七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第八課美好集體有我在第2框我與集體共成長教案新人教版

Page7我與集體共成長教學(xué)目標(biāo)(一)確立依據(jù)●核心素養(yǎng)社會責(zé)任:具有團(tuán)隊(duì)意識和互助精神;能主動作為,履職盡責(zé),對自我和他人負(fù)責(zé)。問題解決:擅長發(fā)覺和提出問題,有解決問題的愛好和熱忱;能依據(jù)特定情境和詳細(xì)條件,選擇制訂合理的解決方案;具有在困難環(huán)境中行動的實(shí)力等?！裾n標(biāo)依據(jù)“我與集體共成長”所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“主動適應(yīng)社會的發(fā)展”。詳細(xì)對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性”“知道責(zé)任的社會基礎(chǔ),體會擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意義,懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任可能須要付出代價(jià),知道不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的后果,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”。(二)詳細(xì)目標(biāo)1.情感、看法、價(jià)值觀酷愛集體,主動參與班級和學(xué)?；顒?有集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的華蜜,體會團(tuán)結(jié)的力氣。2.過程與方法通過開展活動,在集體活動中體會暖和與力氣。3.學(xué)問與實(shí)力了解我與他人和集體的關(guān)系,學(xué)會處理我與他人和集體的關(guān)系。(三)重難點(diǎn)重點(diǎn):在不同的集體中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任;處理好局部利益和整體利益之間的關(guān)系;堅(jiān)持集體主義,反對小團(tuán)體主義。難點(diǎn):在角色沖突中學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任;明確集體主義和小團(tuán)體主義之間的關(guān)系。教學(xué)策略建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)體主動地構(gòu)建,而不是被動地接受?；诖死碚?在教學(xué)“我與集體共成長”部分時(shí),采納了活動學(xué)習(xí)法,設(shè)計(jì)了多樣的學(xué)生活動,在多樣的課堂活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而突破教學(xué)重難點(diǎn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入湯石的故事有一個(gè)魔術(shù)師來到一個(gè)村莊,他對村里的人們說:“我有一顆奇妙的湯石,把它放進(jìn)燒開的水中,會變出美味的湯來,讓我現(xiàn)在就煮給你們喝吧!”于是,有人就找來大鍋,有人提來水倒進(jìn)去,架上柴燒起來,魔術(shù)師從懷里掏出一顆石頭放進(jìn)沸騰的水里,然后用湯匙嘗了一口,興奮地說:“太美味了!要是再加一點(diǎn)洋蔥就更好了?！瘪R上有人沖回家拿了一堆洋蔥來,魔術(shù)師又嘗了一口:“太棒了!要是再放一點(diǎn)肉就無與倫比了!”又有人拿來一些肉,就這樣,在魔術(shù)師的建議下,有人拿來調(diào)料和鹽,有人拿來其他的材料,都放進(jìn)去煮起來……當(dāng)最終湯煮好了,大家你一碗我一碗地在那里享用時(shí),發(fā)覺這真是天底下最美味兒的湯了。思索:這鍋湯為何如此美味?老師點(diǎn)撥:那不過是一顆一般石頭。因?yàn)槊總€(gè)人都貢獻(xiàn)了自己的一份力氣,才使這鍋湯變得如此美味。其實(shí),建設(shè)美妙集體也是如此。今日,就讓我們一起學(xué)習(xí)“我與集體共成長”。(板書課題)續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課講授探究新知一、在共建中盡責(zé)【活動一】運(yùn)用你的閱歷(見教材P77)在集體建設(shè)過程中,你為集體做了些什么?你覺得自己做得怎么樣?集體中的其他人也這么認(rèn)為嗎?我為集體做過的事效果的自我評價(jià)提示:可以從衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、集體氛圍各方面來列舉?！纠蠋熜〗Y(jié)】集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動,須要我們自主建設(shè)、自我管理。【活動二】探究與共享設(shè)計(jì)班級徽標(biāo)(見教材P78)1.選擇一個(gè)你所在的集體,依據(jù)集體的特點(diǎn)和愿景,嘗試設(shè)計(jì)徽標(biāo),使之成為這個(gè)集體的標(biāo)記。假如這個(gè)集體已有徽標(biāo),你也可以對其進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新。2.精確、簡潔地介紹你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)。3.在與同學(xué)的共享中了解他人的創(chuàng)意內(nèi)涵,探討大家對集體建設(shè)有哪些共同愿景。