八年級生物上冊 第6單元 第20章 第5節(jié) 遺傳與環(huán)境教學設計 （新版）北師大版

八年級生物上冊第6單元第20章第5節(jié)遺傳與環(huán)境教學設計（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們來聊聊遺傳與環(huán)境這個小話題。咱們都知道，每個人都是獨一無二的，這背后其實跟遺傳和環(huán)境有很大的關(guān)系哦！所以，今天咱們就要揭開這個神秘的面紗，一起探索遺傳和環(huán)境之間的秘密。希望通過這節(jié)課的學習，能讓你們對生物的奧秘有更深的理解，也希望大家能夠從中感受到科學的樂趣！?????????二、核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展科學探究能力，通過觀察、實驗等方法，探究遺傳與環(huán)境的關(guān)系。

2.培養(yǎng)科學思維，學會運用遺傳學原理分析生物現(xiàn)象，形成辯證的生態(tài)觀。

3.增強社會責任感，認識到保護環(huán)境、維護生物多樣性對人類的重要性。三、學情分析進入八年級的學生們，已經(jīng)具備了一定的生物知識基礎，對生物現(xiàn)象和生命活動有了初步的認識。在這個階段，學生的思維能力和自主學習能力有了顯著提升，他們能夠通過觀察、實驗等方式進行初步的科學探究。然而，對于遺傳與環(huán)境這一較為復雜的生物概念，部分學生可能存在理解上的困難。

知識層面，學生們對遺傳的基本概念如基因、染色體等有所了解，但對遺傳與環(huán)境之間復雜的相互作用可能認識不足。能力上，學生們的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力有待提高，這對于理解遺傳與環(huán)境的關(guān)系至關(guān)重要。素質(zhì)方面，學生們在合作學習、問題解決和批判性思維等方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但面對復雜問題時，可能缺乏深入分析和綜合思考的能力。

在行為習慣上，學生們普遍表現(xiàn)出對生物學科的興趣，愿意參與課堂討論和實踐操作。然而，部分學生可能因為對遺傳與環(huán)境概念的理解困難，在課堂上表現(xiàn)出參與度不高的情況。此外，學生在日常生活中對環(huán)境保護的意識也需要進一步提升。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級生物上冊》教材，特別是第6單元第20章第5節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備遺傳圖解、遺傳與環(huán)境關(guān)系的圖片、圖表，以及相關(guān)的科普視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備顯微鏡、培養(yǎng)皿、染色劑等實驗器材，用于演示和讓學生進行簡單的遺傳學實驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，確保實驗空間充足，方便學生操作和交流。五、教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——遺傳與環(huán)境。你們有沒有想過，為什么我們每個人都有自己獨特的長相和性格呢？這背后其實有很深的科學道理。今天，我們就來揭開這個謎底。

二、新課導入

（一）復習導入

首先，讓我們回顧一下之前學過的遺傳學知識。還記得基因、染色體這些概念嗎？它們是如何影響我們的遺傳特征的？（學生回答）很好，那今天我們就來深入探討遺傳與環(huán)境之間的關(guān)系。

（二）情境導入

三、新課講授

（一）遺傳與環(huán)境的基本概念

1.遺傳：遺傳是指生物體的性狀通過基因傳遞給后代的過程。基因是遺傳信息的載體，存在于染色體上。

2.環(huán)境：環(huán)境是指生物體所處的周圍條件，包括氣候、土壤、生物等。

（二）遺傳與環(huán)境的關(guān)系

1.環(huán)境對遺傳的影響：環(huán)境因素可以影響基因的表達，從而影響生物體的性狀。例如，同卵雙胞胎在相同的環(huán)境下成長，他們的性狀可能相同；但在不同的環(huán)境下成長，他們的性狀可能有所不同。

2.遺傳對環(huán)境的影響：生物體的遺傳特征也會影響其適應環(huán)境的能力。例如，某些生物體具有適應特定環(huán)境的遺傳特征，使其在惡劣的環(huán)境中生存下來。

