一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我的手兒巧 第4課《我有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)7 教科版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)7教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)7教科版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)7教科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我有兩件寶》這一課，來(lái)認(rèn)識(shí)我們寶貴的雙手。讓我們一起期待這趟奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生將通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到雙手的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)自己的身體。同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)感恩和分享。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解雙手在生活中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜和愛(ài)護(hù)自己雙手的意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雙手在不同情境下的作用和意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)護(hù)雙手的理念融入到日常生活中。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生直觀感受雙手的重要性。

2.設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)雙手。

3.結(jié)合家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將愛(ài)護(hù)雙手的理念帶回家，與家人共同實(shí)踐。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《道德與法治》下冊(cè)教材，以便課堂閱讀和活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雙手相關(guān)的圖片、視頻，以及展示雙手在日常生活中作用的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)和參與的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于日常生活雙手使用的視頻，如穿衣、吃飯、寫(xiě)字等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.**提出問(wèn)題**：?jiǎn)枌W(xué)生：“你們知道我們的雙手在日常生活中扮演著怎樣的角色嗎？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)雙手的認(rèn)識(shí)。

4.**總結(jié)**：教師總結(jié)雙手的重要性，引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

1.**講解雙手的結(jié)構(gòu)和功能**：通過(guò)圖片和模型展示雙手的骨骼、肌肉和神經(jīng)分布，講解其基本功能。

2.**舉例說(shuō)明**：結(jié)合生活實(shí)例，如寫(xiě)字、繪畫(huà)、烹飪等，說(shuō)明雙手在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.**互動(dòng)提問(wèn)**：提問(wèn)學(xué)生：“你們知道如何保護(hù)我們的雙手嗎？”

4.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享保護(hù)雙手的方法。

5.**總結(jié)**：教師總結(jié)保護(hù)雙手的重要性，強(qiáng)調(diào)日常生活中的注意事項(xiàng)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何在日常生活中更好地利用雙手？

-如何保護(hù)我們的雙手，避免受傷？

-如何培養(yǎng)良好的手部衛(wèi)生習(xí)慣？

2.**小組匯報(bào)**：每組選派代表分享討論成果。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問(wèn)題，如：

-雙手在哪些方面對(duì)我們的生活至關(guān)重要？

-如何培養(yǎng)良好的手部衛(wèi)生習(xí)慣？

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬生活中常見(jiàn)的雙手使用場(chǎng)景，如穿衣、吃飯等。

2.**互動(dòng)討論**：在角色扮演過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地利用雙手，以及如何保護(hù)雙手。

3.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙手的重要性。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.**情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到雙手的重要性，培養(yǎng)珍惜和愛(ài)護(hù)自己雙手的意識(shí)。

2.**創(chuàng)新思維培養(yǎng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找創(chuàng)新的方法，利用雙手解決問(wèn)題。

3.**社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)**：教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，共同維護(hù)良好的手部衛(wèi)生。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)（全程）**

1.**教師引導(dǎo)**：教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**學(xué)生參與**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.**互動(dòng)反饋**：教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力。

**總結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧課程內(nèi)容**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.**布置作業(yè)**：布置與雙手相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制雙手使用圖、撰寫(xiě)手部衛(wèi)生心得等。

3.**下課**：宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述雙手的結(jié)構(gòu)和功能，了解雙手在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用。他們認(rèn)識(shí)到雙手是我們身體的重要組成部分，是完成各種活動(dòng)的重要工具。

2.**實(shí)踐能力**：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中如何更好地利用雙手。他們能夠提出實(shí)用的建議，如如何預(yù)防手部受傷、如何培養(yǎng)良好的手部衛(wèi)生習(xí)慣等。

3.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)雙手的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了珍惜和愛(ài)護(hù)自己雙手的意識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注周圍人的手部健康，表現(xiàn)出對(duì)他人關(guān)愛(ài)的情感。

4.**創(chuàng)新能力**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們提出了許多獨(dú)特的方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題，如利用廢舊物品制作手工藝品，利用雙手進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)等。

5.**合作意識(shí)**：通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**社會(huì)責(zé)任感**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己的雙手不僅對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。他們開(kāi)始關(guān)注公共環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)參與手部衛(wèi)生宣傳教育活動(dòng)。

7.**動(dòng)手能力**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了提升。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，如學(xué)會(huì)正確地洗手、正確地寫(xiě)字等。

8.**批判性思維**：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

9.**生活技能**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了更多的生活技能，如穿衣、吃飯、整理物品等。這些技能有助于提高他們的生活自理能力，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

