第3章 第3節(jié) 水資源（新教學設計）2023-2024學年八年級上冊地理（人教版）

第3章第3節(jié)水資源（新教學設計）2023-2024學年八年級上冊地理（人教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進“第3章第3節(jié)水資源”的奇妙世界。在這個章節(jié)里，我們將探索水資源的分布、利用和保護。這可是地理課上的一大亮點哦！說到水資源，我們可能會想到江河湖泊，想到南水北調，想到水資源的危機……沒錯，這些內(nèi)容都將在我們今天的課堂中一一揭曉。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一同踏上這趟知識的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)。首先，通過水資源的學習，培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的感知能力，理解水資源與人類生活的密切關系。其次，強化學生的可持續(xù)發(fā)展意識，引導他們思考如何在利用水資源的同時，保護生態(tài)環(huán)境。最后，激發(fā)學生的探索精神，鼓勵他們提出關于水資源保護和合理利用的創(chuàng)新觀點。這樣的學習過程，不僅有助于學生掌握知識，更能夠培養(yǎng)他們的地理思維和全球視野。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①水資源分布的地理特征：引導學生理解世界及我國水資源的空間分布規(guī)律，認識水資源的分布與氣候、地形、水文等因素的關系。

②水資源的利用和保護：分析我國水資源利用的現(xiàn)狀，探討水資源合理利用和保護的重要性，提高學生對水資源保護的意識。

2.教學難點，①

①水資源分布規(guī)律的理解：幫助學生建立空間觀念，理解水資源分布的地理因素，能夠運用地圖分析水資源分布特征。

②水資源問題解決策略：引導學生運用所學知識，分析水資源利用與保護的矛盾，提出解決水資源問題的創(chuàng)新策略。這要求學生具備一定的分析能力和創(chuàng)新思維。

3.教學重點，②

①水資源保護的法律和政策：介紹我國水資源保護的相關法律和政策，使學生了解水資源保護的法律法規(guī)體系。

②水資源節(jié)約型社會的構建：探討如何在日常生活中節(jié)約用水，培養(yǎng)學生樹立節(jié)水意識，為構建節(jié)約型社會貢獻力量。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《地理》八年級上冊（人教版），特別是第3章第3節(jié)“水資源”的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與水資源分布、利用和保護相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界水資源分布圖、我國水資源的利用現(xiàn)狀視頻等。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備白板和筆，以便進行小組討論和展示。同時，確保投影儀、電腦等電子設備正常工作，以便播放多媒體資源。五、教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關的話題——水資源。在座的每一位都離不開水，那么，你們知道水資源對我們的生活有多重要嗎？今天，我們就來揭開水資源的神秘面紗，一起了解水資源的分布、利用和保護。

【環(huán)節(jié)一：水資源的分布】

（一）課堂互動

同學們，我們先來玩一個小游戲，請你們根據(jù)記憶，說出你們所知道的世界上的大江大河，以及它們所在的國家。

（二）教師講解

剛才同學們提到了許多著名的河流，如長江、黃河、尼羅河、亞馬遜河等。那么，這些河流的分布有什么規(guī)律呢？接下來，讓我們一起來看看世界水資源的分布圖。

（三）展示地圖

現(xiàn)在，我將展示一張世界水資源分布圖，請大家注意觀察，思考以下問題：

1.世界水資源分布的特點是什么？

2.我國水資源分布的特點是什么？

【環(huán)節(jié)二：水資源的利用】

（一）課堂討論

同學們，剛才我們了解了水資源的分布，那么，水資源是如何被利用的呢？請大家結合自己的生活實際，談談你們所知道的水資源利用方式。

（二）教師講解

同學們提到的生活用水、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水等都是水資源的重要用途。接下來，我將從以下幾個方面詳細講解水資源的利用：

