二年級數(shù)學(xué)上冊 五 厘米和米 認(rèn)識厘米教學(xué)設(shè)計 蘇教版

二年級數(shù)學(xué)上冊五厘米和米認(rèn)識厘米教學(xué)設(shè)計蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級數(shù)學(xué)上冊五厘米和米認(rèn)識厘米教學(xué)設(shè)計蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)的是《蘇教版》二年級數(shù)學(xué)上冊第五章的內(nèi)容——認(rèn)識厘米。這節(jié)課我們要把目光聚焦在我們的長度單位上，尤其是厘米這個“小個子”長度單位。我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了米，知道它是一個比較長的單位，那厘米又是什么呢？它又是怎么和米聯(lián)系起來的呢？別急，跟著我一步一步來探索吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生初步建立量感，學(xué)會用厘米測量物體的長度。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分類的能力，能夠識別不同長度物體。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和交流測量結(jié)果，提升數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生正確理解厘米的概念，能夠區(qū)分厘米和米的大小。

②培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，通過實際測量活動，讓學(xué)生掌握厘米的使用方法。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同物體的長度，學(xué)會用厘米進(jìn)行簡單的測量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對于長度單位的理解和應(yīng)用可能存在困難，需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生建立量感。

②在實際測量過程中，學(xué)生可能會遇到測量誤差的問題，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整和修正。

③學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時，如何有效溝通和分工，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版》二年級數(shù)學(xué)上冊第五章“厘米和米”的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與厘米測量相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同長度物體的視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備尺子、卷尺等測量工具，確保其準(zhǔn)確性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實際測量練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對厘米的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們平時測量長度時常用的單位有哪些嗎？”

展示一些生活中常見的物品，如書本、鉛筆、尺子等，讓學(xué)生猜測它們的長度。

接著，播放一段關(guān)于測量活動的視頻，讓學(xué)生看到厘米在實際生活中的應(yīng)用。

最后，簡單介紹厘米的基本概念和它在測量中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.厘米基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解厘米的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解厘米的定義，強(qiáng)調(diào)它是比米小的長度單位。

使用圖表展示厘米與其他長度單位的關(guān)系，如1米=100厘米。

通過實例，如測量書本的長度，讓學(xué)生理解厘米的測量方法。

3.厘米案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解厘米的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的測量案例，如測量課桌的高度、測量跑道的長度等。

詳細(xì)介紹每個案例的測量過程，讓學(xué)生看到如何使用厘米進(jìn)行測量。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，以及厘米在測量中的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與厘米測量相關(guān)的主題，如“測量家庭物品的長度”。

小組內(nèi)討論如何測量，以及可能遇到的問題和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對厘米的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括測量方法、遇到的問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)厘米的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括厘米的定義、測量方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)厘米在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用厘米。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生測量家中物品的長度，并記錄下來，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《厘米與米的奇妙之旅》：這是一本以故事形式介紹厘米和米長度單位的書籍，適合學(xué)生閱讀，通過閱讀可以進(jìn)一步了解長度單位的轉(zhuǎn)換和實際應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：書中收錄了多個與長度測量相關(guān)的實際案例，如如何測量房間的面積、如何計算行走的距離等，有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-《測量小達(dá)人》：通過一系列有趣的測量游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)如何正確使用測量工具，提高測量的準(zhǔn)確性和效率。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭測量活動：學(xué)生可以邀請家長一同參與，測量家中的家具、電器等物品的長度，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試用不同的長度單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

-校園測量探險：在學(xué)校內(nèi)尋找不同的物品，如旗桿、籃球架等，測量它們的長度，并討論這些長度在實際應(yīng)用中的意義。

-自然測量探索：在戶外活動中，學(xué)生可以測量樹干的直徑、步行的距離等，了解自然界的長度單位在實際測量中的應(yīng)用。

-設(shè)計自己的測量工具：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一種簡單的測量工具，如使用繩子測量長度，通過實際操作加深對厘米和米概念的理解。