10.**核心素養(yǎng)**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任感等。這些素養(yǎng)將伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開(kāi)始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有很多值得反思和總結(jié)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得挺成功的。通過(guò)播放視頻，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)雙手的重要性有了直觀的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，孩子們積極參與，回答問(wèn)題時(shí)的眼神里充滿了好奇和探索的欲望。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的第一步，也是至關(guān)重要的一步。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)講解雙手的結(jié)構(gòu)和功能，并結(jié)合生活中的實(shí)例來(lái)加深學(xué)生的理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于生活中的小細(xì)節(jié)特別敏感，所以通過(guò)這些實(shí)例，他們能更好地理解抽象的知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于復(fù)雜的手部結(jié)構(gòu)圖還是有點(diǎn)困惑，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，希望孩子們能在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。從他們的討論和表演中，我看到了他們的創(chuàng)意和合作精神，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，有些孩子在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)，勇于展示自己。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓孩子們能夠自由發(fā)揮，提出自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中，不僅鞏固了知識(shí)，還鍛煉了思維。當(dāng)然，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些孩子回答問(wèn)題時(shí)不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)。我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注意到了課堂紀(jì)律，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些孩子在討論時(shí)不夠自信，有些孩子在回答問(wèn)題時(shí)不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《我有兩件寶》這一課的知識(shí)點(diǎn)，以下整理了五個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的題型，并附上詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。

1.**案例分析題**

-**題型示例**：小明在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不小心劃傷了手指。請(qǐng)你分析小明受傷的原因，并提出預(yù)防措施。

-**詳細(xì)補(bǔ)充**：通過(guò)分析小明受傷的原因，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在書(shū)寫(xiě)時(shí)保持正確的姿勢(shì)和適當(dāng)?shù)牧α康闹匾?。預(yù)防措施可以包括使用正確的書(shū)寫(xiě)工具、保持適當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)速度和力度等。

2.**情景模擬題**

-**題型示例**：假設(shè)你在公共場(chǎng)合看到有人亂扔垃圾，請(qǐng)你模擬如何用雙手撿起垃圾，并引導(dǎo)他人一起維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

-**詳細(xì)補(bǔ)充**：通過(guò)情景模擬，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何正確地使用雙手進(jìn)行清潔和整理，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.**角色扮演題**

-**題型示例**：分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演醫(yī)生，一組扮演受傷的患者。醫(yī)生需要用雙手為患者包扎傷口，并解釋包扎的重要性。

-**詳細(xì)補(bǔ)充**：通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以直觀地感受到雙手在醫(yī)療救助中的作用，同時(shí)也能學(xué)會(huì)基本的急救知識(shí)和技能。

4.**討論題**

-**題型示例**：討論以下話題：“在我們的日常生活中，有哪些時(shí)刻特別需要我們珍惜和愛(ài)護(hù)雙手？”

-**詳細(xì)補(bǔ)充**：通過(guò)討論，學(xué)生可以列舉出許多日常生活中需要雙手參與的活動(dòng)，如烹飪、清潔、繪畫(huà)等，從而加深對(duì)雙手重要性的認(rèn)識(shí)。

5.**實(shí)踐操作題**

-**題型示例**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手部保健操，并指導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)行練習(xí)，以增強(qiáng)手部肌肉的力量和靈活性。

-**詳細(xì)補(bǔ)充**：通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以親身體驗(yàn)手部保健的重要性，同時(shí)也能培養(yǎng)他們自我管理和自我保健的能力。

這些題型不僅與課文知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，而且符合教學(xué)實(shí)際，能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雙手的結(jié)構(gòu)與功能

-重點(diǎn)詞句：骨骼、肌肉、神經(jīng)、抓握、書(shū)寫(xiě)、烹飪

②

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雙手在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：日常生活、學(xué)習(xí)、工作、穿衣、吃飯、寫(xiě)字

③

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)雙手的方法

-重點(diǎn)詞句：正確姿勢(shì)、適當(dāng)力度、手部衛(wèi)生、預(yù)防受傷教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于雙手的重要性有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)雙手的理解和保護(hù)的看法。

-在角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)活躍，能夠很好地融入角色，表現(xiàn)出對(duì)課程的興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)討論，提出各自的觀點(diǎn)和建議。

-各小組在匯報(bào)時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生們提出的保護(hù)雙手的方法和技巧，如正確握筆、保持手部衛(wèi)生等，具有一定的實(shí)用性和可操作性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)雙手的結(jié)構(gòu)、功能以及保護(hù)方法的理解程度得到了檢驗(yàn)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于雙手的問(wèn)題，顯示出課程的教學(xué)效果。

-少數(shù)學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們對(duì)本次課程表示滿意，認(rèn)為課程內(nèi)容貼近生活，易于理解。

-部分學(xué)生提出，希望能夠在課程中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便更好地掌