第13課《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)低階目標(biāo)：1.梳理文章結(jié)構(gòu)，了解演講詞在謀篇布局上的特點(diǎn)和技巧。2.在朗讀過程中，揣摩演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強(qiáng)烈的愛憎情感。高階目標(biāo)：3.模擬演講，結(jié)合話題謀篇布局，學(xué)習(xí)即興演講的方法。使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)，表達(dá)自己的態(tài)度和情感。重點(diǎn)揣摩演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強(qiáng)烈的愛憎情感。梳理文章結(jié)構(gòu)，了解演講詞在謀篇布局上的特點(diǎn)和技巧。難點(diǎn)模擬演講，結(jié)合話題謀篇布局，學(xué)習(xí)即興演講的方法。使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)，表達(dá)自己的態(tài)度和情感。教法講授法、合作探究法、情境探究法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。教學(xué)手段多媒體課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課設(shè)置情境，引出題目今年5月4日，是五四運(yùn)動(dòng)105周年紀(jì)念日，也是第75個(gè)五四青年節(jié)，在五四青年節(jié)到來之際，我們會(huì)從演講詞的學(xué)習(xí)中，發(fā)出屬于我們的聲音。安徽衛(wèi)視《超級(jí)演說家·正青春》是一檔很受青少年喜愛的綜藝節(jié)目，節(jié)目組要在我們班征集演講達(dá)人，發(fā)表以“五四精神我傳承”為主題的即興演講。導(dǎo)師陣營(yíng)有4人，聞一多、丁肇中、王選、顧拜旦。如何掌握即興演講的方法，成為演講達(dá)人呢？下面我們走進(jìn)一篇口語表達(dá)的杰作——《最后一次講演》，跟著導(dǎo)師聞一多學(xué)習(xí)即興演講的方法。學(xué)生回答大情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探索新知的熱情大單元認(rèn)知講授新課一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，達(dá)成目標(biāo)知人論世——了解講演背景1.整理導(dǎo)師檔案。根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，整理聞一多的檔案。導(dǎo)師：聞一多職業(yè)：民主戰(zhàn)士、愛國詩人代表作：《紅燭》《死水》演講特點(diǎn)：2.揭示課題。師：看到題目，你有何疑問？（預(yù)設(shè)：為什么是最后一次講演？——本文是民主戰(zhàn)士聞一多在李公樸先生的追悼會(huì)上發(fā)表的即興演講，演講結(jié)束，聞一多被國民黨特務(wù)暗殺。）3.演講當(dāng)天就被特務(wù)殺害，那是一個(gè)怎樣的時(shí)代？資料鏈接：1945年11月下旬，昆明學(xué)生為反內(nèi)戰(zhàn)舉行的時(shí)事晚會(huì)遭到壓迫和破壞，激起3萬余名學(xué)生舉行總罷課。12月1日，大批國民黨武裝暴徒毆打、鎮(zhèn)壓學(xué)生，釀成“一二·一慘案”。２月１０日國民黨右翼勢(shì)力指使特務(wù)暴徒在重慶搗毀了各界慶祝政協(xié)成功大會(huì)，制造了“較場(chǎng)口事件”。６月２３日上海群眾五萬人舉行集會(huì)，歡送各界人民團(tuán)體代表團(tuán)去南京進(jìn)行和平請(qǐng)?jiān)浮４韴F(tuán)抵達(dá)南京下關(guān)車站時(shí)，遭到預(yù)伏的國民黨特務(wù)暴徒圍攻兇毆，造成“下關(guān)慘案”。７月１１日國民黨特務(wù)在昆明刺殺民主同盟中央委員李公樸。生結(jié)合資料談感受，了解聞一多演講的歷史背景及地點(diǎn)。連日來積壓在聞一多心頭的是對(duì)死難烈士的無限哀痛，加之現(xiàn)場(chǎng)特務(wù)搗亂，本來聞一多沒有打算講演，但“寧死而鳴，不默而生”，忍無可忍的他，拍案而起，發(fā)表了即興演說。今天我們回到歷史環(huán)境中，還原演講現(xiàn)場(chǎng)。4.播放聞一多演講的片段。任務(wù)一：“聲”臨其境——感受情感態(tài)度聞一多先生在演講中情緒激昂，態(tài)度鮮明，他面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)一千多聽眾，對(duì)不同的人，表達(dá)了不同的情感態(tài)度。選擇具體語句模擬誦讀，并說一說從這句話里你感受到了什么情感？你是用怎樣的朗讀技巧來表達(dá)這種感情的？【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】合格：聲音較大，在聲調(diào)和語氣上讀出句子的起伏良好：聲音洪亮，讀出作者在文章對(duì)不同對(duì)象（一類是特務(wù)，一類是青年學(xué)生）的不同態(tài)度。優(yōu)秀：聲音洪亮有氣勢(shì)，感情充沛，富有說服力。（交流展示，點(diǎn)評(píng)示范）（1）學(xué)生誦讀展示，相互點(diǎn)評(píng)。提出改進(jìn)意見并示范朗讀。