3.設(shè)計實踐活動：

-制作長度單位模型：學(xué)生可以使用木棍、紙張等材料，制作不同長度的厘米和米模型，通過觀察和比較，加深對長度單位大小的認(rèn)識。

-長度單位游戲：設(shè)計一些與長度測量相關(guān)的游戲，如“猜猜看”、“測量接力賽”等，在游戲中提高學(xué)生對長度單位的敏感度和應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與厘米和米相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生測量自己房間內(nèi)的物品，并記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.跨學(xué)科融合：

-與美術(shù)結(jié)合：學(xué)生可以利用測量工具，繪制生活中物品的尺寸圖，提高空間想象能力和繪畫技能。

-與科學(xué)結(jié)合：學(xué)生可以通過測量不同物體的長度，了解物體尺寸與性能之間的關(guān)系，如汽車輪胎的直徑與速度的關(guān)系等。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和不足。以下是我對課堂評價的幾種實施方法：

1.課堂提問：

-在課堂講解過程中，我會適時提問，以檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-提問方式包括直接提問、小組討論后提問、開放性問題等，鼓勵學(xué)生積極參與思考。

-通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對厘米和米概念的理解，以及在實際測量中的應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在實驗操作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠按照要求進(jìn)行測量活動。

-通過觀察學(xué)生的操作規(guī)范、合作態(tài)度和解決問題的能力，我可以評估他們的實踐能力。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在困難，我會及時給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握正確的測量方法。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的交流互動和合作情況。

-通過小組展示，我可以評估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，以及他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-我會鼓勵學(xué)生在討論中提出不同觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們尊重他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.測試與練習(xí)：

-我會設(shè)計一些與厘米和米相關(guān)的測試題，包括選擇題、填空題和計算題，以檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-測試題目會涵蓋基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維等方面，以確保全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的答題情況給出具體反饋，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

5.學(xué)生自評與互評：

-在課堂結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

-同時，我也會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，學(xué)生可以更加客觀地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并從他人的評價中汲取經(jīng)驗。

6.課后跟蹤：

-對于課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會進(jìn)行課后跟蹤，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并提供個別輔導(dǎo)。

-通過課后跟蹤，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行補(bǔ)救。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①厘米和米的定義

②厘米和米的關(guān)系（1米=100厘米）

③厘米的測量方法

2.關(guān)鍵詞：

①長度單位

②測量工具（尺子、卷尺）

③實際應(yīng)用

3.重點(diǎn)句子：

①“厘米是比米小的長度單位?！?/p>

②“1米等于100厘米?！?/p>

③“測量長度時，我們需要選擇合適的測量工具?！钡湫屠}講解1.例題：

小明用尺子測量了一本書的長度，尺子上顯示的數(shù)字是18厘米。這本書的長度是多少厘米？

答案：這本書的長度是18厘米。

2.例題：

一根鉛筆的長度是12厘米，另一根鉛筆的長度是第一根的兩倍。請計算第二根鉛筆的長度。

答案：第二根鉛筆的長度是24厘米（12厘米×2）。

3.例題：

一個長方形的長是15厘米，寬是5厘米。請計算這個長方形的周長。

答案：長方形的周長是50厘米（（15厘米+5厘米）×2）。

4.例題：

一個圓形的直徑是10厘米，請計算這個圓形的周長（π取3.14）。

答案：圓形的周長是31.4厘米（3.14×10厘米）。

5.例題：

一塊正方形的邊長是8厘米，請計算這個正方形的面積。

答案：正方形的面積是64平方厘米（8厘米×8厘米）。

6.例題：

一個長方形的長是20厘米，寬是8厘米。如果長方形的長增加了5厘米，寬減少了2厘米，新的長方形面積與原長方形面積的比是多少？

答案：新的長方形面積與原長方形面積的比是（25厘米×6厘米）:（20厘米×8厘米）=150:160=15:16。

7.例題：

一輛自行車的輪子直徑是70厘米，車輪轉(zhuǎn)動一圈行走的距離是多少厘米？

答案：車輪轉(zhuǎn)動一圈行走的距離是直徑的π倍，即70厘米×π≈70厘米×3.14=219.8厘米