一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí) 10的加減法配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56-10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)10的加減法配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們一起來探索數(shù)字10的奧秘！??首先，我會(huì)通過一個(gè)有趣的故事引入10的概念，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受數(shù)字的魅力。接著，我會(huì)用豐富的教具和生動(dòng)的演示，帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)10的加減法。課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)你們積極動(dòng)手操作，互相交流，共同進(jìn)步。最后，我會(huì)通過一些實(shí)踐題，檢驗(yàn)?zāi)銈兊膶W(xué)習(xí)成果，相信你們一定能夠掌握10的加減法！??讓我們一起加油吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究能力，提升他們的邏輯思維和問題解決能力。通過10的加減法學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)感，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并在實(shí)際操作中提升動(dòng)手能力和表達(dá)交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)對(duì)5、6、7、8、9這幾個(gè)數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。他們已經(jīng)能夠理解數(shù)字的順序和基本的數(shù)量關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀教具和游戲活動(dòng)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，對(duì)于需要合作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)10的加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解進(jìn)位和退位的概念困難，尤其是在進(jìn)行多位數(shù)加減法時(shí)。此外，他們可能對(duì)如何正確使用數(shù)位順序表感到困惑。個(gè)別學(xué)生可能在表達(dá)自己的解題思路時(shí)遇到困難，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本新編人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以供本節(jié)課使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與10的加減法相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備10以內(nèi)數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境適合學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示一幅有10個(gè)蘋果的畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出畫面中的蘋果數(shù)量。

2.提問：“你們知道10是一個(gè)什么樣的數(shù)字嗎？”

3.通過故事《小貓捉魚》引入10的概念，讓學(xué)生在故事中感受10的存在。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

a.展示10的計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生用手指數(shù)出10個(gè)物體，感受10的連續(xù)性和順序性。

b.通過圖片和圖表，講解10的加減法，用具體的例子說明加法和減法的操作過程。

c.強(qiáng)調(diào)10的加減法在日常生活中應(yīng)用廣泛，如購物找零、分水果等。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

a.展示10以內(nèi)數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配游戲，鞏固10的加減法運(yùn)算。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，理解個(gè)位和十位的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。

c.通過動(dòng)畫視頻，展示10的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

a.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，用數(shù)字卡片進(jìn)行10的加減法游戲，培養(yǎng)合作意識(shí)。

b.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在游戲過程中遇到的問題。

c.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題方法，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生進(jìn)行10的加減法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

b.學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行10的加減法操作，加深對(duì)概念的理解。

c.教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行10的加減法游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.教師提問：“在游戲中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

c.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

3.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生進(jìn)行10的加減法練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

b.教師選取典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解解題思路。

c.學(xué)生互相批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，共同進(jìn)步。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論：“在今天的課堂上，你們覺得哪個(gè)環(huán)節(jié)最有趣？”

b.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

c.教師提問：“你們認(rèn)為10的加減法在日常生活中有什么作用？”

2.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)10的加減法過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？”

b.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。

c.教師提問：“你們覺得如何才能更好地掌握10的加減法？”

3.詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論：“你們認(rèn)為10的加減法有什么重要意義？”

b.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

c.教師提問：“你們認(rèn)為10的加減法在未來的學(xué)習(xí)中有什么作用？”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教師提問：“你們覺得10的加減法重要嗎？為什么？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

4.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課用時(shí)共45分鐘，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握10的加減法，難點(diǎn)在于理解進(jìn)位和退位的概念。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《10的奧秘》故事書：通過有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解10的加減法及其在生活中的應(yīng)用。

2.《數(shù)字的樂園》數(shù)學(xué)繪本：以圖文并茂的形式，介紹10的加減法，以及10的倍數(shù)的特點(diǎn)。

3.《生活中的數(shù)學(xué)》科普讀物：選取生活中與10的加減法相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.讓學(xué)生觀察身邊的物品，找出與10相關(guān)的例子，如10個(gè)蘋果、10個(gè)鉛筆等，并用數(shù)學(xué)語言描述。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考10的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物找零、分水果等，并嘗試自己解決一些簡(jiǎn)單的問題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生探究10的倍數(shù)的規(guī)律，如10、20、30等，嘗試找出它們之間的聯(lián)系。

三、知識(shí)點(diǎn)全面拓展

1.10的加減法運(yùn)算：讓學(xué)生熟練掌握10的加減法，包括進(jìn)位和退位。

2.10的倍數(shù)：引導(dǎo)學(xué)生觀察10的倍數(shù)的規(guī)律，如個(gè)位數(shù)都是0，相鄰兩個(gè)數(shù)相差10等。

3.10的加減法在生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解10的加減法在購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等生活中的應(yīng)用。

四、實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)

1.制作10的加減法練習(xí)冊(cè)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.舉辦10的加減法知識(shí)競(jìng)賽：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

3.開展10的加減法主題班會(huì)：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)10的加減法過程中的收獲和感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.數(shù)字10的認(rèn)識(shí)

b.10的加減法運(yùn)算規(guī)則

c.進(jìn)位和退位的處理方法

②關(guān)鍵詞：

a.數(shù)量

b.加法

c.減法

d.進(jìn)位

e.退位

f.數(shù)位順序表

③重點(diǎn)句子：

a.“10是一個(gè)由1個(gè)十組成的數(shù)字?！?/p>

b.“當(dāng)我們把兩個(gè)或更多的10放在一起時(shí)，它們加起來就是20、30、40等。”

c.“在減法中，如果被減數(shù)小于減數(shù)，就需要從高一位借位?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.10的加減法實(shí)際操作

b.加法運(yùn)算的步驟

c.減法運(yùn)算的步驟

②關(guān)鍵詞：

a.運(yùn)算步驟

b.計(jì)算過程

c.得數(shù)

