2024秋九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價第2課時 化合價教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價第2課時化合價教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《2024秋九年級化學(xué)上冊》第四單元“自然界的水”中的課題4“化學(xué)式與化合價第2課時化合價”。主要包括以下內(nèi)容：1.化合價的概念和表示方法；2.常見元素的化合價；3.利用化合價計算化合物的化學(xué)式；4.化合價在化學(xué)方程式中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗和計算，使學(xué)生能夠理解和運用化合價的概念。

2.增強學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會分析化學(xué)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，提高邏輯推理能力。

3.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到化學(xué)知識在環(huán)境保護和資源利用中的重要性。

4.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.化合價的概念及其在化學(xué)式中的表示方法。

2.常見元素的化合價及其計算。

難點：

1.理解化合價與元素電子層結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

2.正確運用化合價計算化合物的化學(xué)式。

解決辦法：

1.通過實驗演示和實例分析，幫助學(xué)生直觀理解化合價的概念。

2.設(shè)計系列練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握常見元素的化合價，并通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決計算化學(xué)式的問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析化合價與元素電子層結(jié)構(gòu)的關(guān)系，通過對比不同元素的電子層結(jié)構(gòu)，加深對化合價的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示化合價計算的過程，幫助學(xué)生突破計算化學(xué)式的難點。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級化學(xué)上冊》第四單元相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備與化合價相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解化合價的概念。

3.實驗器材：準備電子層結(jié)構(gòu)模型、元素周期表等實驗教具，用于演示和輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并確保實驗操作臺的安全性和適宜性，以便進行小組實驗活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化合價的基本概念，今天我們將繼續(xù)探討化合價在化學(xué)式中的應(yīng)用，讓我們一起進入今天的課題——化合價教學(xué)設(shè)計。

（2）首先，請大家回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的化合價概念，誰能告訴我化合價是什么？它是如何表示的？

二、新課講授

1.化合價的概念及其表示方法

（1）同學(xué)們，化合價是元素在化合物中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，它可以用來表示元素在化合物中的電荷數(shù)。

（2）接下來，我將為大家講解化合價的表示方法。首先，我們需要了解化合價的數(shù)值，它可以是正數(shù)、負數(shù)或零。正數(shù)表示元素在化合物中得到電子，負數(shù)表示失去電子，零表示元素在化合物中不發(fā)生電子得失。

（3）現(xiàn)在，請大家看黑板上的例子，我給大家展示幾個常見元素的化合價表示方法，大家注意觀察并思考。

2.常見元素的化合價

（1）接下來，我們將學(xué)習(xí)一些常見元素的化合價。這些元素包括氫、氧、鈉、鉀、鈣、鎂、鋁、鐵等。

（2）我會為大家逐一講解這些元素的化合價，并讓大家記住它們。在講解過程中，我會結(jié)合實例，幫助大家更好地理解。

（3）同學(xué)們，請看黑板上的表格，這里列出了這些元素的化合價，大家要認真觀察并記住。

3.利用化合價計算化合物的化學(xué)式

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了化合價的概念和表示方法，以及常見元素的化合價，接下來我們將學(xué)習(xí)如何利用化合價計算化合物的化學(xué)式。

（2）我將以一個例子來為大家演示如何計算化合物的化學(xué)式。請大家仔細聽，并思考如何運用所學(xué)知識。

（3）同學(xué)們，請看黑板上的例子，這里有兩個元素，一個是氫元素，另一個是氧元素。我們需要根據(jù)它們的化合價來計算氧化氫的化學(xué)式。

4.化合價在化學(xué)方程式中的應(yīng)用

（1）在化學(xué)方程式中，化合價起著至關(guān)重要的作用。它可以用來表示反應(yīng)物和生成物的比例關(guān)系。

（2）接下來，我將為大家講解化合價在化學(xué)方程式中的應(yīng)用。請大家認真聽講，并做好筆記。

（3）同學(xué)們，請看黑板上的化學(xué)方程式，這里涉及到兩個反應(yīng)物和兩個生成物。我們需要根據(jù)它們的化合價來確定它們的化學(xué)計量數(shù)。

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（1）寫出下列元素的化合價：氫、氧、鈉、鉀、鈣、鎂、鋁、鐵。

（2）根據(jù)化合價計算下列化合物的化學(xué)式：氧化氫、氯化鈉、硫酸銅。

（3）根據(jù)化學(xué)方程式，寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計量數(shù)。

2.小組討論：請同學(xué)們分組討論，解決以下問題。

（1）如何根據(jù)化合價計算化合物的化學(xué)式？

（2）化合價在化學(xué)方程式中有哪些作用？

四、課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了化合價的概念、表示方法、常見元素的化合價、利用化合價計算化合物的化學(xué)式，以及化合價在化學(xué)方程式中的應(yīng)用。

（2）請大家回顧一下今天所學(xué)內(nèi)容，并談?wù)勛约旱氖斋@。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們完成課后練習(xí)題。

2.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的化合價知識，為下一節(jié)課做好準備。

六、課堂評價

1.請同學(xué)們評價自己的學(xué)習(xí)效果，包括對化合價概念的理解、化合價的表示方法、常見元素的化合價、計算化合物的化學(xué)式以及化合價在化學(xué)方程式中的應(yīng)用。

2.請同學(xué)們互相評價，共同進步。

教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和補充，以確保教學(xué)效果。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時解答他們的疑問，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀《化學(xué)元素周期表》的相關(guān)章節(jié)，深入了解元素周期表中各元素的化合價規(guī)律。