老師組織學(xué)生閱讀教材P77的“相關(guān)鏈接”,明確集體建設(shè)的不同階段以及不同任務(wù)?！纠蠋熆偨Y(jié)】在集體中,我們對共同愿景、共同目標(biāo)的理解和認(rèn)同須要時(shí)間,也須要共同經(jīng)驗(yàn)的過程。我們共同確定愿景和目標(biāo),讓它凝合每個(gè)人的才華和才智,并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。【活動三】探究與共享——我的班長我選舉(見教材P78)要求:先仔細(xì)閱讀教材P78中甲、乙、丙、丁四位同學(xué)各自舉薦班長的理由,然后獨(dú)立思索問題,并在小組內(nèi)共享溝通自己的看法與觀點(diǎn),達(dá)成共識后再由小組代表在班級共享。問題:1.假如小偉、小東、杭杭、大帆分別當(dāng)選班長,對班級會有什么影響?你希望四人中誰當(dāng)班長?答案:小偉和大帆當(dāng)班長不能做到公允公正地對待班級每一位學(xué)生,不利于班級的發(fā)展。小東當(dāng)選班長,會讓班級事務(wù)做得井井有條,更有利于班級的發(fā)展。杭杭當(dāng)選班長,可能使本班成員學(xué)生成果有所提高,但在班級管理上可能欠缺一些。以上四人中,我最希望小東當(dāng)選班長,因?yàn)樗袑?shí)力、有責(zé)任心。2.你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么?答案:選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是要有責(zé)任心,擅長溝通協(xié)調(diào)等?！纠蠋熜〗Y(jié)】共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品行與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個(gè)人都主動參與其中,在敬重不同看法的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識?！净顒铀摹壳榫撤治鲆晃话嘀魅卧诨仡欁约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)時(shí)說:“我曾帶過這樣一個(gè)班級。剛起先的一星期,班內(nèi)學(xué)生上課不聽、下課打追,作業(yè)不交、衛(wèi)生不做,毫無集體榮譽(yù)感可言。針對此狀況,我與班級學(xué)生一起實(shí)行了下列做法:……在其次學(xué)期,這個(gè)班沒有讓我悲觀,班風(fēng)班貌都發(fā)生了很大變更?！睂W(xué)生回想自己為集體建設(shè)做過的事情,思索自己與集體的關(guān)系,同時(shí)請同伴進(jìn)行評價(jià),并進(jìn)行自我反思。學(xué)生開展小組合作探究學(xué)習(xí),并選代表發(fā)表本組的觀點(diǎn)。通過運(yùn)用你的閱歷活動,貼近學(xué)生的日常生活,引發(fā)學(xué)生思索應(yīng)如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力氣,進(jìn)入本框的學(xué)習(xí)。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課講授探究新知問題:材料中的省略號省略了這位班主任與班級學(xué)生變更班風(fēng)班貌的詳細(xì)做法,你認(rèn)為他們是如何做的?學(xué)生回答:略?！纠蠋熜〗Y(jié)】民主制訂規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿,自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。在這個(gè)過程中,須要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動參與集體建設(shè),主動參與集體活動,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。【活動五】情境分析一位行善的基督徒,臨終后想見天堂與地獄原委有何差異,于是天使就先帶他到地獄去參觀。到了地獄,在他們面前出現(xiàn)一張很大的餐桌,桌上擺滿了豐富的佳肴?；酵秸f:“地獄的生活看起來還不錯(cuò)嘛?！碧焓拐f:“不用急,你再接著看下去?！边^了一會,用餐的時(shí)間到了,只見一群骨瘦如柴的餓鬼魚貫地入座。每個(gè)人手上拿著一雙長十幾尺的筷子?？墒怯捎诳曜訉?shí)在是太長了,最終每個(gè)人都夾得到,卻吃不到。天使又帶好人來到天堂,天堂到了天堂,同樣的情景,同樣的滿桌佳肴,每個(gè)人同樣用一雙長十幾尺的長筷子。不同的是,圍著餐桌吃飯的可愛的人們,他們用著同樣的筷子夾菜,卻是喂給對面的人吃菜。而對方也喂他吃,因此每個(gè)人都吃得很開心。問題:天堂與地獄有何區(qū)分?故事給我們什么啟示?學(xué)生回答:略。【老師小結(jié)】:共同創(chuàng)建良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長的過程,也是正氣和凝合力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、主動的精神氣息,離不開每個(gè)人的努力。二、在擔(dān)當(dāng)中成長【活動六】閱讀感悟“這是我們的船”只要我們上了船,我們就和船捆綁在一起了。船的前途確定了我們的前途,船的命運(yùn)確定著我們的命運(yùn)。船翻了,我們就會葬身大海。船上的每個(gè)人,不管彼此本事的差異有多么大,都一樣用自己的激情工作著、奉獻(xiàn)著。我們把自己的命運(yùn)交給船來處置?！屛覀冎?jǐn)此起誓:無論我所服務(wù)的是國家、軍隊(duì),還是企業(yè)、組織、機(jī)構(gòu),我都將奉行“這是我們的船”的法則;我將與船同生死、共命運(yùn);因?yàn)椤@是我們的船!【老師小結(jié)】集體的建設(shè)須要每個(gè)人的才智和力氣。集體的事務(wù)須要每個(gè)人去分擔(dān),事事都要有人做;集體中沒有旁觀者,人人都要主動參與,每個(gè)人都是集體的主子?！净顒悠摺刻骄颗c共享(見教材P80)選擇一個(gè)你情愿與大家共享的集體,談?wù)勀銓ψ鲋髯游痰南嘧R。做主子翁的感受:

