第十二冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

第十二冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本班共有學(xué)生50人，分別來(lái)自五團(tuán)、建豐、鹽北、君堂、北蕩、城原6村。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正的，只有極個(gè)別的學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑蚨鴮?dǎo)致情緒不穩(wěn)，學(xué)習(xí)掌握情況有起落，其他的學(xué)生應(yīng)該講還是不錯(cuò)的。但是，班級(jí)中有些學(xué)生因?yàn)橐郧暗幕A(chǔ)比較薄弱，所以現(xiàn)在的成績(jī)還不是很理想，當(dāng)然學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也不是很得當(dāng)，幸好現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)覺(jué)并注意到這個(gè)現(xiàn)象，所以在本學(xué)期一開(kāi)始應(yīng)及早的對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以求能夠掌握教材所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得理想的成績(jī)，合理的發(fā)展自身的能力。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有徐瓊瑤、陳雪琴、張怡、倪冰、吳志浩、張偉斌等，其中徐瓊瑤根據(jù)以前的檢測(cè)為弱智學(xué)生；陳雪琴為基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)方法不很得當(dāng)；張怡、倪冰為基礎(chǔ)比較薄弱，記憶力比較差；張偉斌為學(xué)習(xí)態(tài)度有點(diǎn)問(wèn)題，還沒(méi)有使上全力；另外，班級(jí)中還有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)忽上忽下，而且比較懶，作業(yè)經(jīng)常有不做好的現(xiàn)象，主要是劉小德，王羚等，我想對(duì)這些特殊學(xué)生的輔導(dǎo)將是復(fù)習(xí)階段的一個(gè)重點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括本學(xué)期的21篇必學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)單元聯(lián)系。具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：一、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)的漢字。二、掌握本冊(cè)學(xué)的118個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并回規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確人度學(xué)過(guò)的多音字。三、復(fù)習(xí)查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。四、復(fù)習(xí)辨別同音字、形近字，進(jìn)一不提高正確使用漢字的能力。五、復(fù)習(xí)掌握331個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。六、進(jìn)一步掌握部分的進(jìn)義詞或反義詞。復(fù)習(xí)掌握已學(xué)的成語(yǔ)。了解和認(rèn)識(shí)一寫(xiě)常用的格言。七、復(fù)習(xí)改寫(xiě)句子、修改病句和縮句。能夠修改病句和縮句。能正確使用一些常用的復(fù)句。八、復(fù)習(xí)分清文章中的見(jiàn)聞和聯(lián)想，鞏固掌握科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。九、復(fù)習(xí)掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。十、復(fù)習(xí)并進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭知識(shí)。