2024年河北石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院選聘工作人員筆試真題

2024年河北石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院選聘工作人員考試筆試試題(滿分100分時間120分鐘)1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。1.國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括()。A.按照規(guī)定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；B.按規(guī)定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；C.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行筆試免試D.給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關(guān)社會保險；2.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()。B.拘役C.撤銷教師資格4.下列選項中，哪一個不屬于畢業(yè)生應征入伍服義務兵役享受哪些優(yōu)惠政策?A.優(yōu)先選拔使用B.補償學費或代償國家助學貸款C.優(yōu)先推薦上高一層次學校D.優(yōu)先報名應征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。5.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起，需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息?()。6.高等學校教學過程中最后一個重要教學環(huán)節(jié)，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是()。B.實習C.畢業(yè)論文(設(shè)計)7.高等教育具有促進人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確A.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進、相互制約的關(guān)系。B.高等教育可以自由地促進人的發(fā)展，因而總是能夠促進人的發(fā)展。C.高等教育擔負著促進人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。D.并不是所有的高等教育都能促進人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進人的發(fā)展。8.人的“全面發(fā)展”是()。A.不斷追求自身的完善B.每個人的發(fā)展都按照同一路徑進行C.各種素質(zhì)的平均發(fā)展D.人的素質(zhì)和能力的“同時發(fā)展”9.大學校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是()A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學校的宣傳與輿論引導C.社會文化的滲透與制約D.學校的領(lǐng)導與管理活動10.教師在()、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設(shè)、社會服務、勤工儉學等勤工儉學等方面取得優(yōu)秀成績者，都可以獲得獎勵。A.愛國守法B.為人師表C.教育教學11.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是()。A.校本培訓模式B.個人主導模式C.自我實現(xiàn)模式D.教學反思模式12.心理發(fā)展階段論認為，教師的認識水平開始由二元轉(zhuǎn)向多元，這表明該教師處于專業(yè)成長A.自治期階段B.自我保護期階段C.盡責期階段D.墨守成規(guī)期階段13.關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是()。A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B.大搞學術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)C.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸D.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命14.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學方法論的()。A.發(fā)展性原則B.客觀性原則C.教育性原則D.理論聯(lián)系實際原則15.在著裝上，教師應該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.關(guān)愛學生B.愛國守法C.愛崗敬業(yè)D.為人師表16.說到底，高校的辦學特色主要體現(xiàn)在()A.高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生B.校長的卓越領(lǐng)導和創(chuàng)新實踐C.優(yōu)勢學科D.先進的辦學理念17.馬克思認為，倫理道德是人類以()把握世界的一種特殊方式。A.“實踐—精神”B.“物質(zhì)—意識”C.“感性一理性”D.“自然一社會”18.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為()A.自我實現(xiàn)需要B.安全的需要C.尊重的需要D.生理需要19.我國古代思想家墨子認為，人的發(fā)展有如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點屬于()。A.主體能動論B.教育主導論C.遺傳決定論D.環(huán)境決定論20.某學生判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且傾向于主持公正、平等。根據(jù)皮亞杰的理論，該同學的道德認知發(fā)展處于的階段是()。A.自我中心階段B.公正階段C.可逆階段D.權(quán)威階段21.義務感、責任感和羞恥感對于青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的()A.道德行為B.道德意志C.道德認識D.