【核心素養(yǎng)】部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 8 古詩(shī)二首 ＋教案

【核心素養(yǎng)】部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)8古詩(shī)二首＋教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美和意境美，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)相符合，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的審美情趣，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.鍛煉學(xué)生的朗讀技巧，提高朗讀的準(zhǔn)確性和感染力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)詞進(jìn)行想象和創(chuàng)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確朗讀古詩(shī)《古對(duì)今》和《山行》，注意押韻和節(jié)奏。

②理解古詩(shī)的基本內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。

③通過(guò)對(duì)古詩(shī)的背誦，加深對(duì)古詩(shī)韻律和表達(dá)方式的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古詩(shī)《古對(duì)今》中“古對(duì)今”的對(duì)比手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古今事物的變遷。

②感受《山行》中描繪的山景和詩(shī)人情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。

③在背誦過(guò)程中，幫助學(xué)生克服生僻字詞的讀音困難，提高記憶效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和實(shí)物，直觀展示古詩(shī)中的景物，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)古詩(shī)中的情感，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的體會(huì)。

4.利用游戲法，設(shè)計(jì)“古詩(shī)接龍”等互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示古詩(shī)相關(guān)的視頻和音頻資料，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡古詩(shī)嗎？你們知道古詩(shī)有哪些特點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和韻律特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詩(shī)行、韻腳等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩(shī)的構(gòu)成。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《古對(duì)今》和《山行》兩首古詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)的背景、作者和詩(shī)意，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這兩首詩(shī)如何通過(guò)對(duì)比和景物描寫(xiě)表達(dá)情感，以及它們?cè)谖膶W(xué)史上的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該古詩(shī)的韻律、意境和表達(dá)技巧，以及如何更好地理解和欣賞這首詩(shī)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)古詩(shī)的理解、欣賞和朗讀。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、韻律特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生課后多讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的魅力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，嘗試用自己的話解釋詩(shī)意，并練習(xí)背誦。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)他們積極參與，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩(shī)欣賞：收集更多適合二年級(jí)學(xué)生的古詩(shī)，如《靜夜思》、《春曉》等，豐富學(xué)生的古詩(shī)閱讀量。

-古詩(shī)背景：介紹古詩(shī)的作者背景、創(chuàng)作背景和詩(shī)中的歷史典故，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。

-古詩(shī)韻律：收集一些關(guān)于古詩(shī)韻律的知識(shí)，如平仄、押韻等，讓學(xué)生了解古詩(shī)的韻律美。

-古詩(shī)繪畫(huà)：尋找一些與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的繪畫(huà)作品，如《山水田園詩(shī)》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多古詩(shī)，提高閱讀興趣和鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與古詩(shī)朗誦比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，讓學(xué)生在實(shí)地感受古詩(shī)中的景象和歷史背景。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多古詩(shī)學(xué)習(xí)資料。

-結(jié)合信息技術(shù)，如制作古詩(shī)PPT、動(dòng)畫(huà)等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

-邀請(qǐng)?jiān)娙嘶蛭膶W(xué)專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸文學(xué)創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)主題的繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的古詩(shī)元素，如地名、成語(yǔ)等，提高古詩(shī)的實(shí)用性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在講解古詩(shī)時(shí)，我會(huì)嘗試將古詩(shī)中的景象與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，比如通過(guò)展示一些自然風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受古詩(shī)的意境。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“古詩(shī)接龍”、“古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽”等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解不夠深入：有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解停留在字面意思，未能深入體會(huì)詩(shī)中的情感和哲理。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散、討論偏離主題的情況，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化古詩(shī)講解：在講解古詩(shī)時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)的意境和情感，通過(guò)分析詩(shī)中的修辭手法和意象，幫助學(xué)生更好地體會(huì)古詩(shī)的魅力。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：在課堂管理上，我會(huì)更加注重紀(jì)律教育，同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，減少紀(jì)律問(wèn)題。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我會(huì)引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中自我反思和學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，比如組織學(xué)生參觀博物館、戶(hù)外寫(xiě)生等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受古詩(shī)的生動(dòng)性和實(shí)用性。

