2025年初中語(yǔ)文教師招聘面試八年級(jí)上冊(cè)逐字稿之蘇州園林八上

蘇州園林（八上102）導(dǎo)入葉圣陶同學(xué)們，游覽了桂林山水，讓我們心曠神怡、流連忘返；參觀了萬(wàn)里長(zhǎng)城，讓我們明鑒歷史，傲看古今。那么有著甲江南美譽(yù)的蘇州園林又帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？今天，就讓我們一起走近葉圣陶筆下的蘇州園林，來(lái)領(lǐng)略那里的美麗風(fēng)光。整體感知下面請(qǐng)看大屏幕??！相信同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，對(duì)文章的作者和寫(xiě)作背景都有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)文本，首先請(qǐng)同學(xué)們有大聲的朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音讀通句子，邊讀邊思考，蘇州園林的整體特征是什么？又是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體展開(kāi)說(shuō)明的呢？好，后排那位男生率先舉手，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，他說(shuō)呀，蘇州園林的整體特征是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。嗯，你對(duì)文章的把握非常準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。同桌還想補(bǔ)充，請(qǐng)講，他說(shuō)，文章先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次四個(gè)大處講究詳細(xì)介紹了蘇州園林，又從角落、門(mén)窗、色彩三個(gè)細(xì)部注意來(lái)具體說(shuō)明了蘇州園林圖畫(huà)美的總特征。恩，加上你的分析答案更加全面了，非常好，請(qǐng)坐。局部探究同學(xué)們，說(shuō)明文在說(shuō)明事物時(shí)要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用說(shuō)明方法。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊思考這篇文章都運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，來(lái)緊扣事物特征進(jìn)行說(shuō)明的呢？左邊靠窗的這位同學(xué)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，哦，他說(shuō)呀，文中運(yùn)用了作比較，舉例子，摹狀貌等說(shuō)明方法。他還說(shuō)，摹狀貌的說(shuō)明方法是從文章這句話看出來(lái)的，（高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。）他說(shuō)，這樣寫(xiě)既有動(dòng)感，又有層次感，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了萬(wàn)物崢嶸的畫(huà)面，體現(xiàn)了蘇州園林的圖畫(huà)美。嗯，你分析的非常準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。看來(lái)啊，同學(xué)們對(duì)說(shuō)明方法以及它的作用已經(jīng)掌握的很好了。文章還運(yùn)用了其他的說(shuō)明方法，請(qǐng)大家找一找，在小組內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)。了解了本文的說(shuō)明方法，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想這篇文章對(duì)事物特征進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)語(yǔ)句，自己先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)討論交流。通過(guò)熱烈的交流討論，相信大家都有了答案。1組代表奮勇?tīng)?zhēng)先，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，哦，他們小組為我們分享的是文章這句話：“倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！彼f(shuō)“標(biāo)本”一詞，表示典范的意思，表明了蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位和影響。嗯，你理解的非常準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。是啊，同學(xué)們，這確實(shí)也說(shuō)明了蘇州園林繼承了我國(guó)園林藝術(shù)的傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林的精華，具有典范性，準(zhǔn)確的說(shuō)明了蘇州園林的圖畫(huà)美。5組代表，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，哦，他們小組為我們分享的是這句話：文中寫(xiě)到（假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)）他說(shuō)這里的“藝術(shù)、技術(shù)”這兩個(gè)詞用得非常巧妙。“藝術(shù)”是獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，無(wú)法被復(fù)制；而“技術(shù)”有固定的程序和方法，可以被復(fù)制。這里用“藝術(shù)”強(qiáng)調(diào)了蘇州園林假山的堆疊是獨(dú)一無(wú)二的，體現(xiàn)葉老用詞的準(zhǔn)確性。嗯，你分析的可真深刻，請(qǐng)坐。同學(xué)們，文中體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞句還有很多，請(qǐng)大家找出來(lái)在小組內(nèi)繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了說(shuō)明文對(duì)事物的特征進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，不僅要選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，還要運(yùn)用準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中多多借鑒。同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻的感受到了：蘇州園林無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美圖畫(huà)這一特征。其實(shí)在我們的校園中也到處體現(xiàn)著建筑藝術(shù)的美，請(qǐng)同學(xué)們找出一兩處在小組內(nèi)交流一下。嗯，看同學(xué)們交流的意猶未盡，課下請(qǐng)按大屏幕上的寫(xiě)作要求，并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作方法介紹一下我們的校園。結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，羅丹曾說(shuō)過(guò)，生活中并不