道德情感22.19世紀中葉，斯賓塞發(fā)表(),把教育明確劃分為“智育”、“德育”(moraleducation)、A.《大教學論》B.《社會靜力學》C.《教育論》D.《教育漫話》23.不實行“學校學位”授予制度的國家是()。24.對教師個體能力素質(zhì)的論述錯誤的是()。A.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上C.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異D.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤25.希望通過交往與別人建立和諧的人際關(guān)系，受到別人的關(guān)心、重視、承認和接納。按照舒茨的觀點，這種人際交往的需要是()。A.包容需要B.控制需要C.情感需要D.交換需要26.創(chuàng)造性思維的核心是()A.聚合思維B.常規(guī)思維C.經(jīng)驗思維D.發(fā)散思維27.天空出現(xiàn)朝霞，就會下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)的思維特征是()。A.理解性B.間接性C.抽象性D.概括性28.對于熟手型教師特點描述不準確的是()。A.對所教學科知識很熟悉B.積累了大量教學經(jīng)驗C.富于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造性解決問題D.可以將學科知識和教學方法相融合29.()是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A.社會消退B.社會助長C.社會干擾D.社會惰化30.俗話講“一方水土養(yǎng)一方人”,這說明了以下哪一種因素對人格形成與發(fā)展的影響?()A.環(huán)境因素B.家庭因素C.教育因素D.自我意識31.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是()A.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)B.教育領(lǐng)導和教師C.教師和學生D.教育部門和下屬學校32.高?？蒲袦蕚潆A段的主要環(huán)節(jié)有確定選題和()。A.申請立項B.整理文獻C.撰寫成果D.科學實驗33.實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程的()。A.選拔性B.統(tǒng)一性C.規(guī)范性D.適應性34.研究型大學大都致力于培養(yǎng)()A.技術(shù)型人才B.應用型人才C.技能型人才D.拔尖人才35.在“犯錯誤效應”實驗中，最有吸引力的人是()。A.能力平庸而犯錯誤的人B.能力平庸而未犯錯誤的人C.能力非凡而未犯錯誤的人D.能力非凡而犯錯誤的人36.高等教育的社會功能主要包括()。A.教育功能B.政治功能C.文化功能D.經(jīng)濟功能37.從業(yè)人員與企業(yè)的關(guān)系是()。A.相互依賴B.對立C.雙贏D.利益共同體38.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準?()A.智力正常B.人格完善C.人體各器官發(fā)育良好D.行為符合年齡與性別特征39.大學生道德行為習慣比較差的表現(xiàn)主要有()。A.上課忘關(guān)手機B.閱覽室聊天C.上網(wǎng)成癮D.不按時就寢40.職業(yè)道德行為的選擇包括()。A.在同屬于善的多種層次中進行選擇B.在同屬于惡的多種層次中進行選擇C.在善惡對立的處境中進行選擇D.在社會價值的多種可能性中進行選擇41.我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權(quán)利有()A.獲得公正評價權(quán)B.獲得資助權(quán)C.參加教育教學活動權(quán)D.申訴、訴訟權(quán)42.教師職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為()。A.獨特的示范性B.強烈的責任性C.形象的多樣性D.嚴格的標準性E.鮮明的繼承性43.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的B.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。C.體罰學生，經(jīng)教育不改的。D.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。44.大學教師的指導作用體現(xiàn)在()。A.指導大學生的就業(yè)B.引導學生人生發(fā)展C.指導學生學習D.引導學生的價值取向45.政治忠誠是從內(nèi)心由衷發(fā)出的對()的態(tài)度。A.制度B.黨和人民C.工作機構(gòu)46.性格特征的組成部分有()。A.意志特征B.理智特征C.情緒特征D.態(tài)度特征47.不良品德的轉(zhuǎn)化一般經(jīng)歷以下三個階段：()B.遵從C.醒悟D.轉(zhuǎn)變48.大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，如()。A.啟發(fā)誘導法B.積善成德法C.省察克治法D.學思并重法49.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關(guān)系，享有民事權(quán)利和承擔民事義務的當事人，包A.行政主體B.其他組織C.法人D.自然人50.教師在教育教學中應當對待學生，關(guān)注學生的(),因材施教，促進學生的實際發(fā)展。A.個性B.平等C.個體差異D.耐心51.下面關(guān)于文明安全職業(yè)道德規(guī)范正確的表述是()。A.可以提高文明安全生產(chǎn)和服務的自律意識B.職業(yè)活動中，文明安全已經(jīng)有相關(guān)的法律規(guī)定，因此不需要通過職業(yè)道德來規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為C.可以提高生產(chǎn)活動中自我保護意識D.可以提高保護國家和人民生命財產(chǎn)安全的意識52.高等教育國際化體現(xiàn)于()。A.培養(yǎng)學生的終身學習能力B.學生出國留學C.開設(shè)雙語課程D.吸引國外留學生53.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件()A.家校共同教育杜絕紕漏B.通過案例加強安全教育C.停止舉行大型集體活動D.加強設(shè)施檢查消除隱患E.明確管理責任分工54.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是()A.A人的行為基本上是機械的