Unit4EatWellSectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計人教版（2024）七年級英語下冊

教學(xué)設(shè)計課題：EatWellSectionB（2a2c）授課時間：課型：寫作課授課年級：Grade7授課班級：教材分析本單元以“健康飲食”為主題，2a2c是寫作任務(wù)，分為三個活動?；顒?a要求學(xué)生閱讀Lisa的帖子，找出她談?wù)摰娘嬍沉?xí)慣，比如按時吃三餐和吃大量的，各種各樣的蔬菜；同時，她也坦誠地說出自己的一些不良習(xí)慣，比如喝太多的軟飲料，以及飲水不足?；顒?b要求學(xué)生回答問題，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的飲食習(xí)慣?；顒?c要求學(xué)生根據(jù)活動2b的回答，撰寫一篇關(guān)于自己飲食習(xí)慣的文章。寫作任務(wù)不僅幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，還培養(yǎng)他們的反思能力和寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)語言能力：復(fù)習(xí)閱讀部分內(nèi)容，對其進(jìn)行梳理和概括，形成結(jié)構(gòu)化的知識框架。能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的語言和結(jié)構(gòu)，撰寫關(guān)于自己飲食習(xí)慣的小作文。文化意識：通過反思，認(rèn)識到健康飲食的重要性并培養(yǎng)健康飲食的好習(xí)慣。思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生反思能力，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己飲食習(xí)慣中存在的問題。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論找出寫作中的不足加以改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握關(guān)于食物分類和健康飲食的新詞匯；理解并復(fù)述文章中的健康飲食建議。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合個人實(shí)際，形成并表達(dá)個性化的健康飲食觀點(diǎn)。四、教具準(zhǔn)備(不需要教具的課時可不用填寫)多媒體、黑板學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但對健康飲食的專業(yè)詞匯了解有限。他們喜歡通過互動和游戲?qū)W習(xí)，對貼近生活的主題有較高興趣。部分學(xué)生可能在用英語表達(dá)個人飲食習(xí)慣時感到困難，需要更多實(shí)踐機(jī)會。六、教學(xué)策略1、啟發(fā)式教學(xué)法。2、情景教學(xué)法。3、活動操作法。七、教學(xué)過程Warmup活動：Watchavideoabouthealthyeatingandaskstudentstodiscussthosehealthyandunhealthyeatinghabitsinthisvideo.設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引入健康飲食的話題，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。Leadin活動：Showapicturecontainingvariouskindsoffoodandaskstudentstoquicklycategorizethem(vegetables,fruits,meats,etc.)設(shè)計意圖：通過直觀展示，讓學(xué)生初步了解食物分類，為寫作做準(zhǔn)備。Presentation活動1：Readthepostin2aandanswerthefollowingquestions:Whowroteit?Whendidthewriterwriteit?設(shè)計意圖：培養(yǎng)快速閱讀和提取信息的能力,學(xué)習(xí)郵件的寫作格式?；顒?：Workingroupsandfindoutthestructureofthesample.設(shè)計意圖：加深理解，從結(jié)構(gòu)上分析寫作特征，了解作者的寫作思路?；顒?：Readthepostagainandfillthemindmap.Lisa’seatinghabitsSomegoodeatinghabitsadayontimeSomebadeatinghabitsFirst,Second,waystoimprovetheeatinghabits:PairWork活動：Discusstheirowngoodandpooreatinghabits.Afterthat,providesomeadvicetoimprovetheirpooreatinghabits.設(shè)計意圖：小組內(nèi)合作形成初步的寫作大綱，為寫作做鋪墊。LanguagePoints短語積累：ontime準(zhǔn)時allkindsof各種各樣softdrinks軟飲料bebadfor對...不利getthirsty口渴infuture在未來Exercise單項(xiàng)選擇－CanIeatsomeicecream，Mom？－Sorry，honey，no

forthisweek.It’sthedoctor’sorder，youknow.salt B.meat C.sugar D. fruitForbreakfast，Milliedrinks

.A.twoglassoforangejuice B.twoglassoforangejuicesC.twoglassesoforangejuice D.twoglassesoforangejuicesYouhaveno.Youhavetofinishyourhomeworkfirst.A.result B.choice C.dish D.energy－IsTomheavy

thin？－Heisn’theavy

thin.He’sofmediumbuild.or;or B.and;and C.or;and D.and;orThere’ssome

onthetable.eggs B.pork C.onion D.beansTherearefive

intheoffice.Womanteacher B.womenteacher C.womanteachers D. womenteachers－Wouldyoulikesomeicecream，Vera？－

It’smyfavourite.No，I’mnotthirsty. B.No，thanks.C.Yes，Ido. D.Yes，please.－Doyoulikeplayingtheviolinordrums？－

It’snotnoisy.Thedrums. B.Theviolin. C.Yes，Ido. D.No，Idon’t.(2)用所給單詞的適當(dāng)形式填空。Billwouldlike___________（read）booksathome.There________（be）somemuttonandeggsinthenoodles.I’dlikebeefnoodleswith_____________（onion）.Arethereany__________（bean）inthefridge？Doyouhave_____________（something）tosay？Meimeilikesfruitsaladwith________________（strawberry）.MyauntworksinDongfangHotelasa____________（wait）.Thedumplingstaste___________（salt）.I’mthirstynow.7.SummaryandHomework總結(jié)：回顧本課重點(diǎn)詞匯和健康飲食建議，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。作業(yè)：設(shè)計一份為期一周的健康飲食計劃，用英文描述，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。設(shè)計意圖：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)規(guī)劃能力和語言組織能力。八、板書設(shè)計Unit4EatWell(SectionB2a2c)寫作要點(diǎn)：Firstsentence:goodeatinghabitsSecondsentence:badeatinghabitsThirdsentence:waystoimprovetheeatinghabits九、課后反思成功之處：通過視頻導(dǎo)入