三、各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)：第一課：《別了我愛(ài)的中國(guó)》作者：鄭振鐸詞語(yǔ)：懸掛滿(mǎn)盈盈驅(qū)逐1、中心句：別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！2、中心思想：表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情與報(bào)國(guó)之心（就是驅(qū)逐帝國(guó)主義，創(chuàng)建新中國(guó)。）第二課：《一夜的工作》作者：何其芳詞語(yǔ)：瀏覽如此而已咨詢(xún)朦朧1、中心句：他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！2、中心思想：歌頌周總理為國(guó)家，為人民不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸生活作風(fēng)，抒發(fā)了熱愛(ài)敬仰周總理的思想感情。3、“極其簡(jiǎn)單”、“如此而已”說(shuō)明總理辦公室里陳設(shè)簡(jiǎn)單，生活簡(jiǎn)樸。第三課：《養(yǎng)花》作者：老舍詞語(yǔ)：奇花異草三年五載秉燭夜游置之不理1、中心句：“有喜、有憂(yōu)、有笑有淚、有花有果、有香有色、既須勞動(dòng)、又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！?、養(yǎng)花有哪些樂(lè)趣：（1）三年五載老活著，開(kāi)花，多得到知識(shí)。（2）、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié)，有益于身心。（3）與友人分享歡樂(lè)（聽(tīng)朋友夸花，賞花，贈(zèng)花種）。第四課：《春》作者：朱自清詞語(yǔ)：醞釀、繁花嫩葉。宛轉(zhuǎn)、烘托、抖擻、花枝招展1、中心思想：贊美春天使萬(wàn)物充滿(mǎn)生機(jī)，給人們帶來(lái)新的希望，帶來(lái)積極向前邁進(jìn)的力量。2、課文是從春草、春花、春風(fēng)、春雨四方面來(lái)描繪春天美景的。3、課文最后一段，采用了排比，比喻二種修辭手法。第五課：《我愛(ài)綠葉》香味四溢、碧波蕩漾、昂首闊步、默默無(wú)聞、肆虐、溝壑、炙烤、阻滯1、中心句：至于我，我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情。2、我愛(ài)綠葉，因?yàn)樗谴笞匀蛔顚檺?ài)的兒女；因?yàn)樗巧鷳B(tài)環(huán)境最勇敢的維護(hù)者。還因?yàn)樗秊槿祟?lèi)的生存作出寶貴的貢獻(xiàn)。（制造氧氣、凈化環(huán)境）第六課：《請(qǐng)求》磕磕碰碰、坎坷第七課：《冬眠》蕩然無(wú)存、野性難訓(xùn)。告訴我們動(dòng)物冬眠的主要原因是低溫。第八課：《意想不到的災(zāi)害》泛濫成災(zāi)、不計(jì)其數(shù)、成群結(jié)隊(duì)、蔓延、螃蟹、蟾蜍、生態(tài)平衡第九課：《看不見(jiàn)的大力士》1、生產(chǎn)的幫手（風(fēng)鎬、鉚槍?zhuān)╈`巧的建筑師（覆蓋）神奇有飛毯。2、課后問(wèn)題（2）三個(gè)問(wèn)句各有什么作用？第十課：《花潮》作者：李廣田詞語(yǔ)：花團(tuán)錦簇、接踵摩肩、炫耀、鼎盛、依依不舍、端詳、低吟、向往、佇立。1、中心句：春光似海，盛世如花、。2、中心：記敘作者看到海棠花盛開(kāi)的美景，贊美了美妙的春光和社會(huì)平和安詳?shù)臍夥铡?、梨后問(wèn)題（2）找見(jiàn)聞與聯(lián)想。第十一課：《鳥(niǎo)的天堂》作者：巴金詞語(yǔ)：應(yīng)接不暇、枝葉繁茂1、中心：記敘作者二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所見(jiàn)的景色，抒發(fā)了作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”——大榕樹(shù)的贊美之情。2、背誦最后三個(gè)小節(jié)。3、課后問(wèn)題（2）找見(jiàn)聞與聯(lián)想。第十二課：《只揀兒童多處行》作者：冰心成千盈百、座無(wú)隙地、爛漫1、中心：通過(guò)游頤和園見(jiàn)到的活潑可愛(ài)的兒童，贊美了美麗的春光，贊美了充滿(mǎn)活力的兒童。2、課后問(wèn)題（2）找見(jiàn)聞與聯(lián)想。第十三課：《林?！纷髡撸豪仙嵩~語(yǔ)：疾馳、盛氣凌人、目之所及、千山一碧、興國(guó)安邦1、中心：描繪大興安嶺的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)，贊美了大興安嶺在祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政治穩(wěn)定方面起到了巨大作用。