八年級歷史下冊 第18課 科技文化成就教學設(shè)計 新人教版

八年級歷史下冊第18課科技文化成就教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天咱們要來聊聊一個超級有趣的話題——科技文化成就！咱們這本書的第18課就專門講這個。這節(jié)課啊，我們要探索的是人類歷史上那些令人驚嘆的科技和文化創(chuàng)新。比如，古埃及的金字塔、古希臘的雕塑，還有咱們中國古老的四大發(fā)明，還有現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這些都是我們要學習的內(nèi)容哦！這些知識點不僅有趣，而且和咱們平時接觸到的很多現(xiàn)象都有聯(lián)系，所以，咱們一起來發(fā)現(xiàn)其中的奇妙吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。通過學習古埃及金字塔、古希臘雕塑以及中國的四大發(fā)明等，讓學生理解不同文明對人類歷史的貢獻，培養(yǎng)他們對多元文化的尊重和理解。同時，引導(dǎo)學生運用歷史思維分析科技文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的實踐能力。這樣的學習過程，將有助于學生形成全球視野，提升他們的社會責任感和人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**重點知識**：四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的歷史背景、影響及其在世界歷史上的地位。

**解決辦法**：通過歷史故事、圖片展示、小組討論等方式，讓學生深入了解這些發(fā)明的歷史意義。

2.**重點能力**：分析不同文明科技文化成就的共性和差異。

**解決辦法**：設(shè)計比較學習活動，讓學生通過對比不同文明的科技文化，培養(yǎng)批判性思維和跨文化理解能力。

**難點：**

1.**難點知識**：理解科技文化成就與歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

**解決辦法**：通過歷史案例分析和時間線梳理，幫助學生建立歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.**難點能力**：培養(yǎng)學生對復(fù)雜歷史事件的解讀能力。

**解決辦法**：采用問題導(dǎo)向的教學方法，引導(dǎo)學生通過提出問題、分析問題和解決問題來突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《歷史》八年級下冊第18課《科技文化成就》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古埃及金字塔、古希臘雕塑、四大發(fā)明的歷史圖片和簡短視頻。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗，但為了增強互動性，可以考慮準備一些與科技發(fā)展相關(guān)的模型或?qū)嵨?，如指南針模型、造紙術(shù)演示材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和展示空間，以及展示多媒體資源的屏幕或白板。教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于古代科技發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學生思考：“你們在視頻中看到了哪些令人驚嘆的科技成就？這些成就對我們的生活有什么影響？”

2.**提出問題**：提出問題：“今天，我們將一起探索人類歷史上的科技文化成就，你們準備好了嗎？”

3.**師生互動**：簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**四大發(fā)明介紹（10分鐘**）

-造紙術(shù)：介紹造紙術(shù)的發(fā)明背景、過程及其對世界文明的影響。

-印刷術(shù)：講解印刷術(shù)的發(fā)展歷程，重點介紹活字印刷術(shù)的發(fā)明。

-火藥：講述火藥的起源、發(fā)展及其在軍事、民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

-指南針：介紹指南針的發(fā)明、原理及其在航海、地理測量等方面的作用。

-每介紹一種發(fā)明，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀感受其歷史價值。

2.**世界其他文明科技成就（5分鐘**）

-古埃及金字塔：介紹金字塔的建筑特點、歷史背景及其在埃及文明中的地位。

-古希臘雕塑：講解古希臘雕塑的藝術(shù)特點、代表作品及其對后世的影響。

3.**中國古代科技成就（5分鐘**）

-介紹中國古代科技成就的背景、特點及其在世界歷史上的地位。

4.**科技文化成就的共性與差異（5分鐘**）

-分析不同文明科技文化成就的共性和差異，引導(dǎo)學生思考科技文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為科技文化成就對人類歷史發(fā)展有什么重要意義？

-你認為科技文化成就的發(fā)展有哪些共同因素？

-你認為在現(xiàn)代社會，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚科技文化成就？

2.**課堂展示**：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：請同學們談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課所學內(nèi)容的理解。

2.提問：你認為在現(xiàn)代社會，科技文化成就對我們有什么啟示？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師引導(dǎo)學生思考：科技文化成就的發(fā)展與哪些因素有關(guān)？

2.學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)科技文化成就的重要性。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)科技文化成就對人類歷史發(fā)展的重要意義。

2.拓展：鼓勵學生在課后進一步了解世界其他文明科技成就，培養(yǎng)他們的全球視野。

**教學創(chuàng)新點**：

1.采用多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.通過課堂提問和師生互動，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

**教學流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高教學效果**。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**古代科技成就**：除了課本中提到的四大發(fā)明，還可以拓展學習古代科技如地動儀、渾天儀、水運儀象臺等，以及它們在古代中國的科技地位和影響。