做主子翁的義務(wù):

在集體中,我情愿:

學(xué)生閱讀所示材料,仔細(xì)思索老師提出的問題,小組內(nèi)進(jìn)行探討溝通,選代表回答。學(xué)生仔細(xì)聽講,閱讀相關(guān)材料,主動思索老師提出的問題,踴躍舉手回答。通過相關(guān)閱讀材料和設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生思索在共建中盡責(zé)的做法。讓學(xué)生明確須要以“自治”精神主動參與集體規(guī)則的制訂,并通過相關(guān)材料得以體現(xiàn),幫助學(xué)生在這一過程能夠感受到主子翁的責(zé)任感,并且深刻地理解規(guī)則的內(nèi)涵,從而自覺成為規(guī)則的擁護(hù)者。通過“探究與共享”活動,培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感,引導(dǎo)學(xué)生要維護(hù)集體的榮譽(yù),也要捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課講授探究新知【老師小結(jié)】為集體出力,須要每個(gè)人從實(shí)際狀況動身,各盡其能,發(fā)揮所長。集體的事務(wù),無論大小都要仔細(xì)對待,努力做好?！净顒影恕刻骄颗c共享(見教材P81)球場上,賽事激烈,兩班球隊(duì)都在奮力拼搏。最終,實(shí)力稍遜的七年級(3)班還是輸了。(圖略)1.你如何看待上述觀點(diǎn)?答案:冰冰、每天和小蓓的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,小堅(jiān)、莉莉、小慶的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)楦傎愔卦趨⑴c,通過隊(duì)員的奮力拼搏為觀眾奉獻(xiàn)了一場精彩的競賽。這既是對觀眾的敬重,也是對對手的敬重,更是為尊嚴(yán)而戰(zhàn)的表現(xiàn),可以說雖敗猶榮。2.你認(rèn)為七年級(3)班輸了競賽是丟了尊嚴(yán)還是贏得了尊嚴(yán)?答案:贏得了尊嚴(yán)?！纠蠋熜〗Y(jié)】集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù),須要我們悉心呵護(hù)。捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)與維護(hù)集體的榮譽(yù),兩者同樣重要。【活動九】探究與共享(見教材P81)蘇霍姆林斯基說:“人對于人的責(zé)任心在集體生活中所起的作用,正像用磚瓦建立房屋時(shí)水泥漿所起的作用一樣:沒有水泥漿,就造不了房子,而沒有人對人的責(zé)任心,也就不存在集體了?！绷簡⒊f:“自放棄其責(zé)任,則是自放棄其所以為人之具也?！睂W(xué)校是我們生活的集體。你在學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕?zé)任有哪些?提示:如遵守學(xué)校紀(jì)律,按時(shí)上課,按時(shí)完成作業(yè),主動參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動,等等?！纠蠋熜〗Y(jié)】勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意義1.擔(dān)當(dāng)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任,是自我磨礪的過程。在這個(gè)過程中,我們或許會感覺有壓力,或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)驗(yàn),有助于我們學(xué)會正確地做事,提高實(shí)力,獲得他人的認(rèn)可與敬重,擴(kuò)大自我成長的空間。2.勇于擔(dān)責(zé),體現(xiàn)在實(shí)際行動中,落實(shí)于詳細(xì)的事情里。職責(zé)不管大小,事情無論巨細(xì),都要主動作為,使集體活動得以有序開展。勇于擔(dān)責(zé),不是為了獲得獎賞或避開懲處,而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,可以讓自己被給予更大的責(zé)任,從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會。3.在集體生活中,學(xué)會接納他人,理解和包涵他人;學(xué)會關(guān)愛他人,相互幫助;學(xué)會參與,學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會的“必修課”。學(xué)生閱讀教材相關(guān)材料,小組成員之間共享溝通心得與體會。學(xué)生閱讀教材相關(guān)材料,小組成員之間共享溝通心得與體會。利用相關(guān)材料,引導(dǎo)學(xué)生明確勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意義,樹立更高的目標(biāo),擁有遠(yuǎn)大的志向,