2、背默二林海、四節(jié)。3、課后問(wèn)題（1）。一文，作者從嶺、林、花三方面描寫(xiě)了大興安嶺，面對(duì)大興安嶺，作者聯(lián)想到它在祖國(guó)建設(shè)中的巨大貢獻(xiàn)，聯(lián)想到它在“興國(guó)安邦”中的重大作用。4、課后問(wèn)題（2）。句子表達(dá)：（1）“多少條嶺??！”放在句首，突出“嶺”多和作者的感嘆。（2）反問(wèn)句，（3）比喻句。5、讀第二節(jié)回答：嶺的特點(diǎn)？從哪幾句可具體看出來(lái)？第四節(jié)，找聯(lián)想句。第十四課：《蒙蒙細(xì)雨》詞語(yǔ)：冤枉學(xué)習(xí)句式寫(xiě)法，課后問(wèn)題（2）。1、中心：記敘一件小事，贊揚(yáng)人民教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，為培養(yǎng)下一代而無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。2、寫(xiě)工作上，前后呼應(yīng)。第十五課：《古詩(shī)三首》默全文。作者、朝代、詩(shī)意及表達(dá)的中心。第十六課：《景陽(yáng)岡》選自《水滸》晌午、一飲而盡嚇唬踉踉蹌蹌酥軟。1、中心：記敘武松喝了十八碗酒后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳大死老虎的故事。贊揚(yáng)了武松豪爽、倔強(qiáng)、沉著機(jī)智和英勇無(wú)畏的性格。第十七課：《委屈》委屈汗流浹背露餡后悔。記敘了一家人晚飯后分瓜吃西瓜的事，贊揚(yáng)了陽(yáng)陽(yáng)是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的孩子。2、“我”吃的大瓜沒(méi)長(zhǎng)熟，一點(diǎn)兒也不甜，為什么“不后悔”？答：“我”是個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的孩子，長(zhǎng)輩長(zhǎng)揀不好吃的東西吃，“我”也揀不好吃的東西吃，所以“我”這樣做不后悔。第十八課：《凡卡》作者：俄國(guó)著名作家契訶夫詞語(yǔ)：保佑打攪醉醺醺。1、中心：文章寫(xiě)了凡卡的不幸遭遇，反映了沙皇俄國(guó)時(shí)代窮苦兒童的悲慘遭遇，揭露社會(huì)黑暗，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。2、凡卡在鄉(xiāng)下過(guò)著歲貧窮，但很快樂(lè)的生活，反襯出學(xué)徒生活的孤獨(dú)悲慘。3、因?yàn)榉部ㄔ谛伬锝?jīng)常挨打、吃不飽、睡不好，伙計(jì)們也捉弄他，他感到孤獨(dú)，所以要寫(xiě)信叫爺爺帶他回鄉(xiāng)下。4、插敘“爺爺守夜”與帶凡卡去砍圣誕樹(shù)“二件事，反襯他鞋鋪生活的悲慘、孤獨(dú)，反映凡卡向往農(nóng)村自由、快樂(lè)的生活。第十九課：《我的伯父魯迅先生》作者：周曄詞語(yǔ)：追悼愛(ài)戴愛(ài)撫囫圇吞棗張冠李戴羞愧悔恨恍然大悟呻吟飽經(jīng)風(fēng)霜深?yuàn)W。1、中心句：為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？2、文章圍繞中心句寫(xiě)了：（1）談?wù)摗端疂G傳》；（2）談“碰壁”；（3）救護(hù)車(chē)夫；（4）關(guān)心女傭四件事。3、結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭提出問(wèn)題，中間四件事為例，結(jié)尾回答。4、倒敘開(kāi)頭幾課文末節(jié)。第二十課：《詹天佑》阻撓要挾輕蔑勘測(cè)惡劣攀山越嶺隧道竣工藐視。1、中心句：詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。2、中心：繼續(xù)詹天佑主持修筑京張鐵路的事，反映他嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。3、詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了主持修筑京張鐵路的任務(wù)。在修筑過(guò)程中，他認(rèn)真勘測(cè)線路，巧妙開(kāi)鑿隧道（兩端鑿進(jìn)法、中部鑿井法），設(shè)計(jì)了“人”字形線路，使鐵路提前二年全線竣工，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)有力的回?fù)簟＿@些都充分反映了詹天佑是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。