六年級英語上冊 Unit 3 Care for the earth教學(xué)設(shè)計(jì) 陜旅版（三起）

六年級英語上冊Unit3Carefortheearth教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們來一起探索六年級英語上冊Unit3Carefortheearth的奧秘。這節(jié)課，我們要用豐富多彩的互動活動，帶領(lǐng)大家走進(jìn)環(huán)保的世界，感受地球媽媽的心聲。讓我們一起動手，動腦，用心去關(guān)愛我們的家園吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在Unit3Carefortheearth的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**語言理解與表達(dá)能力**：通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)話題的理解和表達(dá)能力。

2.**文化意識**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同文化中關(guān)于環(huán)保的觀念和習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過問題解決和批判性思維活動，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析在六年級的學(xué)生群體中，他們對環(huán)境保護(hù)的話題充滿興趣，但由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的英語語言能力還處于發(fā)展階段。以下是針對本節(jié)課的具體學(xué)情分析：

1.**知識基礎(chǔ)**：學(xué)生對英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的掌握，但詞匯量有限，特別是與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯。他們對句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的理解也在逐步提升，但運(yùn)用能力有待提高。

2.**能力水平**：學(xué)生的聽說能力相對較好，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，在寫作方面，他們可能面臨詞匯匱乏和語法錯(cuò)誤的問題。在閱讀理解上，他們能夠識別基本的信息，但對于深層含義的理解還有待加強(qiáng)。

3.**素質(zhì)特點(diǎn)**：六年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的接受度，但注意力集中時(shí)間有限，容易分心。他們的自主學(xué)習(xí)能力正在形成中，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.**行為習(xí)慣**：學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)積極，愿意參與互動，但在小組合作中可能存在溝通不暢或合作不緊密的情況。

5.**對課程學(xué)習(xí)的影響**：由于知識基礎(chǔ)和能力水平的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)內(nèi)容時(shí)可能會遇到困難。因此，教師需要設(shè)計(jì)適合他們認(rèn)知水平的活動，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以促進(jìn)他們對環(huán)境保護(hù)知識的深入理解和實(shí)踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色紙張、膠帶、剪刀

-課程平臺：陜旅版英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：環(huán)保主題的英語教學(xué)視頻、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地球模型、環(huán)保標(biāo)志）、圖片卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會在班級微信群中發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括與Unit3Carefortheearth相關(guān)的PPT、環(huán)保主題視頻和背景知識文檔，要求學(xué)生了解地球的基本信息及環(huán)保的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計(jì)一系列問題，如“你在家中做了哪些環(huán)保行動？”和“你認(rèn)為全球變暖對我們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，以及在線平臺的使用記錄，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解地球的基本知識和環(huán)保的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，思考自己的環(huán)保行為，并記錄下自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果提交至在線平臺，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，引出環(huán)保主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保的基本原則和具體措施，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，并模擬垃圾分類的場景。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考環(huán)保知識的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和模擬活動，體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識。

實(shí)踐活動法：通過模擬和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于環(huán)保的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出自己的環(huán)保建議。

提供拓展資源：推薦一些環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**環(huán)保組織與活動**：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等國際環(huán)保組織及其在保護(hù)地球環(huán)境中的工作。

-**環(huán)保紀(jì)錄片**：推薦《地球脈動》、《塑料海洋》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺感受地球環(huán)境的變遷和環(huán)保的重要性。

-**環(huán)保書籍**：《地球的孩子》（TheChildinTime）由英國作家瑪格麗特·阿特伍德所著，探討環(huán)境保護(hù)與人類未來的關(guān)系。

-**環(huán)保歌曲**：推薦《不要砍伐我的森林》（Don'tCutDownMyTrees）等歌曲，通過音樂傳達(dá)環(huán)保理念。

2.拓展建議：

-**實(shí)踐活動**：

-組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)保行動。

-設(shè)立校園垃圾分類日，讓學(xué)生了解垃圾分類的重要性和方法。

-**知識學(xué)習(xí)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)氣候變化、生物多樣性保護(hù)的科普文章，提高他們的環(huán)保意識。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生了解全球環(huán)境保護(hù)的進(jìn)展和挑戰(zhàn)。

-**技能培養(yǎng)**：

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)或小冊子，通過視覺藝術(shù)表達(dá)環(huán)保理念。

-組織學(xué)生開展環(huán)保主題的演講比賽，提升他們的表達(dá)能力和公眾意識。

-**國際合作**：

-介紹聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）等國際組織在環(huán)保領(lǐng)域的合作項(xiàng)目，讓學(xué)生了解全球環(huán)保的努力。

-討論中國在國際環(huán)保事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

-**科技探索**：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用。

-探討人工智能在環(huán)保監(jiān)測和治理中的應(yīng)用潛力。

-**生活實(shí)踐**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

-組織學(xué)生記錄自己的環(huán)保日記，反思和記錄自己的環(huán)保行為。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)環(huán)境：在Unit3Carefortheearth的教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)建了一個(gè)互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，通過小組討論、角色扮演和模擬活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

2.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：我注重將環(huán)保知識與實(shí)踐相結(jié)合，例如，組織學(xué)生參與校園綠化活動，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)保的意義。這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)保話題的興趣程度不同，或者是因?yàn)樗麄冊谛〗M合作中的角色分配不均。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試?yán)枚喾N教學(xué)資源，但實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些資源的利用并不充分，例如，對于環(huán)保主題的視頻和文章，學(xué)生可能沒有深入閱讀和理解。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化參與策略：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多個(gè)性化的參與機(jī)會，例如，為不同興趣和能力的學(xué)生提供不同的任務(wù)和角色，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到自己的位置。

2.深化資源利用：我計(jì)劃在課堂上更有效地利用教學(xué)資源，例如，通過設(shè)置問題引導(dǎo)，讓學(xué)生深入思考視頻和文章中的內(nèi)容，提高他們的閱讀和理解能力。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思和項(xiàng)目成果等，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和潛力。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以促進(jìn)他們的自我意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《地球的故事》（TheStoryofEarth）是一本適合六年級學(xué)生閱讀的科普書籍，它以通俗易懂的語言介紹了地球的形成、演變以及人類活動對地球的影響。

-**視頻資源**：《我們的地球》（OurEarth）是一系列介紹地球自然奇觀和環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，適合學(xué)生觀看，以增強(qiáng)他們對地球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

-**在線互動地圖**：利用在線地球互動地圖，學(xué)生可以探索世界各地的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，了解不同地區(qū)的環(huán)?，F(xiàn)狀。

2.拓展要求：

-**閱讀理解**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《地球的故事》，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)地球的形成過程和主要地質(zhì)時(shí)期。

-討論人類活動對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-寫一篇短文，表達(dá)自己對環(huán)保的看法和建議。

-**視頻觀看**：觀看《我們的地球》系列紀(jì)錄片，并回答以下問題：

-觀看了哪些自然奇觀？它們對地球有什么特殊意義？

-視頻中提到了哪些環(huán)保挑戰(zhàn)？我們可以如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)？

-**互動地圖探索**：利用在線地球互動地圖，學(xué)生可以進(jìn)