四年級美術(shù)下冊7生長的植物教學設計1浙美版

Page57生長的植物1教材分析本課是浙美版小學美術(shù)四年級第7課的教學內(nèi)容，屬于【造型·表現(xiàn)】學習領域，是一節(jié)用紙版畫的形式印制出植物生長形態(tài)美的造型表現(xiàn)課,是一節(jié)集觀賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。大自然中植物生長形態(tài)各異，讓學生通過視察比較了解有關(guān)植物的生長規(guī)律，相識植物的特性化特征，感受植物的勃勃朝氣和生長的形態(tài)美。通過賞析畫家王琦的《古墻老藤》及同齡人的作品觀賞，感受紙版畫的獨特魅力。另外，讓學生直觀觀賞用紙版畫表現(xiàn)生長的植物的方法步驟，更好的讓學生駕馭紙版畫的基本技巧，學生在畫、剪、貼、滾、印的過程中，提高了動手實力，創(chuàng)建實力和審美實力。2教學目標認知目標：感受植物生長形態(tài)美，嘗試用紙版畫的形式表現(xiàn)植物生長形態(tài)。技能目標：視察植物生長狀況，抓住植物的形態(tài)特征，用紙版畫的形式進行表現(xiàn)。情感目標：體驗紙版畫創(chuàng)作的樂趣，擅長發(fā)覺并表現(xiàn)生活中的美。3設計思路紙版畫一種特別的畫種，繪畫與手工緊密相融的藝術(shù)表現(xiàn)?！睹佬g(shù)新課程標準》指出：要留意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐實力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本課通過對不同厚度的紙張進行畫、剪、貼、印的方法，開展趣味性不同植物生長造型活動，體驗不同媒材的效果，抓住植物形態(tài)特征，用紙版畫的不同印制方法表現(xiàn)大自然中植物生長之美?；谝陨舷嘧R，我通過弱化概念教學，增加學生感悟體驗。以多媒體為手段以嬉戲為導線，以合作探究學習為抓手，淡化紙版畫的技法探究，開展綜合體驗活動。本課設計通過玩、看、聽、講、議等多種教學手段，設計讓學生嬉戲競賽、觀賞動畫等教學活動，分散學習難度，讓學生在嬉戲中感悟、發(fā)覺，在嬉戲中觀賞植物生長形態(tài)之美，在輕松愉悅的氛圍中自由自在地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作欲望。展示了美術(shù)學科特有的魅力，激發(fā)了學生的學習愛好。4學情分析四年級學生已經(jīng)具備初步的合作學習、自主學習實力和審美實力。而且此年齡學生思維活躍，愛動手操作，喜愛用剪貼的方法創(chuàng)作藝術(shù)作品，制作紙版畫的前兩個步驟對他們來說應當不成問題。拓印是學生以前從未接觸過的方法，這種全新的表現(xiàn)形式和獨特的藝術(shù)效果肯定會令學生眼前一亮。因此，這節(jié)課會是一節(jié)讓學生感到輕松開心、愛好盎然的美術(shù)課。5重點難點重點：學習用紙版畫的形式表現(xiàn)植物生長形態(tài)。難點：抓住植物的形態(tài)特征，用紙版畫的形式大膽地進行造型表現(xiàn)。6課前打算1．學生的學習打算：各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料等2．老師的教學打算：課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料等7教學過程活動1【導入】1.課前熱身，活躍氣氛師：今日老師要來考考大家，我說大，你們要說小，這樣說出對應的相反詞來，看看同學們的反應有多快！看得出來我們班的學生都特別聰慧，反應靈敏，都給自己掌聲激勵一下，記住它的節(jié)奏，來，掌聲激勵！真好！【設計意圖】以小嬉戲的形式，師生互動，拉近師生距離，活躍課堂氣氛，為后面的植物生長規(guī)律埋下伏筆?；顒?【導入】2.視頻導入，初步感受師：為了嘉獎你們，老師給你們帶來了一個珍寶——這是一顆發(fā)芽的種子，你能想象出它生長后的樣子嗎？讓我們先閉上眼睛想象一下，老師說3、2、1的時候你們在睜開好嗎？（1）視頻《植物的生長》師：在這段視頻中，你們看到了什么？跟剛剛你想象的一樣嗎？師：大自然中生長著各種各樣的植物，它們都充溢了無限的朝氣，它們有著堅毅的意志主動向上生長，成為大自然中最美的風景。（2）演繹一顆發(fā)芽的種子你們想不想當一顆充溢活力的種子?。∪w起立，蹲下，跟著老師一起做：我是一顆小小的種子，我正在漸漸發(fā)芽，我被陽光照射著，被雨水滋潤著，我長大了！風來了我倒向了這邊，分又來了我又吹向了那邊。這時候太陽公公出來了，我舍命地向著太陽轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我成了一道美麗的風景線?，F(xiàn)在我們這株美麗的植物要回來泥土休息了，大家也坐好了！瞧，我們一個個都是生長的植物?。?）出示課題《生長的植物》【設計意圖】依據(jù)學生的身心發(fā)展，利用歡快的視頻吸引學生，使學生在玩嬉戲的過程中感知植物生長的形態(tài)美，并產(chǎn)生干脆的學習愛好，豐富了學生的感官體驗?；顒?【講授】3.觀賞自然，探究體驗師：大自然中的植物形態(tài)各異，時刻向人們展示出它們的美麗瞬間。你能說說他們生長時的形態(tài)特點以及生長規(guī)律嗎？（1）出示植物圖片。（2）了解不同形態(tài)植物生長規(guī)律①有粗有細、有直有曲、有長有短、有大有小……