4、課文第4自然段，圍繞本段第一句寫(xiě)。分別寫(xiě)了詹天佑的語(yǔ)言（要精密，不能有“大概”、“差不多”的說(shuō)法）行動(dòng)（帶、扛、背、攀山越嶺、繪圖計(jì)算、想教）心理活動(dòng)（……一定要修好。）反映詹天佑工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則決心為祖國(guó)爭(zhēng)氣的品質(zhì)。5、總敘開(kāi)頭。第二十一課：《江姐》清晰呵斥拷問(wèn)萬(wàn)籟俱寂令人心悸懦夫倔強(qiáng)狂風(fēng)呼嘯通夜未眠1、中心：記敘江姐在對(duì)敵斗爭(zhēng)中，失去親人后強(qiáng)忍悲憤繼續(xù)戰(zhàn)斗，在獄中忍受住各種酷刑，堅(jiān)守黨的秘密這二件事，歌頌了江姐英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)意志和堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)。2、文章設(shè)問(wèn)開(kāi)頭、中間有插敘。3、用“鋼鐵鑄成的”與“竹子做的”作對(duì)比是為了說(shuō)明共產(chǎn)黨員的意志非常堅(jiān)強(qiáng)。4、背誦江姐的信。四、句子含義1、“強(qiáng)壓住“表示江姐在極度悲痛的處境中，控制住自己的感情，不讓流露，表現(xiàn)了江姐性格的堅(jiān)強(qiáng)?！蹦亍白唛_(kāi)，說(shuō)明環(huán)境不許可他流露表情。2、“要挾”些什么？帝國(guó)主義者指出，清政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。說(shuō)明帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)的人民的藐視。在他們看來(lái)，中國(guó)沒(méi)有足夠的技術(shù)力量來(lái)修路。3、“四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎？”含義是：社會(huì)黑暗，人民沒(méi)有自由，進(jìn)步人士和革命者處處遭到打擊和迫害。4、“他沒(méi)有回答我……”表達(dá)了魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民苦難生活的同情，對(duì)黑暗社會(huì)的無(wú)比憎恨。5、“我張口咬了一小口，呵！真甜哪……”含義：（1）讓奶奶媽媽甜甜地吃了一回，心里開(kāi)心。（2）自己受到長(zhǎng)輩的愛(ài)撫，感到幸福，所以感到甜。6、“已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說(shuō)，還下著雨！”“已經(jīng)快到學(xué)校了”、“下著雨”是“犯不著跑一趟的”理由。這兒先說(shuō)其中的一個(gè)理由和看法，而將另一個(gè)理由“還下著雨”后置，這就強(qiáng)調(diào)了“下雨”，增強(qiáng)了說(shuō)話(huà)的語(yǔ)勢(shì)，使之理由充足，無(wú)可辯駁。7、“多少條嶺??！在急弛的火車(chē)上……”這兒將“多少條嶺??！”放在首句，突出了“嶺”多，也是作者對(duì)此的感嘆。8、“游人不解春何在，只解兒童多處行?！笔钦f(shuō)友人也不知道最明媚的春色在哪里，只需挑兒童最多的地方去。告訴我們：兒童最喜歡明媚的春色，兒童給春天增添了一份勃勃的生機(jī)。9、“讓我獨(dú)個(gè)兒在坎坷的道路上磕磕碰碰向前走?！币馑际钦f(shuō)：讓我獨(dú)自在艱難的生活道路上摸索著前進(jìn)。10、“在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走過(guò)九十九條溝?！耙馑际牵航?jīng)過(guò)一次次挫折，才能肩挑重任走過(guò)艱難的道路。11、“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒?！耙馑际牵捍禾旄鞣N果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)滿(mǎn)了花。12、“一年之際在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”意思是：一年的開(kāi)頭，我們要在一年時(shí)多做工作，做好工作，為全年的工作打好基礎(chǔ)。13、為什么把春天比作娃娃，比作小姑娘，比作青年？