5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：通過(guò)家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的古詩(shī)學(xué)習(xí)中，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.**古詩(shī)背誦與默寫(xiě)**：

-作業(yè)內(nèi)容：《古對(duì)今》和《山行》兩首古詩(shī)。

-要求：學(xué)生回家后，認(rèn)真背誦并默寫(xiě)這兩首古詩(shī)，注意正確書(shū)寫(xiě)生僻字。

2.**古詩(shī)理解與解釋**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇《古對(duì)今》或《山行》中的一句詩(shī)句，用自己的話解釋其含義。

-要求：例如，解釋《古對(duì)今》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！边@句話，描述詩(shī)中的景象和詩(shī)人的情感。

3.**古詩(shī)仿寫(xiě)**：

-作業(yè)內(nèi)容：仿照《古對(duì)今》或《山行》的格式，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

-要求：保持詩(shī)歌的格式和韻律，表達(dá)自己的情感或描繪自然景物。

4.**古詩(shī)配圖**：

-作業(yè)內(nèi)容：為《古對(duì)今》或《山行》中的一首詩(shī)配上一幅圖畫(huà)。

-要求：圖畫(huà)應(yīng)能夠體現(xiàn)詩(shī)句中的意境和情感，可以是水彩畫(huà)、素描或手繪。

5.**古詩(shī)主題討論**：

-作業(yè)內(nèi)容：討論《古對(duì)今》或《山行》的主題，如對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)自然的贊美等。

-要求：學(xué)生可以分組討論，每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，分享對(duì)詩(shī)歌主題的理解和感受。

**示例作業(yè)答案**：

1.**古詩(shī)背誦與默寫(xiě)**：

-《古對(duì)今》：

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？

煙波江上使人愁。

-《山行》：

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。

2.**古詩(shī)理解與解釋**：

-《古對(duì)今》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！保?/p>

這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念，看到日暮時(shí)分江上的煙波，更增添了他的鄉(xiāng)愁。

3.**古詩(shī)仿寫(xiě)**：

夜幕降臨山徑靜，

星光閃爍月華明。

倚窗獨(dú)坐思鄉(xiāng)情，

夢(mèng)回故里心歡喜。

4.**古詩(shī)配圖**：

（此處應(yīng)為圖畫(huà)，由于文字限制無(wú)法展示）

5.**古詩(shī)主題討論**：

（此處應(yīng)為討論報(bào)告，由于文字限制無(wú)法展示，以下為示例內(nèi)容）

我們小組討論了《山行》這首詩(shī)的主題，大家認(rèn)為這首詩(shī)主要表達(dá)了對(duì)自然的贊美和對(duì)美好生活的向往。詩(shī)中的“霜葉紅于二月花”一句，形象地描繪了秋天楓葉的美麗，也反映了詩(shī)人對(duì)自然景色的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**古詩(shī)背誦與默寫(xiě)**：

-學(xué)生需在課后背誦并默寫(xiě)《古對(duì)今》和《山行》兩首古詩(shī)，要求正確書(shū)寫(xiě)生僻字，并在家長(zhǎng)監(jiān)督下完成。

2.**古詩(shī)理解與解釋**：

-每位學(xué)生選擇《古對(duì)今》或《山行》中的一句詩(shī)句，用自己的話解釋其含義，并提交書(shū)面作業(yè)。

3.**古詩(shī)仿寫(xiě)練習(xí)**：

-學(xué)生根據(jù)《古對(duì)今》或《山行》的格式，創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求保持詩(shī)歌的格式和韻律。

4.**古詩(shī)配圖創(chuàng)作**：

-學(xué)生為《古對(duì)今》或《山行》中的一首詩(shī)配上一幅圖畫(huà)，圖畫(huà)應(yīng)能夠體現(xiàn)詩(shī)句中的意境和情感。

5.**小組討論報(bào)告**：

-學(xué)生分組討論《古對(duì)今》或《山行》的主題，如對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)自然的贊美等，并準(zhǔn)備一份討論報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能在第一時(shí)間得到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：

-在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要詳細(xì)點(diǎn)評(píng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生的努力。

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，尤其是背誦錯(cuò)誤、理解偏差等，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.