②穿插、重疊、遮擋

③葉子形態(tài)各異

④葉脈紋理各異

師：你看，生活中到處都有美，關(guān)鍵在于發(fā)覺。很平常的植物在畫家的筆下會變得怎樣？我們一起來觀賞！【設計意圖】通過植物圖片觀賞引導學生探究發(fā)覺植物生長中的形態(tài)特點、規(guī)律改變，使學生直觀形象地了解植物形態(tài)特征。解決本課的難點，為后面的紙版畫做了很大的鋪墊?；顒?【講授】4.和大師握手（1）觀賞王琦木版畫《古墻老藤》，大師是怎么樣來表現(xiàn)生長的植物的？今日我們也要學習大師的方法學習紙版畫的制作（2）學習紙版畫制作方法與步驟①用厚紙板剪出植物各個部分的造型，逐層粘貼在底版上，做成有凹凸效果的模板。（這個個過程中，植物之間前后穿插的關(guān)系要交代清晰）②勻稱地滾上油墨或刷上墨汁。③覆上宣紙或較薄的白紙，用力按壓，直到油墨或墨汁清晰地吸附到紙上為止。④完成作品【設計意圖】通過觀賞國畫大師作品觀賞及分析，使學生更加了解植物生長的韻律改變之美，通過課件演示進一步駕馭紙版畫制作的基本技巧，使學生對紙版畫制作成竹在胸?；顒?【活動】5.師生擂臺（1）師：看，這樣的作品美嗎？想嘗試一下嗎？老師現(xiàn)在也有一股創(chuàng)作的沖動！我也想和你們比一比，就以美麗的夏日荷花為題材吧，請一名上課表現(xiàn)做好的同學和老師合作進行2分鐘的紙版畫制作競賽。（2）我們通力合作美麗的夏日荷花即將完成，請同學們?yōu)槔蠋煹褂嫊r。10、9、8……（3）請同學對師生作品進行評議?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)是教學過程中最重要的一個階段，通過觀賞優(yōu)秀作品，拓展學生創(chuàng)作思維、產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。老師在此基礎上進行直觀演示，突出了本課的學習重點。通過師生的合作，在演示過程中強調(diào)制版要層次清晰，剛好提示枝葉的前后穿插關(guān)系，拓印時著色勻稱，體現(xiàn)黑白灰效果，從而突破了教學難點?；顒?【活動】6.兒童作品觀賞（1）師：你們真不錯，老師還帶來了我們學校同學們的作品，他們也想和你們比試比試，你們想看看嗎？（展示學生作品）（2）看看他們都怎么在表現(xiàn)生長的植物，你最喜愛哪幅作品？活動7【練習】7.學生創(chuàng)作，老師指導1）師：你想畫些什么？用紙版畫的形式表現(xiàn)植物生長。制作要求：①造型概括、提煉。②拼貼要層次分明。③拓印時留意底版不能移動，以避開錯位。（2）學生探討回答。自行選擇創(chuàng)作主題。（3）學生創(chuàng)作，老師巡察指導。（4）播放音樂，音樂停止作業(yè)要完成。（5）創(chuàng)作過程對表現(xiàn)好的小組進行嘉獎。【設計意圖】老師播放美麗的音樂，為學生創(chuàng)設輕松開心的氛圍。分組制作有利于培育合作意識，提高學生的合作學習實力和動手實踐實力?；顒?【測試】8.作品展示保藏，共享歡樂師：今日我們要舉辦一個大型的植物博覽會，完成的同學可以來參與我們的植物博覽會。這不就是美麗的大自然嗎！你們作品真棒！這么多美麗的作品，真是讓人喜愛，我想保藏你們的作品，給我們的孩子觀賞你們的作品。生：作品介紹，相互評價。師：評價，小結(jié)?！驹O計意圖】評價活動不僅給學生創(chuàng)設了相互學習的空間，而且為學生供應了展示自我的機會。通過各自的作品介紹可以挖掘?qū)W生的閃光點，培