預(yù)設(shè)：有關(guān)國民黨特務(wù)的語句：①為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺?鼓掌)這成什么話?(這是幾句表達(dá)對(duì)國民黨反動(dòng)派的仇恨和憤怒，痛斥其罪行。重讀“不敢”、“偷偷摸摸”、“暗殺”這幾個(gè)詞，特別上揚(yáng)聲調(diào)讀了后面一句反問句，表達(dá)憤慨。)②殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥??！(反復(fù)強(qiáng)調(diào)“無恥”，表達(dá)了聞一多先生對(duì)國民黨反動(dòng)派強(qiáng)烈的批評(píng)和譴責(zé)?！盁o恥啊”這幾個(gè)字，可一字一頓的重讀，咬牙切齒的讀！）③其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕??！(這句話揭露了反動(dòng)派紙老虎的本質(zhì)，表達(dá)了聞一多先生對(duì)反動(dòng)派的蔑視?？衫L(zhǎng)音突出“他們自己”這幾個(gè)字，重讀“在慌??！”“在害怕啊！”)④特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事……(這幾句話表達(dá)了聞一多先生對(duì)反對(duì)派的蔑視和憤怒之情?？杉由蟻硎謩?shì)指著，想象指著特務(wù)說，重讀反問句，重讀了“你們完了，快完了”，來加強(qiáng)憤怒的語氣。)過渡：發(fā)表演講的目的是“勸說讀者與作者或演說者一道采取態(tài)度或行動(dòng)”，所以在演講現(xiàn)場(chǎng)光打擊敵人還不夠，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)步青年，還要鼓舞他們勇敢斗爭(zhēng)。請(qǐng)找出此類的句子，模擬演講。有關(guān)進(jìn)步青年的語句：①你們看到今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年絕不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的！(“我們”與“你們”相對(duì)地使用，更顯出作者感情的鮮明，立場(chǎng)的堅(jiān)定?！敖^不會(huì)”重讀，表現(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)定信念。)②歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這個(gè)任務(wù)！（明確任務(wù)，號(hào)召昆明的進(jìn)步青年繼續(xù)進(jìn)行民主和平運(yùn)動(dòng)）（2）教師配樂《紅燭》選段朗誦。小結(jié)：這既是一篇頌揚(yáng)烈士的贊歌，也是一篇聲討反動(dòng)派的檄文?？v觀全文，聞一多先生慷慨激昂，措辭犀利，斥中有頌，頌中有斥，愛憎分明。任務(wù)二：身臨其境——明確觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)活動(dòng)1默讀課文，理清文章內(nèi)容?；顒?dòng)指導(dǎo)：默讀課文，并圈點(diǎn)勾畫課文的重要語句，思考《最后一次講演》是為什么而講？活動(dòng)2在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括演講者的觀點(diǎn)?；顒?dòng)指導(dǎo)：試著用一句話概括出作者演講的核心觀點(diǎn)?！驹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：合格：能用自己的話大致說出，不偏離主題。良好：能在文中找到兩處以上相關(guān)語句并概括。優(yōu)秀：能在文中找到所有相關(guān)語句，并進(jìn)行精準(zhǔn)概括。交流預(yù)設(shè)：1.重點(diǎn)句子①這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，競(jìng)遭此毒手?②無恥??！無恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?、畚覀冇辛α看蚱七@個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！④正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！2.講演目的：（1）為悼念李公樸先生而講（2）為譴責(zé)國民黨反動(dòng)派而講（3）為號(hào)召人民奮起斗爭(zhēng)而講（4）為正義真理永遠(yuǎn)存在而講3.概括觀點(diǎn)人民的力量是要?jiǎng)倮?，正義、真理是永遠(yuǎn)存在的！小結(jié)：在李公樸先生的追悼會(huì)上，聞一多先生的講演慷慨激昂，盛贊了李公樸先生，對(duì)國民黨反動(dòng)派的罪行進(jìn)行了深刻地揭露和批判，并表明了自己誓死捍衛(wèi)真理和正義的決心。4.根據(jù)學(xué)習(xí)情況，補(bǔ)充導(dǎo)師聞一多的檔案導(dǎo)師：聞一多職業(yè)：民主戰(zhàn)士、愛國詩人代表作：《紅燭》《死水》演講特點(diǎn)：激情豪邁謀篇布局：觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)任務(wù)三：“心”臨其境——探究表達(dá)技巧過渡：聞一多先生這次即興演講在現(xiàn)場(chǎng)獲得了多次掌聲，引起了極大的轟動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們從遣詞用語的角度探討一下聞一多先生的演講為什么能獲得如此強(qiáng)烈的反響。