-**世界古代科技**：探討古希臘的數(shù)學、羅馬的水利工程、阿拉伯的醫(yī)學和數(shù)學貢獻等，了解不同文明在科技領(lǐng)域的交流與影響。

-**現(xiàn)代科技發(fā)展**：介紹現(xiàn)代科技的一些里程碑事件，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明、智能手機的普及等，以及它們對現(xiàn)代社會的影響。

2.**拓展建議**：

-**歷史紀錄片觀看**：推薦學生觀看與科技文化成就相關(guān)的歷史紀錄片，如《國家寶藏》、《文明之光》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對歷史的理解。

-**專題研究報告**：鼓勵學生選擇一個感興趣的科技文化成就，進行深入研究，撰寫專題研究報告，提高他們的研究能力和寫作技巧。

-**博物館參觀**：組織學生參觀科技博物館或歷史博物館，實地觀察古代科技設(shè)備和文物，增強學習的直觀性和趣味性。

-**在線課程學習**：推薦一些在線課程，如《世界科技史》、《中國古代科技成就》等，讓學生在課余時間進行自主學習，拓寬知識面。

-**科技小制作**：引導(dǎo)學生利用身邊的材料，嘗試制作簡單的科技模型，如簡易指南針、簡易望遠鏡等，通過實踐加深對科技原理的理解。

-**科技論文閱讀**：鼓勵學生閱讀一些科技論文或科普文章，了解最新的科技動態(tài)，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和批判性思維。

-**科技講座參加**：如果有條件，可以邀請科技專家或歷史學者來校進行講座，讓學生直接與專家交流，激發(fā)他們的學習熱情。板書設(shè)計①古代中國科技成就

-造紙術(shù)：東漢蔡倫改進造紙術(shù)

-印刷術(shù)：北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)

-火藥：唐代煉丹家發(fā)明火藥

-指南針：北宋制成指南針并用于航海

②世界古代科技成就

-古埃及金字塔：古代埃及文明的象征

-古希臘雕塑：古希臘藝術(shù)的代表

-古希臘數(shù)學：畢達哥拉斯定理、歐幾里得幾何

-阿拉伯數(shù)學：代數(shù)學、三角學的傳播與發(fā)展

③現(xiàn)代科技發(fā)展

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)明：信息時代的到來

-智能手機普及：通訊技術(shù)的革新

-空間技術(shù)：人造衛(wèi)星、載人航天

-生物技術(shù)：基因工程、克隆技術(shù)課后作業(yè)1.**歷史故事復(fù)述**：

-題目：請復(fù)述蔡倫改進造紙術(shù)的故事。

-答案：東漢時期，蔡倫總結(jié)西漢以來的經(jīng)驗，用樹皮、破布、麻頭和舊漁網(wǎng)做原料，改進了造紙術(shù)。這種紙叫做“蔡侯紙”，質(zhì)量提高了，成本降低了，逐漸普遍使用。

2.**科技成就對比分析**：

-題目：比較中國古代四大發(fā)明與古希臘數(shù)學在人類文明發(fā)展中的影響。

-答案：中國古代四大發(fā)明在造紙、印刷、火藥和指南針方面對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，促進了信息傳播、戰(zhàn)爭方式變革和航海探險的發(fā)展。而古希臘數(shù)學的發(fā)展，如畢達哥拉斯定理和歐幾里得幾何，為后來的科學研究和工程建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

3.**科技發(fā)展的影響**：

-題目：分析互聯(lián)網(wǎng)發(fā)明對現(xiàn)代社會的影響。

-答案：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明極大地改變了人們的生活方式，加速了信息傳播，促進了全球化的進程，同時也帶來了網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護等問題。

4.**科技與生活的聯(lián)系**：

-題目：舉例說明智能手機在生活中的應(yīng)用。

-答案：智能手機在生活中的應(yīng)用非常廣泛，包括通訊、導(dǎo)航、購物、娛樂、學習等多個方面，極大地提高了生活的便利性和效率。

5.**科技發(fā)展中的倫理問題**：

-題目：討論克隆技術(shù)在倫理上的爭議。

-答案：克隆技術(shù)在醫(yī)學、生物學等領(lǐng)域有潛在的應(yīng)用價值，如治療某些遺傳疾病。然而，克隆技術(shù)也引發(fā)了倫理爭議，如對人類身份的挑戰(zhàn)、克隆人權(quán)利問題等。

6.**科技發(fā)展的未來展望**：

-題目：預(yù)測未來科技發(fā)展的趨勢。

-答案：未來科技發(fā)展可能會集中在人工智能、生物工程、新能源、新材料等領(lǐng)域，這些技術(shù)的發(fā)展將極大地改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活方式，同時也可能帶來新的倫理和社會問題。

7.**科技與文化的交融**：