作者把春天比作剛落地的娃娃，是贊美春天生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)希望，比作小姑娘，是贊美春天的美麗，比作健壯的青年，是贊美春天給人們積極向前邁進(jìn)的力量。五、分類(lèi)復(fù)習(xí)：（一）、1、重點(diǎn)詞語(yǔ)潤(rùn)濕懸掛滿(mǎn)盈盈驅(qū)逐毀滅誓言審閱咨詢(xún)?yōu)g覽循環(huán)醞釀宛轉(zhuǎn)抖擻烘托蒼翠寵愛(ài)肆虐溝壑炙烤酷熱消耗枯竭污染噪音畸形阻滯坎坷哭泣地窖菜肴擾亂蟾蜍分泌食餌平衡覆蓋炫耀鼎盛佇立端詳縫隙顫動(dòng)爛漫歡暢疾弛俏麗廣廈冤枉嚇唬恥笑霹靂露餡別墅禱告抽噎打攪追悼挽聯(lián)吊唁羞愧悔恨阻撓要挾輕蔑勘測(cè)勉勵(lì)隧道竣工藐視清晰倔強(qiáng)呵斥懦夫旋轉(zhuǎn)2、成語(yǔ)及帶點(diǎn)字解釋奇花異草置之不理三年五載秉燭夜游自生自滅繁花嫩葉呼朋引伴輕風(fēng)流水花枝招展香味四溢默默無(wú)聞昂首闊步長(zhǎng)此以往蕩然無(wú)存不計(jì)其數(shù)成群接隊(duì)千里迢迢泛濫成災(zāi)接踵摩肩花團(tuán)錦簇依依不舍應(yīng)接不暇成千盈百座無(wú)隙地高不可攀奇峰怪石盛氣凌人目之所及千山一碧興國(guó)安邦一飲而盡踉踉蹌蹌汗流浹背默不作聲失聲痛苦囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜翻山越嶺萬(wàn)籟俱寂令人心跡通夜未眠狂風(fēng)呼嘯（二）、多音字mó()yāo() zhuàn()jiè()qiǎng()模要轉(zhuǎn)解強(qiáng)mú()yào()zhuǎn()jiě()qiàng()yīng()ping()he()chuan()zai()應(yīng)屏和傳載ying(bing()huo()zhuan()zai()jue()fen()ai()dai()fa()倔分挨逮ai()發(fā)jue()fen()dai()fa()三）、查字典：（1）音序、部首確定字義（練習(xí)4）（四）、把字寫(xiě)勻稱(chēng)正確：（練習(xí)4）（五）、選詞填空：感動(dòng)——感激簡(jiǎn)單——簡(jiǎn)樸審閱——瀏覽輕輕——悄悄（練習(xí)一）（六）、詞的感情色彩生氣勃勃情深意切大公無(wú)私七嘴八舌死氣沉沉虛情假意自私自利異口同聲（七）、修改病句：①缺主要成份老班長(zhǎng)臉上滿(mǎn)面笑容，看著我們喝魚(yú)湯。②搭配不當(dāng)（動(dòng)賓）（練習(xí)二）③關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)④邏輯錯(cuò)誤（練習(xí)四）⑤前后矛盾（……是……）（八）、縮句：①姓名作限制成份的②“是”作謂語(yǔ)③比喻中的事物去掉④補(bǔ)語(yǔ)部分去掉練習(xí)：1、這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤將永遠(yuǎn)閃爍著燦爛的金色的光芒。2、媽媽興致勃勃地來(lái)到新開(kāi)業(yè)的商場(chǎng)買(mǎi)了一雙新穎美觀的皮鞋。3、我們的汽車(chē)緩緩地行駛在綠毯似的草地上。（九）、變換句式：1、陳述句→反問(wèn)句（練習(xí)一）2、陳述句→雙否定→反問(wèn)句（練習(xí)五）3、直接敘述→間接敘述（練習(xí)七）（十）、排列句子：練習(xí)五（十一）、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用：練習(xí)六（輕松、遞進(jìn)、假設(shè)）（十二）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：分號(hào)、頓號(hào)（練習(xí)三）（十三）、寫(xiě)一段話(huà)：（練習(xí)六）（十四）、格言：練習(xí)一：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳家事國(guó)事天下事事事關(guān)心天下興亡，匹夫有責(zé)練習(xí)四：前事不忘后事之師學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（十五）、關(guān)于“概數(shù)、確數(shù)、序數(shù)”與“實(shí)指、虛指”（練習(xí)三）（十六）、關(guān)于修飾方法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)（練習(xí)二）（十七）、造句：愛(ài)戴、平靜、周密（練習(xí)七）（十八）、關(guān)于閱讀要求：①聯(lián)系文章解釋詞語(yǔ)（練習(xí)一）（練習(xí)二）②回答有關(guān)問(wèn)題（從文章中找）（練習(xí)一）③找出文章中心（練習(xí)一）④找出中心句（練習(xí)