交流預(yù)設(shè)：①遣詞：面對(duì)不同對(duì)象，聞一多在演講中的遣詞用語是極富感情色彩的。請(qǐng)從課文中找到例子說明。對(duì)人民、對(duì)先烈，使用一系列褒義詞語，如“光榮”“光明”“寶貴的生命”“強(qiáng)得很”等；對(duì)敵人則使用了一系列貶義詞語，如“卑劣”“無恥”“瘋狂”“末日”“恐怖”等。小結(jié)：面對(duì)混進(jìn)場(chǎng)的特務(wù)抽煙說笑，無理取鬧，會(huì)場(chǎng)上的人們也是怒火中燒，義憤填膺，大有一觸即發(fā)之勢(shì)。聞先生講演的一字字、一句句，無疑是一團(tuán)團(tuán)火投進(jìn)了干柴堆之中，憤怒的烈火沖天而起。這正義之火，燒得特務(wù)心驚膽戰(zhàn)，只恨地上無縫;燒得熱血青年熱血沸騰，斗志倍增。②用語對(duì)比下列句子的表達(dá)效果（1）為什么要打要?dú)?？而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺，這成什么話？（2）要打要?dú)⒕凸饷髡蟮膩泶騺須ⅲ低得膩戆禋?，這成何體統(tǒng)！探究指導(dǎo)：文章語言沒有雕飾辭藻，美化語句，運(yùn)用平實(shí)簡(jiǎn)潔的口語表達(dá)，更能通俗明了地傳達(dá)信息。演講中交替使用大量的設(shè)問句、反問句和感嘆句，以表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，引起共鳴。設(shè)問句，引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴。反問句，主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑，語氣凌厲，嚴(yán)正控訴。感嘆句，有的是對(duì)敵人罪行的譴責(zé)；有的是對(duì)人民力量的贊頌；有的是對(duì)勝利前景的展望；有的是決心和號(hào)召。起到了擲地有聲、鏗鏘有力，加強(qiáng)語氣的作用。而且，這些句式又常常與排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法和人稱變化結(jié)合起來使用，讓語言集成團(tuán)、結(jié)成束地表達(dá)，讓語言總是連續(xù)不斷的，以語流的形式涌出來，從而構(gòu)成龐大的語勢(shì)，更增強(qiáng)了演講的表達(dá)效果。根據(jù)學(xué)習(xí)情況，補(bǔ)充導(dǎo)師聞一多的檔案導(dǎo)師：聞一多職業(yè)：民主戰(zhàn)士、愛國詩人代表作：《紅燭》《死水》演講特點(diǎn)：激情豪邁謀篇布局：觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)遣詞用語：褒貶鮮明，句式豐富遷移運(yùn)用——我為自己代言聞一多在國家危難之際挺身而出，敢為正義寧死而鳴，不默而生。今年是五四運(yùn)動(dòng)104周年，五四精神永傳承，胸懷滿腔愛國情，每一種奮斗的姿態(tài)，都是怒放的青春。五四青年節(jié)即將來臨，青春朝氣伴著春光盡情釋放。為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，我校在八年級(jí)開展“五四精神我傳承”演講活動(dòng)。請(qǐng)以“五四精神我傳承”為主題，發(fā)表120秒即興演講。演講要求：1.明確演講的對(duì)象、演講目的、擬好提綱、寫下關(guān)鍵語句。2.適當(dāng)運(yùn)用表達(dá)技巧。如情緒高昂、多樣句式、豐富修辭、人稱變化，輔以恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)動(dòng)作等。個(gè)別學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)生結(jié)合資料談感受學(xué)生觀看演講視頻學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來模擬講演，為導(dǎo)師代言學(xué)生配樂模擬講演，為導(dǎo)師代言默讀課文，圈點(diǎn)勾畫重要語句思考聞一多演講的目的概括作者演講的核心觀點(diǎn)補(bǔ)充導(dǎo)師聞一多的檔案學(xué)生小組合作交流探究，然后選代表回答補(bǔ)充導(dǎo)師聞一多的檔案學(xué)生發(fā)表120秒即興演講能讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們表達(dá)能力和自信心。及時(shí)掌握及時(shí)評(píng)價(jià)讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的體，理解重難點(diǎn)，并能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析問題，解決問題，提高能力，達(dá)到核素養(yǎng)目標(biāo)要求加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生認(rèn)知能力。對(duì)這篇演講詞形成系統(tǒng)性認(rèn)知遷移運(yùn)用，由課內(nèi)到課外課堂小結(jié)