（三）案例分析

1.案例一：同卵雙胞胎

展示同卵雙胞胎在不同環(huán)境下成長的照片，引導學生思考環(huán)境對遺傳的影響。

2.案例二：生物適應環(huán)境

介紹一些具有適應特定環(huán)境遺傳特征的生物，如沙漠中的仙人掌、極地中的企鵝等。

四、課堂互動

1.提問：同學們，你們認為遺傳與環(huán)境之間的關(guān)系是怎樣的？

2.小組討論：請同學們分組討論，分析遺傳與環(huán)境之間的關(guān)系，并舉例說明。

五、實驗演示

1.實驗目的：通過實驗演示，讓學生直觀地了解環(huán)境對遺傳的影響。

2.實驗材料：顯微鏡、培養(yǎng)皿、染色劑等。

3.實驗步驟：

（1）將不同顏色的染料分別滴入培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基；

（2）將相同基因型的微生物分別接種到不同顏色的培養(yǎng)基上；

（3）觀察微生物在不同顏色培養(yǎng)基上的生長情況。

六、課堂小結(jié)

七、作業(yè)布置

1.閱讀教材第6單元第20章第5節(jié)，完成課后練習題。

2.結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于遺傳與環(huán)境的短文，題目自擬。

八、板書設計

1.遺傳與環(huán)境

-遺傳：基因、染色體、性狀

-環(huán)境：氣候、土壤、生物

-遺傳與環(huán)境的關(guān)系：相互影響、相互適應

九、課后反思六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的進步：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生們對遺傳與環(huán)境的基本概念有了清晰的認識，理解了基因、染色體、性狀等遺傳學基礎術(shù)語，以及環(huán)境因素如何影響基因表達和生物性狀。

2.思維能力：學生們在分析遺傳與環(huán)境關(guān)系的過程中，提升了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度分析問題，如通過比較同卵雙胞胎在不同環(huán)境下的差異，理解環(huán)境對遺傳的影響。

3.實驗操作：通過實驗演示環(huán)節(jié)，學生們掌握了顯微鏡的使用方法，學會了如何觀察微生物在不同環(huán)境下的生長情況，提高了實驗操作技能。

4.合作學習：在小組討論和實驗操作中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并能夠有效地表達自己的看法。

5.應用能力：學生們能夠?qū)⑺鶎W的遺傳與環(huán)境知識應用到實際生活中，例如，理解遺傳因素在人類健康和疾病中的作用，以及環(huán)境因素如何影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

6.科普意識：通過學習，學生們對生物科學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了他們的科普意識，認識到科學知識對于理解自然界和改善人類生活的重要性。

7.環(huán)保意識：學生們認識到保護環(huán)境和維護生物多樣性對于人類社會的必要性，增強了他們的環(huán)保意識，愿意在日常生活中采取行動，減少對環(huán)境的負面影響。

8.自主學習：本節(jié)課的教學設計鼓勵學生自主學習，學生們在課后能夠獨立完成作業(yè)，通過查閱資料、思考問題等方式，進一步鞏固所學知識。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了遺傳與環(huán)境這個話題，我覺得收獲還是挺豐碩的。不過，回過頭來想想，這節(jié)課的教學過程也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學手段，比如小組討論、案例分析、實驗演示等，這些方法都挺受學生歡迎的。學生們在討論中表現(xiàn)得挺活躍，實驗操作也做得挺認真。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于遺傳與環(huán)境的關(guān)系還是不太理解，可能在課堂上的參與度還有待提高。這說明我需要更加關(guān)注不同層次學生的學習需求，提供更個性化的指導。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有點松散，可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠到位。今后，我打算在課堂上更多地運用激勵機制，比如設置一些小獎勵，來提高學生的課堂參與度和紀律性。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在遺傳與環(huán)境的關(guān)系上有了更深入的理解，實驗操作技能也有所提高。而且，他們的討論非常積極，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生對于遺傳學的基本概念掌握得還不夠牢固，這需要我在今后的教學中加以改進。我計劃通過設計一些更加基礎和系統(tǒng)的復習環(huán)節(jié)，來幫助學生鞏固這些基礎知識。

1.提高課堂互動性，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

2.優(yōu)化教學策略，針對學生的不同需求，提供更加個性化的教學指導。

3.加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，提高學生的課堂紀律。

4.注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學生建立起完整的知識體系。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們的教學水平會不斷提高，同學們的學習效果也會越來越好。讓我們一起加油，為創(chuàng)造更加精彩的課堂而努力！??????八、板書設計①遺傳與環(huán)境

-遺傳：基因、染色體、性狀

-環(huán)境：氣候、土壤、生物

-遺傳與環(huán)境的關(guān)系：相互影響、相互適應

②遺傳學基本概念

-基因：遺傳信息的載體，存在于染色體上

-染色體：細胞核中的結(jié)構(gòu)，攜帶基因

-性狀：生物體的特征，由基因和環(huán)境共同決定

③環(huán)境對遺傳的影響