d.結(jié)果

③重點(diǎn)句子：

a.“加法是將兩個(gè)數(shù)相加得到第三個(gè)數(shù)的運(yùn)算?！?/p>

b.“在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，我們需要按照一定的順序?qū)?shù)字對(duì)齊?！?/p>

c.“減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到差值的運(yùn)算?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.進(jìn)位和退位的原理

b.如何判斷和操作進(jìn)位

c.如何判斷和操作退位

②關(guān)鍵詞：

a.進(jìn)位

b.退位

c.借位

d.數(shù)位

③重點(diǎn)句子：

a.“當(dāng)加法運(yùn)算中，個(gè)位數(shù)相加超過10時(shí)，我們需要向十位進(jìn)位。”

b.“在減法運(yùn)算中，如果個(gè)位數(shù)不夠減，就需要從十位借位?！?/p>

c.“進(jìn)位和退位是加減法運(yùn)算中的重要環(huán)節(jié)，需要熟練掌握?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了數(shù)字10的加減法，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我想說的是教學(xué)方法。我采用了故事導(dǎo)入的方式，通過《小貓捉魚》的故事讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到了10的存在。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法很有效，孩子們?cè)诠适轮姓业搅藢W(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)數(shù)字10的概念有了更直觀的理解。當(dāng)然，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解進(jìn)位和退位時(shí)，我使用了計(jì)數(shù)器和數(shù)位順序表，這樣可以幫助孩子們更清晰地看到數(shù)位的移動(dòng)和變化。

在策略上，我嘗試了分組討論和互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。不過，我也注意到有些孩子在小組討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們參與討論，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)還是會(huì)遇到一些小插曲，比如個(gè)別孩子分心或者小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更重要的是要關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的效果是不錯(cuò)的。大部分孩子能夠理解并掌握10的加減法，尤其是在進(jìn)位和退位的處理上，他們通過實(shí)際操作和游戲，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們?cè)敢鈬L試解決問題，這種積極的態(tài)度是我非常欣慰的。

然而，也存在一些不足。比如，有些孩子在面對(duì)復(fù)雜的加減法問題時(shí)，還是顯得有些迷茫，這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，可能需要更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助他們鞏固知識(shí)。此外，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時(shí)，有時(shí)候沒有充分調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加強(qiáng)課堂提問的針對(duì)性，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

4.適當(dāng)增加課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了10的加減法。首先，我們通過故事《小貓捉魚》認(rèn)識(shí)了數(shù)字10，了解了它是由1個(gè)十組成的。接著，我們通過實(shí)際的計(jì)數(shù)操作，感受到了10的連續(xù)性和順序性。在講解10的加減法時(shí)，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，特別是進(jìn)位和退位的處理方法。通過數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)器的輔助，我們能夠更直觀地看到數(shù)位的移動(dòng)和變化。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了10的加減法游戲和練習(xí)，大家表現(xiàn)得非常積極。通過這些活動(dòng)，我們不僅鞏固了10的加減法，還提高了動(dòng)手操作和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，我也看到了大家在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：

a.10是由幾個(gè)一組成的？

A.1個(gè)一

B.2個(gè)一

C.10個(gè)一

b.5加上5等于多少？

A.10

B.15

C.20

c.10減去3等于多少？

A.7

B.6

C.8

2.實(shí)踐題：

a.請(qǐng)用數(shù)字卡片進(jìn)行10的加減法游戲，并記錄下你的得數(shù)。

b.請(qǐng)用計(jì)數(shù)器演示10的加法運(yùn)算過程，并說明你是如何操作的。

3.應(yīng)用題：

a.小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？

b.小紅有20個(gè)鉛筆，她給了小剛10個(gè)，自己還剩下多少個(gè)鉛筆？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以上檢測(cè)，這不僅是對(duì)你們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)你們學(xué)習(xí)態(tài)度的考驗(yàn)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，發(fā)揮出自己的最佳水平。檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)大家的答案進(jìn)行講解，幫助大家更好地理解和掌握10的加減法。加油！??典型例題講解首先，我們來講解一個(gè)典型的10的加法例題：

例題1：

小華有8個(gè)蘋果，他又買來了2個(gè)蘋果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：

小華原本有8個(gè)蘋果，他又買來了2個(gè)蘋果，所以我們要將這兩個(gè)數(shù)相加。8個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果，就是8+2。我們知道8加2等于10，所以小華現(xiàn)在有10個(gè)蘋果。

例題2：

小麗有15個(gè)糖果，她吃掉了5個(gè)糖果，小麗還剩下多少個(gè)糖果？

解答：

小麗原本有15個(gè)糖果，她吃掉了5個(gè)糖果，所以我們要從15中減去5。15減去5等于10，因此小麗還剩下10個(gè)糖果。

現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)看幾個(gè)進(jìn)位的例題：

例題3：

小杰有12個(gè)鉛筆，他給了小明3個(gè)鉛筆，小杰還剩下多少個(gè)鉛筆？

解答：

小杰原本有12個(gè)鉛筆，他給了小明3個(gè)鉛筆，所以我們要從12中減去3。由于12的個(gè)位數(shù)是2，小于3，我們需要從十位上借位。12的十位是1，借位后變成0，個(gè)位變成12（因?yàn)?變成了0，所以原來的12變成了12）。然后，12減去3等于9。所以，小杰還剩下9個(gè)鉛筆。

例題4：

小芳有20個(gè)氣球，她放掉了8個(gè)氣球，小芳還剩下多少個(gè)氣球？

解答：

小芳原本有20個(gè)氣球，她放掉了8個(gè)氣球，所以我們要從20中減去8。20的個(gè)位數(shù)是0，小于8，同樣需要從十位上借位。20的十位是2，借位后變成1