2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 1數(shù)數(shù) 認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)1數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天一起走進(jìn)數(shù)字的世界，探索一下100以內(nèi)的奇妙數(shù)字！首先，我們得像小兔子跳一跳那樣，把數(shù)字一個(gè)個(gè)數(shù)出來。就像這樣（邊說邊示范：1、2、3、4……），我們要做到數(shù)數(shù)又快又準(zhǔn)確哦！接下來，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的規(guī)律，那就是“整十?dāng)?shù)”。比如，10、20、30……這些都是整十?dāng)?shù)，就像小汽車跑一圈，就多了一個(gè)10。我們得好好觀察這些數(shù)字的特點(diǎn)，讓它們成為我們的好朋友。讓我們一起享受這個(gè)有趣的數(shù)學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。通過數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用數(shù)表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的感知能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用符號(hào)表示數(shù)字，發(fā)展數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)。此外，通過觀察和比較，學(xué)生將培養(yǎng)空間觀念，理解數(shù)與數(shù)的排列順序，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠從1數(shù)到20，甚至更高。他們可能已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)和比較，但對(duì)于100以內(nèi)數(shù)的連續(xù)性和整十?dāng)?shù)的概念還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)字和圖形的學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀操作上，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來理解新概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)數(shù)字序列的連續(xù)性理解不足，容易在數(shù)數(shù)時(shí)出現(xiàn)遺漏或重復(fù)；二是對(duì)于整十?dāng)?shù)的概念理解不夠深入，難以區(qū)分整十?dāng)?shù)和其他數(shù)字；三是由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在將數(shù)字與實(shí)際物體或情境相聯(lián)系時(shí)可能會(huì)感到困難。因此，教學(xué)過程中需要注重直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語言，結(jié)合實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)數(shù)字和整十?dāng)?shù)。

2.游戲法：設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，如用計(jì)數(shù)器、點(diǎn)數(shù)實(shí)物等，加深對(duì)數(shù)字的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數(shù)字和整十?dāng)?shù)的圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)數(shù)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字的感知。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：

“同學(xué)們，今天老師帶來了一群可愛的小動(dòng)物，它們要參加一場(chǎng)比賽，比賽的內(nèi)容就是數(shù)數(shù)。請(qǐng)大家跟著老師一起來認(rèn)識(shí)它們，看看誰能數(shù)得最快最準(zhǔn)確?！?/p>

（展示小動(dòng)物圖片，如兔子、鴨子、小豬等）

2.提出問題：

“小朋友們，你們知道數(shù)數(shù)有什么用呢？今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

二、講授新課（15分鐘）

1.數(shù)數(shù)的意義和規(guī)則：

（展示數(shù)數(shù)圖片，如數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖等）

“同學(xué)們，數(shù)數(shù)是我們生活中很常見的活動(dòng)，比如數(shù)一數(shù)我們有多少個(gè)手指頭，數(shù)一數(shù)桌子上有幾個(gè)蘋果。今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何數(shù)數(shù)?！?/p>

“那么，數(shù)數(shù)有哪些規(guī)則呢？讓我們一起看看?！?/p>

（講解數(shù)數(shù)的基本規(guī)則，如從1開始數(shù)，一個(gè)接一個(gè)，不能重復(fù)數(shù)等）

2.認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)：

“接下來，我們要認(rèn)識(shí)一種特殊的數(shù)——整十?dāng)?shù)。比如10、20、30，這些都是整十?dāng)?shù)，它們有什么特點(diǎn)呢？”

（展示整十?dāng)?shù)圖片，如10個(gè)蘋果、20個(gè)橘子等）

“觀察這些圖片，你們可以發(fā)現(xiàn)，整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)都是0。那么，如果我們看到個(gè)位數(shù)是0的數(shù)，是不是就能立刻知道它是整十?dāng)?shù)呢？”

3.實(shí)例講解：

“讓我們來看幾個(gè)例子，比如我們要數(shù)到50，我們應(yīng)該怎么做呢？”

（教師示范，數(shù)到50的過程中，強(qiáng)調(diào)每數(shù)到一個(gè)整十?dāng)?shù)就停頓一下）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作練習(xí)：

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，我們來一起練習(xí)數(shù)數(shù)，看看哪個(gè)小組能數(shù)得既快又準(zhǔn)確?！?/p>

（學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

2.整十?dāng)?shù)的識(shí)別：

“接下來，我們來練習(xí)識(shí)別整十?dāng)?shù)。我會(huì)出示一些數(shù)字，請(qǐng)你們判斷它們是不是整十?dāng)?shù)?！?/p>

（教師展示數(shù)字卡片，如23、45、60等，學(xué)生舉手回答）

3.游戲鞏固：

“現(xiàn)在，我們玩一個(gè)‘?dāng)?shù)數(shù)接力’的游戲，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)數(shù)完一組數(shù)字。”

四、課堂提問與討論（10分鐘）

1.課堂提問：

“同學(xué)們，你們剛才數(shù)數(shù)的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”

“誰能夠給大家分享一下你是如何記住整十?dāng)?shù)的？”

2.討論環(huán)節(jié)：

“如果我們要數(shù)100個(gè)蘋果，我們應(yīng)該怎么數(shù)？是從1數(shù)到100，還是數(shù)到10再數(shù)到20呢？”

（學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：

“同學(xué)們，你們認(rèn)為數(shù)數(shù)難不難？為什么？”

“如果遇到不會(huì)數(shù)的數(shù)字，你們會(huì)怎么辦？”

2.學(xué)生回答：

學(xué)生自由回答問題，教師鼓勵(lì)并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：

“今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)，你們學(xué)得怎么樣？”

