人教鄂教版（2024）一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第三單元《常見的材料》單元回顧 教案

人教鄂教版（2024）一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元《常見的材料》單元回顧教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教鄂教版（2024）一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元《常見的材料》單元回顧教案設(shè)計(jì)思路本課為《常見的材料》單元回顧，旨在鞏固學(xué)生對(duì)常見材料的認(rèn)識(shí)。通過復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過游戲、實(shí)驗(yàn)等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)會(huì)通過觀察和比較，識(shí)別不同材料的特性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)材料的性質(zhì)變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)分析材料在生活中的應(yīng)用，理解材料與人類生活的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解不同材料的特性，如硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

2.能夠根據(jù)材料的特性進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)材料特性的認(rèn)識(shí)不夠深入，難以準(zhǔn)確描述。

2.學(xué)生在區(qū)分材料時(shí)容易混淆。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受材料的特性。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，逐步深化對(duì)材料特性的理解。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、實(shí)物材料（如木頭、塑料、金屬等）

2.課程平臺(tái)：人教鄂教版一年級(jí)科學(xué)課程平臺(tái)

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)圖片、相關(guān)科學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體演示教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師出示各種常見材料（如木頭、塑料、金屬、布料等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些材料的名稱。

2.提問：你們知道這些材料有什么特點(diǎn)嗎？它們?cè)谏钪杏心男┯猛荆?/p>

3.引出課題：《常見的材料》單元回顧。

二、新課講授（15分鐘）

1.回顧材料的分類：展示不同類型的材料圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧材料的分類方法，如自然材料、人工材料等。

2.講解材料的特性：通過課件展示，講解不同材料的特性，如硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

3.舉例說明材料在生活中的應(yīng)用：以生活中的實(shí)例，如電器、建筑、服裝等，展示材料的應(yīng)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.實(shí)物觀察：學(xué)生分組，每組選擇一種材料進(jìn)行觀察，記錄其顏色、形狀、質(zhì)地等特征。

2.實(shí)驗(yàn)操作：教師演示材料的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，如導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)、導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并記錄。

3.材料分類：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)收集到的材料進(jìn)行分類，并說明分類依據(jù)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：材料在生活中的應(yīng)用有哪些？

-回答舉例：木頭用于家具制作，塑料用于玩具制作，金屬用于建筑材料等。

2.舉例回答：如何區(qū)分不同材料的特性？

-回答舉例：通過硬度測(cè)試區(qū)分硬質(zhì)材料和軟質(zhì)材料，通過導(dǎo)電性測(cè)試區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體。

3.舉例回答：為什么有些材料在生活中應(yīng)用廣泛？

-回答舉例：因?yàn)檫@類材料具有良好的性能，如強(qiáng)度高、耐腐蝕、導(dǎo)電性好等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)材料的分類、特性和應(yīng)用。

2.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)常見材料有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-材料的來源：介紹木材、塑料、金屬等常見材料的來源，如木材來自樹木，塑料來自石油化工產(chǎn)品等。

-材料的生產(chǎn)過程：簡(jiǎn)要介紹木材、塑料、金屬等材料的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生了解材料的制作過程。

-材料的回收與再利用：介紹材料的回收方法和再利用的重要性，如塑料瓶的回收再利用，金屬的回收利用等。

-材料的安全使用：講解在使用材料時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，如塑料玩具的防摔性，金屬材料的防銹等。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找各種材料，如家具、玩具、衣物等，并觀察它們的材料特性。

-校園調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園調(diào)查，記錄校園中使用的各種材料，并分析其用途和特性。

-科技館參觀：建議家長(zhǎng)和學(xué)生一同參觀科技館，了解新材料和新技術(shù)的應(yīng)用。

-科普書籍閱讀：推薦閱讀與材料科學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《神奇的材料世界》、《材料的秘密》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-制作手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料制作手工藝品，如用塑料瓶制作花瓶，用廢舊紙箱制作玩具等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。

-觀看科普視頻：推薦觀看與材料科學(xué)相關(guān)的科普視頻，如《材料的故事》、《新材料的誕生》等，通過視頻的形式更直觀地了解材料知識(shí)。

-小組討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和收獲，促進(jìn)知識(shí)的交流和碰撞。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品或裝置，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

這節(jié)課，我主要采用了實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)材料的特性特別感興趣，尤其是那些可以通過實(shí)驗(yàn)直觀感受到的。比如，我們做了導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，孩子們看到金屬片在電路中發(fā)光，都興奮得不得了。這讓我意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種模式讓學(xué)生們有了更多的交流機(jī)會(huì)，他們能互相啟發(fā)，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這讓我意識(shí)到，今后需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的想法。

在課堂管理方面，我注意到，當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的吸引力太大，分散了他們的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們對(duì)常見材料的分類、特性和應(yīng)用有了更深入的理解。他們能準(zhǔn)確地描述不同材料的特性，并能夠根據(jù)這些特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和動(dòng)手能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究有了更濃厚的興趣，他們?cè)敢夥e極參與課堂活動(dòng)，提出問題，尋找答案。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)不太敢于表達(dá)自己，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的氛圍。另外，課堂節(jié)奏的把握上還有待提高，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。

2.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，逐步提高他們的自信心。

3.在課堂節(jié)奏上，可以通過提問、總結(jié)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.豐富教學(xué)資源，如引入更多實(shí)物材料、多媒體課件等，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)材料特性的理解程度。例如，提問：“你能說出木頭和塑料的區(qū)別嗎？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)材料特性的掌握情況。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，在討論中是否積極發(fā)言。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)材料分類、特性和應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，給出幾種材料，讓學(xué)生根據(jù)其特性進(jìn)行分類。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-實(shí)物觀察報(bào)告：要求學(xué)生觀察家中或校園中的材料，并填寫觀察報(bào)告。在批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)材料特性的描述是否準(zhǔn)確，以及對(duì)材料應(yīng)用的分析是否合理。

-材料分類作業(yè)：布置學(xué)生將收集到的材料進(jìn)行分類，并在作業(yè)中說明分類依據(jù)。在評(píng)價(jià)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)材料分類的準(zhǔn)確性和分類依據(jù)的合理性。

-小組合作作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括參與度、溝通能力、解決問題的能力等。在反饋時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

3.反饋與鼓勵(lì)：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)措施：

-多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，還可以采用觀察、訪談、學(xué)生自評(píng)等方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，調(diào)整教學(xué)策略。

-家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

-教學(xué)評(píng)價(jià)的持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷反思