（2）查閱《化學(xué)詞典》，了解更多常見元素及其化合價的應(yīng)用實例。

（3）閱讀《化學(xué)與生活》等科普書籍，了解化學(xué)知識在日常生活、環(huán)境保護和資源利用中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生自主探究不同元素在化合物中的化合價變化規(guī)律，嘗試總結(jié)歸納。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用化合價知識解決實際生活中的化學(xué)問題，如計算食品中營養(yǎng)成分的含量、分析環(huán)境污染物等。

（3）組織學(xué)生進行小組合作，共同完成以下探究課題：

a.研究不同溫度、壓力下，化合價的變化規(guī)律。

b.探討化合價在化學(xué)反應(yīng)中的作用，以及如何影響反應(yīng)速率。

c.分析化學(xué)工業(yè)中，如何利用化合價知識提高生產(chǎn)效率。

3.知識點拓展

（1）了解化合價與電子親和能、電負性的關(guān)系。

（2）掌握化合價在離子化合物、共價化合物中的應(yīng)用。

（3）研究化合價在配位化合物、有機化合物中的應(yīng)用。

4.實用性拓展

（1）通過學(xué)習(xí)化合價知識，提高學(xué)生在化學(xué)實驗中的觀察、分析和解決問題的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的興趣，激發(fā)其探索化學(xué)奧秘的欲望。

（3）讓學(xué)生了解化學(xué)知識在科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用，增強其社會責(zé)任感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解化合價時，我嘗試引入實際生活中的化學(xué)案例，如食品添加劑、藥品成分等，讓學(xué)生通過分析這些案例來理解化合價的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件展示化合價的相關(guān)知識，包括元素的電子層結(jié)構(gòu)、化合價的表示方法等，通過動畫和圖片的形式，使抽象的概念更加形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對化合價概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解化合價與元素電子層結(jié)構(gòu)的關(guān)系時存在困難，需要更多的實踐和實例來加強理解。

2.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，課堂互動環(huán)節(jié)相對較少，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂練習(xí)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化化合價概念教學(xué)：針對學(xué)生對化合價概念理解不夠深入的問題，我將增加課堂實驗和實際案例分析，讓學(xué)生在實踐中加深對化合價概念的理解。

2.豐富課堂互動形式：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在教學(xué)中增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，促進思維的碰撞。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告等，并結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到及時的反饋和指導(dǎo)。同時，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。八、板書設(shè)計①化合價的概念

-化合價：元素在化合物中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，表示元素在化合物中的電荷數(shù)。

-電荷數(shù)：元素在化合物中得到或失去的電子數(shù)。

②化合價的表示方法

-數(shù)值表示：正數(shù)、負數(shù)或零。

-符號表示：元素符號正上方的數(shù)字，正號省略。

③常見元素的化合價

-氫：+1

-氧：-2

-鈉：+1

-鉀：+1

-鈣：+2

-鎂：+2

-鋁：+3

-鐵：+2、+3（根據(jù)不同化合物）

④利用化合價計算化合物的化學(xué)式

-根據(jù)元素的化合價，確定化學(xué)式中各元素的原子數(shù)。

-交叉法：將各元素的化合價交叉相乘，得到原子數(shù)的比例。

⑤化合價在化學(xué)方程式中的應(yīng)用

-表示反應(yīng)物和生成物的比例關(guān)系。

-確定化學(xué)計量數(shù)，平衡化學(xué)方程式。

⑥實例分析

-氫氧化鈉（NaOH）：Na（+1）+O（-2）+H（+1）

-氯化鈣（CaCl2）：Ca（+2）+2Cl（-1）典型例題講解例題1：已知氫元素在化合物中通常表現(xiàn)為+1價，氧元素在化合物中通常表現(xiàn)為-2價，請寫出水的化學(xué)式。

解答：水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。根據(jù)氫元素的+1價和氧元素的-2價，我們可以通過交叉法得到水的化學(xué)式為H2O。

例題2：已知鈉元素在化合物中通常表現(xiàn)為+1價，硫元素在化合物中通常表現(xiàn)為-2價，請寫出硫酸鈉的化學(xué)式。

解答：硫酸鈉分子由兩個鈉原子和一個硫酸根離子（SO4）組成。硫酸根離子整體帶-2價，鈉元素帶+1價。通過交叉法得到硫酸鈉的化學(xué)式為Na2SO4。

例題3：已知氯元素在化合物中通常表現(xiàn)為-1價，銀元素在化合物中通常表現(xiàn)為+1價，請寫出氯化銀的化學(xué)式。

解答：氯化銀分子由一個銀原子和一個氯離子組成。銀元素帶+1價，氯元素帶-1價。通過交叉法得到氯化銀的化學(xué)式為AgCl。

例題4：已知鈣元素在化合物中通常表現(xiàn)為+2價，氧元素在化合物中通常表現(xiàn)為-2價，請寫出氧化鈣的化學(xué)式。

解答：氧化鈣分子由一個鈣原子和一個氧原子組成。鈣元素帶+2價，氧元素帶-2價。通過交叉法得到氧化鈣的化學(xué)式為CaO。

例題5：已知鐵元素在化合物中通常表現(xiàn)為+3價，硝酸根離子（NO3）在化合物中通常表現(xiàn)為-1價，請寫出硝酸鐵的化學(xué)式。

解答：硝酸鐵