14《 我要的是葫蘆》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

14《我要的是葫蘆》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《我要的是葫蘆》這篇課文。這篇課文選自統(tǒng)編版語文二年級上冊，主要講述了小男孩種葫蘆的故事。在這個故事里，小男孩雖然種下了葫蘆，卻不知道葫蘆葉子、藤蔓、葫蘆花、葫蘆果之間有著密切的聯(lián)系。這節(jié)課，我們就要通過學(xué)習(xí)這個故事，讓大家明白事物之間是相互依存的道理。讓我們一起走進小男孩的世界，感受大自然的奇妙吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.**文化自信**：通過學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》的故事，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強對本土文化的認同感和自豪感。

2.**思維能力**：引導(dǎo)學(xué)生通過分析故事中葫蘆與周圍事物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

3.**審美情趣**：通過欣賞課文中的優(yōu)美語言，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力，提升他們的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字，理解基本的故事情節(jié)。

-他們對植物有一定的認識，知道葫蘆是一種植物，但可能對葫蘆的生長過程和與其他植物的關(guān)系了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生們對自然和植物生長過程通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，這節(jié)課的內(nèi)容能夠激發(fā)他們的好奇心。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的善于觀察和思考，有的則更傾向于動手實踐。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過故事和圖像來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過討論和互動來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在理解葫蘆與其他植物之間復(fù)雜關(guān)系時遇到困難，需要教師通過直觀的教學(xué)手段和具體的例子來幫助理解。

-對于一些邏輯思維較弱的學(xué)生，理解故事中的因果關(guān)系可能是一個挑戰(zhàn)，教師需要通過逐步引導(dǎo)和提問來幫助學(xué)生建立邏輯思維。

-學(xué)生在表達自己對故事的理解時可能會遇到困難，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論，并通過寫作練習(xí)來提高他們的表達能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物葫蘆、植物生長圖解冊

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于尋找與葫蘆相關(guān)的圖片和視頻

-教學(xué)手段：故事講解、角色扮演、小組討論、觀察記錄表、繪畫創(chuàng)作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群和在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于葫蘆生長習(xí)性的預(yù)習(xí)資料，包括葫蘆的生長周期、生長環(huán)境、以及葫蘆與其他植物的關(guān)系等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“葫蘆的生長過程”，設(shè)計問題如“葫蘆需要哪些條件才能生長？”、“葫蘆的生長與哪些因素有關(guān)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的互動功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解葫蘆的生長知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，對預(yù)習(xí)中的問題進行思考，并記錄下自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解葫蘆的生長知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放葫蘆生長的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解葫蘆的生長過程，包括種子發(fā)芽、藤蔓生長、開花結(jié)果等階段。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂講解，討論葫蘆生長的關(guān)鍵因素。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解葫蘆的生長過程。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解葫蘆的生長過程，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于葫蘆生長的觀察日記，要求學(xué)生記錄家中或校園內(nèi)葫蘆的生長情況。

-提供拓展資源：推薦與葫蘆相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進一步探索。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察日記，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過觀察日記，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，拓寬學(xué)生的知識面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識方面的效果：

-學(xué)生能夠熟練描述葫蘆的生長過程，包括種子發(fā)芽、藤蔓生長、開花結(jié)果等階段。

-學(xué)生理解了葫蘆與其他植物之間的關(guān)系，認識到生態(tài)系統(tǒng)中物種間的相互依存。

-學(xué)生掌握了觀察和記錄的方法，能夠運用這些方法來觀察其他植物的生長情況。

2.技能方面的效果：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有了明顯的提高，能夠獨立閱讀資料并總結(jié)要點。

-通過小組討論，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過實驗和觀察來驗證自己的假設(shè)，提高了科學(xué)探究能力。

3.情感態(tài)度方面的效果：

-學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了探索自然的欲望。

-學(xué)生在了解葫蘆生長的過程中，培養(yǎng)了耐心和細致觀察的習(xí)慣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加珍惜和尊重自然環(huán)境，提高了環(huán)保意識。

具體分析如下：

1.知識掌握：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對葫蘆的生長過程有了全面的認識，能夠準確描述生長的各個階段。

-學(xué)生能夠區(qū)分葫蘆的各個部分，如根、莖、葉、花、果，并了解它們的功能和相互關(guān)系。

-學(xué)生掌握了觀察和記錄的方法，能夠?qū)⒂^察結(jié)果用文字或圖表的形式表達出來。

2.技能提升：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得了顯著進步，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自主查找資料，整理信息。

-通過小組討論，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉，能夠有效地與他人合作完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過實驗和觀察來驗證自己的假設(shè)，提高了科學(xué)探究能力。

3.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了探索自然的欲望，愿意主動參與戶外活動。

-學(xué)生在了解葫蘆生長的過程中，培養(yǎng)了耐心和細致觀察的習(xí)慣，學(xué)會了如何觀察和思考。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加珍惜和尊重自然環(huán)境，提高了環(huán)保意識，愿意為保護生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①葫蘆的生長過程：