1.生活用水：講解生活用水的來源、處理過程及節(jié)約用水的重要性。

2.農(nóng)業(yè)灌溉：分析農(nóng)業(yè)灌溉對水資源的需求，以及節(jié)水灌溉技術。

3.工業(yè)用水：介紹工業(yè)用水的種類、處理方法及循環(huán)利用的意義。

【環(huán)節(jié)三：水資源的保護】

（一）案例分析

同學們，我國水資源雖然豐富，但分布不均，部分地區(qū)仍然面臨水資源短缺的問題。下面，我們來分析一個案例，看看我們應該如何保護水資源。

（二）教師講解

在這個案例中，我們可以看到，水資源保護需要從以下幾個方面入手：

1.節(jié)約用水：倡導節(jié)約用水的生活方式，提高全民節(jié)水意識。

2.水資源管理：加強水資源管理，確保水資源合理利用。

3.水環(huán)境保護：加強水環(huán)境保護，防治水污染，保護水生態(tài)系統(tǒng)。

【環(huán)節(jié)四：總結與拓展】

（一）課堂總結

同學們，今天我們學習了水資源的分布、利用和保護，希望大家能夠認識到水資源的重要性，并在日常生活中踐行節(jié)約用水、保護水資源的理念。

（二）課后拓展

1.請同學們調查自己所在地區(qū)的水資源狀況，分析存在的問題，并提出相應的解決方案。

2.閱讀有關水資源保護的書籍、文章，了解更多的水資源知識。

【教學反思】

本節(jié)課，我通過課堂互動、案例分析、小組討論等多種形式，引導學生了解水資源的分布、利用和保護。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的地理思維和可持續(xù)發(fā)展意識，使他們認識到水資源的重要性。同時，通過課后拓展，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的社會責任感。在今后的教學中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學方法，提高教學效果。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們通過積極參與、互動討論和實踐應用，取得了以下顯著的學習效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生們能夠準確地描述水資源的分布特征，了解世界和我國水資源的空間分布規(guī)律。

-學生們掌握了水資源利用的基本方式，包括生活用水、農(nóng)業(yè)灌溉和工業(yè)用水等，并能夠區(qū)分不同用途的水資源需求。

-學生們了解了水資源的保護措施，包括節(jié)約用水、水資源管理和水環(huán)境保護等，能夠認識到水資源保護的重要性。

2.**能力提升方面**：

-通過小組討論和案例分析，學生的分析能力和批判性思維能力得到提升。

-學生們學會了如何運用地圖和圖表來分析水資源問題，提高了他們的空間思維和地理信息處理能力。

-學生們在實踐中學會了如何提出問題、解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.**情感態(tài)度價值觀方面**：

-學生們對水資源有了更深刻的認識，增強了節(jié)約用水和保護水資源的意識。

-學生們樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認識到自己在水資源保護中的責任和義務。

-學生們對地理學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索自然、了解地球的欲望。

4.**具體知識點掌握情況**：

-學生們能夠說出世界主要河流的名稱和它們所在的國家，如長江、黃河、尼羅河、亞馬遜河等。

-學生們能夠解釋南水北調工程的意義和目的，以及我國水資源分布不均帶來的問題。

-學生們能夠描述節(jié)水灌溉技術的原理和應用，以及如何在自己的生活中實踐節(jié)水措施。

5.**實踐應用能力**：

-學生們能夠根據(jù)所學知識，設計一個節(jié)水活動方案，并在班級內(nèi)進行推廣。

-學生們能夠識別日常生活中的浪費水資源行為，并提出改進建議。

-學生們能夠參與社區(qū)水資源保護的志愿者活動，將所學知識應用于實際的社會實踐中。七、典型例題講解【例題1】

問題：我國水資源分布不均，請列舉兩種解決水資源分布不均的措施，并簡要說明其原理。

解答：

①南水北調工程：通過將長江流域的水調配到黃河流域和海河流域，解決北方地區(qū)水資源短缺問題。原理是利用水資源的跨流域調配，實現(xiàn)水資源的合理利用。

②節(jié)水灌溉技術：采用滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉方式，減少農(nóng)業(yè)灌溉用水量。原理是提高灌溉水的利用效率，減少水的浪費。