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了數(shù)數(shù)的方法和整十?dāng)?shù)的概念，希望你們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉泳毩?xí)?！?/p>

2.拓展：

“課后，請(qǐng)同學(xué)們回家和爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)家里的物品，看看你們能數(shù)出多少個(gè)整十?dāng)?shù)?！?/p>

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)的方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)數(shù)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)數(shù)方面取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠從1數(shù)到100，甚至更高，并且在數(shù)數(shù)的過程中，能夠遵循正確的數(shù)數(shù)規(guī)則，如一個(gè)接一個(gè)，不重復(fù)，不遺漏。

2.學(xué)生能夠識(shí)別和讀寫整十?dāng)?shù)：

學(xué)生在認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)方面也有了明顯的提升。他們能夠識(shí)別并讀寫10、20、30等整十?dāng)?shù)，理解整十?dāng)?shù)的概念，并且能夠在日常生活中找到整十?dāng)?shù)的例子。

3.學(xué)生培養(yǎng)了數(shù)感：

通過數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了增強(qiáng)。他們能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，例如相鄰的數(shù)字、整十?dāng)?shù)與個(gè)位數(shù)的關(guān)系等。

4.學(xué)生提高了解決問題的能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過參與數(shù)數(shù)游戲和討論，提高了他們解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，例如在數(shù)物體時(shí)能夠快速準(zhǔn)確地完成。

5.學(xué)生增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的能力：

在小組合作練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并且能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

6.學(xué)生提高了自我表達(dá)能力：

通過課堂提問和討論，學(xué)生的自我表達(dá)能力得到了提升。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的思考過程和答案，并且能夠用數(shù)學(xué)語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

7.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣：

通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始對(duì)數(shù)學(xué)問題感到好奇，并且愿意主動(dòng)探索和嘗試解決問題。

8.學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)符號(hào)：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)字，這有助于他們將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。他們能夠識(shí)別和書寫簡單的數(shù)學(xué)符號(hào)，如加號(hào)、減號(hào)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生整體積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。大部分學(xué)生能夠按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確識(shí)別和讀寫整十?dāng)?shù)。課堂氣氛活躍，學(xué)生們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了良好的合作精神和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。他們能夠結(jié)合實(shí)際生活，分享自己在數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)方面的經(jīng)驗(yàn)。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果得到了初步檢驗(yàn)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，識(shí)別和讀寫整十?dāng)?shù)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在數(shù)數(shù)方面掌握較好，但在認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)方面還需加強(qiáng)。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和判斷題，題型多樣，有助于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生在本節(jié)課中完成了數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)的作品，如制作數(shù)字卡片、繪制數(shù)字畫等。作品內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）數(shù)數(shù)方面：大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，但在數(shù)到較大的數(shù)字時(shí)，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)遺忘或混淆的現(xiàn)象。建議教師在教學(xué)過程中，多給予學(xué)生示范和指導(dǎo)，幫助他們鞏固數(shù)數(shù)技能。

（2）認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)方面：學(xué)生能夠識(shí)別和讀寫整十?dāng)?shù)，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)的概念理解不夠深入。建議教師在教學(xué)過程中，結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解整十?dāng)?shù)的概念。

（3）小組合作方面：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在參與度不高、表達(dá)能力不足的問題。建議教師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

（4）課后作業(yè)方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真完成，但在部分題目上存在錯(cuò)誤。建議教師在課后及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)1數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)”的知識(shí)，以下是一系列的課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)字和整十?dāng)?shù)的理解。

1.實(shí)物數(shù)數(shù)練習(xí)

題目：數(shù)一數(shù)下圖中每種水果各有幾個(gè)，并將它們用數(shù)字寫下來。

答案：蘋果有5個(gè)，香蕉有8個(gè)，橙子有3個(gè)。

2.數(shù)字填空

題目：在下面的數(shù)字序列中，填入合適的數(shù)字，使每個(gè)整十?dāng)?shù)后面都接著下一個(gè)整十?dāng)?shù)。

20_40_60_80_

答案：30，50，70，90。

3.整十?dāng)?shù)排序

題目：將下面的數(shù)字按照從小到大的順序排列，并圈出整十?dāng)?shù)。

23，17，42，55，31，25，30，40

答案：17，23，25，30，31，40，42，55。圈出的整十?dāng)?shù)：30，40。

4.數(shù)數(shù)游戲

題目：用小石頭、糖果或者其他任何可以數(shù)的東西，進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲。數(shù)到10個(gè)物品時(shí)，停下來，數(shù)出有多少組整十?dāng)?shù)。

答案：假設(shè)有100個(gè)物品，那么有10組整十?dāng)?shù)。

5.日常生活應(yīng)用

題目：想象你正在超市購物，你有以下物品：

-5根香蕉

-8個(gè)蘋果

-2個(gè)橙子

-20個(gè)葡萄

請(qǐng)問，你有幾個(gè)整十?dāng)?shù)的物品？

答案：你有1個(gè)整十?dāng)?shù)的物品，那就是20個(gè)葡萄。

6.數(shù)數(shù)接力

題目：和你的家人一起玩數(shù)數(shù)接力游戲。一人開始數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，然后下一人接著從11數(shù)到20，依此類推，看誰數(shù)得又快又準(zhǔn)確。

答案：這是一個(gè)互動(dòng)游戲，沒有固定的答案，重點(diǎn)是參與和練習(xí)數(shù)數(shù)。

這些課后作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，加深對(duì)數(shù)數(shù)和整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物比賽的情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT和教學(xué)軟件，我將抽象的數(shù)字和整十?dāng)?shù)通過圖片和動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解整十?dāng)?shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中節(jié)奏過快，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間消化吸收。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我將更加