個小朋友旁邊畫著雞肉等。通過聽力練習(xí)，鞏固學(xué)生對單詞和句型的理解。播放完畢后，與學(xué)生一起核對答案。Let'schant教師播放一段有節(jié)奏的chant音頻，內(nèi)容包含本節(jié)課的重點單詞和句型，如“Whatdoyoulike?Whatdoyoulike?Ilikenoodles,yummy,yummy.Whatdoyoulike?Whatdoyoulike?Ilikerice,nice,nice.”讓學(xué)生跟著音頻一邊拍手一邊唱chant。唱幾遍后，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編chant，可以替換其中的食物單詞，然后請幾位學(xué)生站起來展示自己創(chuàng)編的chant，其他學(xué)生跟著一起唱，進(jìn)一步加深學(xué)生對知識的記憶和運用。（四）鞏固（Consolidation）Foodsurvey給每個學(xué)生發(fā)放一張調(diào)查表，表格內(nèi)容為“Name”和“Whatdoyoulike?”兩列。讓學(xué)生在教室里自由走動，用句型“Whatdoyoulike?”詢問至少三位同學(xué)喜歡的食物，并記錄在表格中。例如：|Name|Whatdoyoulike?|||||Tom|Ilikechicken.||Lily|Ilikevegetables.|學(xué)生完成調(diào)查后，邀請幾位學(xué)生上臺分享自己的調(diào)查結(jié)果，用句子“Tomlikeschicken.Lilylikesvegetables.”等進(jìn)行匯報，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。GroupworkMakeamenu將學(xué)生分成小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一張大白紙和彩筆。要求小組學(xué)生討論并設(shè)計一份餐廳菜單，菜單上要包含本節(jié)課所學(xué)的食物，并用英文標(biāo)注食物名稱。每個小組成員都要參與討論和繪制。小組完成后，邀請各小組展示自己制作的菜單，并派一名代表向全班介紹菜單內(nèi)容，如“Ourmenuhasnoodles,rice,chickenandvegetables.Theyarealldelicious.”培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力，同時進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。（五）拓展（Extension）Healthyfoodtalk利用多媒體展示一些食物圖片，包括健康食物（如水果、蔬菜、全麥面包等）和不健康食物（如漢堡、薯條、可樂等）。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，然后分組討論：“Whatarehealthyfoods?Whatareunhealthyfoods?”每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。教師總結(jié)并強調(diào)健康飲食的重要性，鼓勵學(xué)生多吃健康食物。例如：“Fruitsandvegetablesarehealthyfoods.Theyaregoodforourbody.Hamburgersandchipsareunhealthy.Weshouldnoteattoomuchofthem.”Culturalfoodintroduction簡單介紹一些西方國家的特色食物，如披薩（pizza）、意大利面（pasta）、三明治（sandwich）等，展示相關(guān)圖片和簡單的制作過程視頻，拓寬學(xué)生的文化視野，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時鼓勵學(xué)生課后去了解更多不同國家的食物文化。（六）總結(jié)（Summary）知識回顧與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點單詞（food,noodles,rice,chicken,vegetables,like）和句型（Whatdoyoulike?Ilike...），通過提問學(xué)生、讓學(xué)生齊讀等方式強化記憶。例如，教師問：“What'stheEnglishfor面條？”學(xué)生回答“noodles”；教師問：“Howtoaskothers'foodpreferences?”學(xué)生回答“Whatdoyoulike?”課堂表現(xiàn)總結(jié)表揚在本節(jié)課中表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生和小組，再次發(fā)放小獎品進(jìn)行鼓勵。同時鼓勵其他學(xué)生在今后的課堂中積極參與，向表現(xiàn)優(yōu)秀的同