《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》課件-22.三一四 熟悉嬰幼兒傳染病的特點(diǎn)及管控措施

熟悉嬰幼兒傳染病的特點(diǎn)及管控措施模塊三項(xiàng)目一

任務(wù)四一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.熟悉傳染病的特征、發(fā)生和流行的三個(gè)基本條件；

2.掌握嬰幼兒傳染病的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

能力目標(biāo)：

1.能夠說(shuō)出傳染病常見(jiàn)的傳播途徑和預(yù)防措施；

2.能對(duì)托育機(jī)構(gòu)突發(fā)傳染病事件進(jìn)行應(yīng)急處理。

素質(zhì)目標(biāo)：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立對(duì)傳染病的防范意識(shí)；同情和關(guān)心傳染病患兒，發(fā)揚(yáng)責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心的職業(yè)精神。

課前答疑工作單1：了解傳染病有哪些特征、傳染病的發(fā)生要具備哪些基本條件。一、傳染病的特征二、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)三、嬰幼兒傳染病的管控措施目錄/CONTENTS思考：同學(xué)們知道的傳染病有哪些?

它們是怎樣傳播的？一、傳染病的特征包括病毒、細(xì)菌、真菌或寄生蟲(chóng)等。以病毒和細(xì)菌最常見(jiàn)。傳染性是傳染病與其他類(lèi)別疾病的主要區(qū)別。在一定條件下，傳染病能在人群中廣泛傳播蔓延。（一）病原體（二）傳染性

（三）流行性（四）感染后免疫人體感染病原體后，能產(chǎn)生對(duì)該病原體及其產(chǎn)物的特異性免疫。二、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)傳染源傳播途徑易感人群傳染源是指體內(nèi)有病原體生存、繁殖，并能將病原體排出體外的人或動(dòng)物。指病原體自傳染源體內(nèi)排出后，到達(dá)另一個(gè)易感者所經(jīng)過(guò)的途徑。對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力而容易受到該傳染病感染的人稱(chēng)為易感者。易感者作為一個(gè)群體，統(tǒng)稱(chēng)為易感人群。三、嬰幼兒傳染病的管控措施（一）預(yù)防措施1.開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮2.預(yù)防性消毒，切斷傳播途徑3.做好晨檢和日常觀(guān)察4.幫助嬰幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣5.定期健康檢查，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系三、嬰幼兒傳染病的管控措施（二）應(yīng)對(duì)措施1.隔離患兒，及時(shí)上報(bào)，聯(lián)系家長(zhǎng)2.通風(fēng)換氣，徹底消毒3.加強(qiáng)班級(jí)管理崗位情景練習(xí)

情景練習(xí)1：幼兒園托班今天搞親子活動(dòng)，樂(lè)樂(lè)小朋友的爺爺來(lái)到教室時(shí)，看到劉老師正在開(kāi)窗通風(fēng)，爺爺建議劉老師把窗戶(hù)關(guān)上，以免孩子們吹風(fēng)著涼，容易感冒。在冬天，樂(lè)樂(lè)家里都是采取緊閉門(mén)窗，待在家里取暖不外出的保護(hù)措施來(lái)給樂(lè)樂(lè)防病的。問(wèn)題：你覺(jué)得爺爺?shù)倪@種做法妥當(dāng)嗎？如果你是劉老師，你對(duì)爺爺有什么建議？崗位情景練習(xí)

情景練習(xí)2：托育機(jī)構(gòu)黃老師進(jìn)行入戶(hù)家訪(fǎng)時(shí)，看到小寶的奶奶準(zhǔn)備給小寶喂奶，沖好奶粉后，奶奶先吸一下