【例題2】

問題：分析我國水資源短缺的原因，并提出相應的解決方案。

解答：

原因：

1.水資源分布不均，北方地區(qū)水資源相對較少。

2.人類活動導致水資源污染，水質下降。

3.水資源利用效率低下，浪費嚴重。

解決方案：

1.加強水資源保護，防治水污染，提高水質。

2.推廣節(jié)水灌溉技術，提高水資源利用效率。

3.優(yōu)化水資源配置，實現(xiàn)水資源的合理利用。

【例題3】

問題：解釋節(jié)水型社會的含義，并列舉兩種節(jié)水措施。

解答：

節(jié)水型社會是指在水資源短缺的情況下，通過節(jié)約用水、保護水資源、提高水資源利用效率，實現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展的社會。節(jié)水措施包括：

1.家庭節(jié)水：使用節(jié)水型器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。

2.工業(yè)節(jié)水：采用循環(huán)用水、零排放等技術，減少工業(yè)用水量。

【例題4】

問題：比較我國南北方水資源的差異，并分析差異形成的原因。

解答：

差異：

1.南方水資源豐富，北方水資源短缺。

2.南方河流較多，北方河流較少。

原因：

1.氣候差異：南方多雨，北方干旱。

2.地形差異：南方多山地，北方多平原。

【例題5】

問題：解釋“水資源保護”的含義，并列舉三種水資源保護措施。

解答：

水資源保護是指在水資源開發(fā)利用過程中，采取措施保護水資源，防止水資源污染和破壞。水資源保護措施包括：

1.治理水污染：加強污水處理，減少污染物排放。

2.生態(tài)保護：保護水源地，維護水生態(tài)系統(tǒng)平衡。

3.節(jié)約用水：提高水資源利用效率，減少浪費。八、板書設計1.水資源分布

①世界水資源分布特點

②我國水資源分布特點

③水資源分布的影響因素

2.水資源利用

①生活用水

②農(nóng)業(yè)灌溉

③工業(yè)用水

④水資源利用效率

3.水資源保護

①節(jié)約用水

②水資源管理

③水環(huán)境保護

④水資源保護法律法規(guī)

4.水資源問題

①水資源短缺

②水資源污染

③水資源分布不均

5.水資源保護措施

①加強水資源保護意識

②推廣節(jié)水技術

③優(yōu)化水資源配置

④加強水污染治理課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

親愛的同學們，今天我們一起探索了“水資源”這一重要的地理知識點。通過這節(jié)課的學習，我們了解了水資源的分布、利用和保護，以及水資源問題和水資源保護措施。以下是本節(jié)課的要點回顧：

1.**水資源的分布**：我們學習了世界和我國水資源的分布特點，了解了水資源分布的影響因素，如氣候、地形等。

2.**水資源的利用**：我們探討了水資源在生活、農(nóng)業(yè)和工業(yè)中的利用方式，以及如何提高水資源的利用效率。

3.**水資源的保護**：我們學習了節(jié)約用水、水資源管理和水環(huán)境保護的重要性，以及相關的法律法規(guī)。

4.**水資源問題**：我們分析了水資源短缺、水資源污染和水資源分布不均等問題，以及這些問題帶來的影響。

5.**水資源保護措施**：我們討論了如何加強水資源保護意識，推廣節(jié)水技術，優(yōu)化水資源配置和加強水污染治理。

【當堂檢測】

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-世界水資源最豐富的地區(qū)是（）。

A.北美洲B.南美洲C.亞洲D.非洲

-我國水資源分布不均，以下哪項不是導致水資源分布不均的因素？（）

A.氣候差異B.地形差異C.人類活動D.水資源污染

-以下哪種方式不屬于節(jié)約用水措施？（