二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)15向日葵教學(xué)設(shè)計(jì)5浙美版

Page215向日葵1教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能:視察向日葵的造型和色調(diào)特征,提高視察實(shí)力。過(guò)程與方法:抓住向日葵的特征,進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)。情感看法與價(jià)值觀:培育擅長(zhǎng)視察、勤于視察的習(xí)慣,和捕獲美、表現(xiàn)美的實(shí)力。2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的美術(shù)學(xué)習(xí),知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà),還包括制作、欣賞。對(duì)于美的事物有愛(ài)好,普遍提高了對(duì)美的感受實(shí)力,形成了健康的審美情趣,能夠初步感受美。作畫(huà)時(shí)初步養(yǎng)成了視察習(xí)慣,對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的愛(ài)好,能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,上課課堂氣氛活躍。存在問(wèn)題:個(gè)別學(xué)生由于年齡小,對(duì)待作業(yè)不夠細(xì)致,作品缺乏表現(xiàn)力,完成速度不一。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):視察向日葵,抓住向日葵的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):抓住向日葵的造型特點(diǎn),融入感情和想象進(jìn)行藝術(shù)造型。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課1、品嘗瓜子,了解向日葵的用途。(1)探討:老師在每個(gè)小組的桌上放一個(gè)盒子,猜一猜里面裝的是什么?(老師晃動(dòng)紙盒,使它發(fā)出響聲,讓學(xué)生從依據(jù)聲音來(lái)推想。)(2)提議:打開(kāi)盒子看一看,品嘗一下,想一想它是什么植物的種子?(3)小結(jié):成熟的向日葵結(jié)的子,就是我們吃的葵花子。向日葵的用途許多,種子既是一種深受人們寵愛(ài)的食品,還能提煉成葵花油……2、欣賞向日葵,出示課題。(1)提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎?讓我們通過(guò)錄像去欣賞向日葵。(2)播放一段錄像。說(shuō)明看錄像時(shí),引導(dǎo)學(xué)生視察向日葵的形態(tài)、顏色、及組成部分。培育學(xué)生的視察習(xí)慣?；顒?dòng)2【講授】二、教授新課1、出示照片。啟發(fā)學(xué)生去視察向日葵的特征。(1)探討:一株向日葵主要由哪幾部分組成?(2)板書(shū):花、葉、莖2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會(huì)作品的美感。(1)講解并描述:向日葵是人們特別寵愛(ài)描繪的對(duì)象,人們把葵花插進(jìn)一個(gè)大瓶子里,放在桌上,細(xì)致欣賞,然后再把它們畫(huà)下來(lái)。凡高是荷蘭的畫(huà)家,他的代表作就是《向日葵》。(2)探討:凡高畫(huà)的《向日葵》中用了哪些顏色?給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)?3、老師演示向日葵的繪畫(huà)過(guò)程。(1)講解并描述:看到這么漂亮的一朵朵向日葵,老師也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(2)演示:畫(huà)花盤(pán)→畫(huà)花瓣→畫(huà)葉片→畫(huà)莖老師示范主要是便于讓學(xué)生駕馭水粉畫(huà)的技巧,直觀地使學(xué)生了解水粉畫(huà)的繪畫(huà)方法,使學(xué)生能夠一目了然。4、啟發(fā)構(gòu)圖。學(xué)會(huì)合作。(1)提問(wèn):我們小組合作一起來(lái)畫(huà)這張畫(huà),你們看能行嗎?合作要講究相互協(xié)作,請(qǐng)一組來(lái)示范,你們會(huì)怎樣構(gòu)圖呢?(2)拼圖嬉戲,學(xué)生試擺。(3)小結(jié):構(gòu)圖要合理,畫(huà)面要飽滿?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、學(xué)生作業(yè)(1)畫(huà)出向日葵的特征,色調(diào)富有改變。(2)學(xué)生創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)?；顒?dòng)4【作業(yè)】四、作業(yè)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)的方法。(1)展示學(xué)生的作品,小組自評(píng)。介紹作品合作狀況及自己認(rèn)為最滿足的地方。(2)互評(píng)學(xué)生的作品。每組選派代表評(píng)出最寵愛(ài)的作品。對(duì)其它組的自評(píng)發(fā)表補(bǔ)充看法。如:哪張作品你最寵愛(ài)?說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)的緣由?2、評(píng)價(jià)的內(nèi)容。對(duì)畫(huà)面形象的表現(xiàn)、對(duì)色調(diào)的效果、對(duì)合作得是否開(kāi)心、是否有創(chuàng)意等進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、課堂總結(jié)把向日葵的特征表現(xiàn)在畫(huà)紙上。單憑一個(gè)人的力氣,在這么短的時(shí)間內(nèi),不行能畫(huà)得那么好。但我們通過(guò)