人教版九年級上冊第五單元《第2課 民間美術(shù)的功能與特點》教學設(shè)計

人教版九年級上冊第五單元《第2課民間美術(shù)的功能與特點》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級上冊第五單元《第2課民間美術(shù)的功能與特點》教學設(shè)計設(shè)計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們來聊聊《民間美術(shù)的功能與特點》這一課。這節(jié)課呢，我們要從民間美術(shù)的實際出發(fā)，看看它們是如何在我們生活中扮演重要角色的。首先，我會帶大家欣賞一些民間美術(shù)作品，感受它們的魅力。然后，咱們一起探討它們的功能和特點，看看這些作品是如何體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的精髓。課堂上，我會鼓勵大家積極參與討論，分享自己的看法，讓我們一起走進民間美術(shù)的世界吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美感知能力，引導學生欣賞民間美術(shù)的獨特魅力。

2.增強學生文化理解力，讓學生認識到民間美術(shù)在傳承文化中的重要作用。

3.提升學生藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵學生通過創(chuàng)作表達對民間美術(shù)的理解和情感。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，引導學生從民間美術(shù)中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)作潛能。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在此之前已經(jīng)對美術(shù)的基本概念和種類有了初步的了解，能夠識別一些常見的美術(shù)作品和風格。但對于民間美術(shù)的特有元素、歷史背景及其在生活中的應(yīng)用，認識可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對美術(shù)抱有濃厚興趣，喜歡欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。他們的學習能力較強，能夠通過視覺和聽覺來獲取信息。學習風格上，有的學生傾向于直觀體驗，通過觀察和動手實踐來學習；有的學生則更偏向于理論分析，喜歡通過閱讀和討論來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習民間美術(shù)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解民間美術(shù)的歷史文化內(nèi)涵，二是區(qū)分民間美術(shù)與其他美術(shù)形式的差異，三是將民間美術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合進行創(chuàng)新表達。此外，對于一些抽象的民間美術(shù)概念，學生可能難以通過文字描述來準確把握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第2課民間美術(shù)的功能與特點》的教材，以便跟隨教學內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與民間美術(shù)相關(guān)的圖片集、歷史背景視頻、民間美術(shù)作品圖表等多媒體資源，幫助學生直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流；在操作臺放置繪畫工具和紙張，供學生進行實踐創(chuàng)作。教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民間美術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有注意到一些特別的圖案或裝飾？它們有什么特別之處呢？”

展示一些關(guān)于民間美術(shù)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受民間美術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹民間美術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民間美術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民間美術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如剪紙、刺繡、泥塑等。

詳細介紹民間美術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如色彩運用、圖案寓意等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民間美術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民間美術(shù)案例進行分析，如山西的剪紙、江蘇的刺繡。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民間美術(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用民間美術(shù)解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民間美術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民間美術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民間美術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括民間美術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)民間美術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用民間美術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于民間美術(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找民間美術(shù)的元素，嘗試創(chuàng)作自己的民間美術(shù)作品。教學資源拓展1.拓展資源：

-民間美術(shù)歷史文獻：推薦學生閱讀《中國民間美術(shù)史》、《民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計》等書籍，了解民間美術(shù)的發(fā)展歷程和其在不同歷史時期的特色。

-地方特色民間美術(shù)：搜集和展示各地具有代表性的民間美術(shù)作品，如四川的蜀繡、北京的皮影戲等，讓學生了解不同地區(qū)的民間藝術(shù)特色。

-民間美術(shù)技藝傳承：介紹民間美術(shù)技藝傳承的案例，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人介紹，讓學生認識到民間美術(shù)傳承的重要性。

-國際民間藝術(shù)交流：介紹國際上著名的民間藝術(shù)展和交流活動，如“國際民間藝術(shù)博覽會”，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-實地考察：鼓勵學生利用周末或假期時間，到當?shù)氐拿耖g藝術(shù)市場或展覽館進行實地考察，親身感受民間美術(shù)的魅力。

-創(chuàng)作實踐：組織學生參與民間美術(shù)的創(chuàng)作實踐，如剪紙、泥塑等，讓學生在動手操作中加深對民間美術(shù)的理解。

-主題班會：以“民間美術(shù)走進校園”為主題，舉辦班會活動，邀請民間藝術(shù)家來校進行講座，讓學生與藝術(shù)家面對面交流。

-研究性學習：引導學生開展研究性學習，選擇感興趣的民間美術(shù)主題，進行深入探究，撰寫研究報告。

-社區(qū)服務(wù)：組織學生參與社區(qū)文化服務(wù)活動，如制作民間美術(shù)作品用于社區(qū)裝飾，提高學生的社會責任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如博物館在線展覽、民間藝術(shù)論壇等，進行自主學習和研究。