-種子發(fā)芽：葫蘆種子發(fā)芽，開始生長。

-藤蔓生長：葫蘆藤蔓沿著支架或地面蔓延，尋找支撐。

-開花結(jié)果：葫蘆藤蔓上開出美麗的花朵，隨后結(jié)出葫蘆。

-成熟收獲：葫蘆逐漸成熟，呈現(xiàn)出特有的顏色和形狀，可以收獲。

②葫蘆與其他植物的關(guān)系：

-光合作用：葫蘆葉通過光合作用，為葫蘆提供養(yǎng)分。

-營養(yǎng)循環(huán)：葫蘆與其他植物共享土壤中的養(yǎng)分和水分。

-生態(tài)平衡：葫蘆在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著角色，維持生態(tài)平衡。

③葫蘆的生長環(huán)境：

-溫度：葫蘆適宜生長的溫度范圍。

-水分：葫蘆需要適量的水分，過多或過少都會影響生長。

-土壤：葫蘆喜歡肥沃、排水良好的土壤。

-光照：葫蘆需要充足的陽光，以促進光合作用。典型例題講解1.例題：

小男孩種下了葫蘆種子，經(jīng)過一段時間，葫蘆藤蔓爬滿了架子。從種子發(fā)芽到葫蘆成熟，大約經(jīng)過了多少個星期？

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，小男孩種下葫蘆種子后，葫蘆藤蔓爬滿了架子，說明葫蘆已經(jīng)生長了一段時間。假設(shè)從種下種子到葫蘆藤蔓爬滿架子需要4個星期，那么葫蘆從發(fā)芽到成熟，至少還需要經(jīng)過4個星期。因此，葫蘆從發(fā)芽到成熟大約經(jīng)過了8個星期。

2.例題：

課文提到，葫蘆藤蔓爬滿了架子，這說明葫蘆的生長速度怎么樣？

答案：根據(jù)課文描述，葫蘆藤蔓爬滿了架子，這說明葫蘆的生長速度是很快的。

3.例題：

小男孩在葫蘆藤蔓上發(fā)現(xiàn)了花朵，然后結(jié)出了葫蘆。這個過程通常需要多長時間？

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，葫蘆藤蔓上開花到結(jié)出葫蘆通常需要一段時間，大約是幾周左右。具體時間根據(jù)葫蘆的生長環(huán)境和生長速度而定。

4.例題：

如果小男孩想要讓葫蘆長得更好，他應(yīng)該怎么做？

答案：為了讓葫蘆長得更好，小男孩可以采取以下措施：

-保持土壤的濕潤，但不要積水。

-定期施肥，提供充足的養(yǎng)分。

-確保葫蘆藤蔓有足夠的陽光照射。

-及時修剪過密的葉子，以減少養(yǎng)分競爭。

5.例題：

課文中的小男孩最終得到了他想要的葫蘆。如果你是小男孩，你會怎么做來確保葫蘆長得好？

答案：如果我是小男孩，我會：

-繼續(xù)觀察葫蘆的生長情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

-保持耐心，因為植物的生長需要時間。

-學(xué)習(xí)更多的植物知識，以便更好地照顧葫蘆。

-與其他種植者交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的成功方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我要的是葫蘆》這篇課文，通過這個故事，我們了解到了葫蘆的生長過程和它與周圍環(huán)境的關(guān)系。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的小結(jié)：

1.葫蘆的生長過程是怎樣的？

-葫蘆的生長過程包括種子發(fā)芽、藤蔓生長、開花結(jié)果、成熟收獲等階段。

2.葫蘆與其他植物有什么關(guān)系？

-葫蘆與其他植物之間存在著相互依存的關(guān)系，比如通過光合作用和營養(yǎng)循環(huán)。

3.我們在照顧植物時需要注意什么？

-我們需要保持土壤的濕潤、定期施肥、確保充足的陽光，以及及時修剪過密的葉子。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-葫蘆的生長過程不包括以下哪個階段？（）

A.種子發(fā)芽B.藤蔓生長C.開花結(jié)果D.果實成熟后采摘

2.判斷題（每題2分，共10分）

-葫蘆不需要陽光就能生長。（）

3.填空題（每題2分，共10分）

-葫蘆的生長過程可以分為______、______、______、______四個階段。

4.簡答題（每題5分，共15分）

-請簡述葫蘆與其他植物之間存在的相互依存關(guān)系。

5.應(yīng)用題（10分）

-如果你在家里種植葫蘆，你會采取哪些措施來確保葫蘆長得好？

檢測結(jié)束后，我們將對答案進行講解，并對同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進行反饋。希望大家能夠通過這次小結(jié)和檢測，鞏固所學(xué)知識，為下一次的學(xué)習(xí)做好準備。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際：在講解葫蘆的生長過程時，我嘗試將理論知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生觀察家里或校園里的植物，這樣既貼近生活，又能夠讓學(xué)生更容易理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過圖片、視頻等形式展示葫蘆的生長過程，這樣的直觀教學(xué)方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.缺乏實踐環(huán)節(jié)：雖然我在課堂上講解了葫蘆的生長過程，但缺乏實際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能無法通過親身體驗來加深對知識的理解。

反思改進措施（三）改進措