-家庭作業(yè)：布置與民間美術(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集家庭中的民間美術(shù)品，與家人分享對民間美術(shù)的認識和感受。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有挺多感慨的。首先得說說教學過程中的得與失。

我覺得在導入新課的時候，我用了那種提問加展示圖片的方式，效果還是不錯的。孩子們對民間美術(shù)的興趣一下子就被調(diào)動起來了，看他們一個個的小眼神，都是那種躍躍欲試的樣子，我真的很欣慰。不過呢，我覺得還可以更生動一些，比如可以邀請一些民間藝人來學校，讓孩子們現(xiàn)場感受一下民間美術(shù)的制作過程，這樣可能更直觀，也更能夠激發(fā)他們的興趣。

然后呢，我在講解基礎(chǔ)知識的時候，盡量用了一些圖表和實例，希望能夠幫助他們更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子可能還是有點吃力，他們對那些抽象的概念理解起來有些困難。所以，我打算在以后的教學中，多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓他們在活動中學習，這樣可能效果會更好。

案例分析這部分，我選擇了幾個典型的民間美術(shù)案例，讓孩子們通過分析來理解民間美術(shù)的特性和重要性。我看到他們的小組討論很熱烈，大家都能積極地發(fā)表自己的看法，這讓我很感動。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能因為缺乏相關(guān)知識，在討論中顯得有些沉默。所以，我需要在今后的教學中，更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊，讓每個孩子都有參與討論的信心和底氣。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)都很棒，他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出一些有創(chuàng)意的想法。這讓我很驚喜，也讓我看到了他們在民間美術(shù)學習上的進步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在展示過程中，有的孩子還是有點緊張，這讓我想到了，我們是不是可以在課后多組織一些模擬展示的活動，幫助他們克服緊張情緒。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到了自己在教學管理上的不足。有時候，課堂上的秩序維護確實讓我有些手忙腳亂，尤其是當討論非常熱烈的時候，我需要更加靈活地處理課堂秩序，確保每個孩子都能參與到教學中來。

1.在教學設(shè)計中，更多地考慮學生的個體差異，提供分層教學，確保每個孩子都能有所收獲。

2.加強課堂管理，提高教學效率，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.豐富教學手段，增加互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

4.注重教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學水平。

希望通過這些改進，能夠幫助孩子們更好地學習民間美術(shù)，也希望自己在教學的道路上越走越穩(wěn)，越走越遠。????重點題型整理1.**案例分析題**

題型：請分析以下民間美術(shù)作品，闡述其功能與特點。

例題：分析剪紙作品《喜鵲登枝》，探討其寓意和藝術(shù)風格。

答案：《喜鵲登枝》作為剪紙藝術(shù)，其寓意吉祥，常用來象征喜慶和好運。作品采用對稱的剪紙手法，線條流暢，構(gòu)圖簡潔，體現(xiàn)了民間剪紙的藝術(shù)風格。

2.**比較分析題**

題型：比較以下兩種民間美術(shù)形式，分析其異同點。

例題：比較皮影戲和刺繡，分析它們在表現(xiàn)手法、功能上的異同。

答案：皮影戲和刺繡都是我國的民間藝術(shù)，但它們的表現(xiàn)手法和功能有所不同。皮影戲通過燈光照射皮影，以人物剪影的形式進行表演，具有戲劇性；而刺繡則通過針線在布料上繡制圖案，具有裝飾性和實用性。

3.**創(chuàng)作實踐題**

題型：根據(jù)以下要求，設(shè)計一個具有民間特色的美術(shù)作品。

例題：以“家鄉(xiāng)的節(jié)日”為主題，設(shè)計一幅剪紙作品。

答案：設(shè)計一幅以家鄉(xiāng)節(jié)日為主題的剪紙作品，如春節(jié)的鞭炮、端午節(jié)的龍舟等，運用剪紙的傳統(tǒng)技法，創(chuàng)作出具有地域特色的美術(shù)作品。

4.**開放性問題**

題型：討論以下問題，提出你的觀點。

例題：你認為民間美術(shù)在現(xiàn)代社會中還有哪些價值？

答案：民間美術(shù)在現(xiàn)代社會中具有多重價值。它不僅是