九年級化學(xué)中考總復(fù)習(xí)計劃A

2010年九年級化學(xué)中考總復(fù)習(xí)計劃班級基本情況分析本學(xué)期我擔任島石中學(xué)初157兩班化學(xué)教學(xué)，化學(xué)是這兩個班最薄弱的科目，主要問題是157班的大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和積極性，各科學(xué)習(xí)成績都比較差；相對來說，理科成績偏差，特別是化學(xué)成績，有學(xué)生自以為是，認為化學(xué)知識簡單，不愿認真鉆研，對化學(xué)基礎(chǔ)知識沒有過真正過關(guān)。針對此種特殊情況，特制訂本復(fù)習(xí)計劃：復(fù)習(xí)規(guī)劃

采取三段式復(fù)習(xí)法。即：

第一階段是章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)。將教材知識可分解為十七個單元，大概在5月15日左右結(jié)束，時間約一個月，平均每個單元1個課時，半課時復(fù)習(xí)單元知識要點，幫助學(xué)生梳理知識，形成知識點聯(lián)系；半課時講精選的習(xí)題，提高學(xué)生應(yīng)用教材解決實際問題的能力，提高學(xué)生的知識遷移能力，并第二階段是分塊、專題復(fù)習(xí)。這一階段要在五月底結(jié)束，時間約兩周，分塊復(fù)習(xí)主要分基本知識與基本概念，元素化合物知識，科學(xué)探究、化學(xué)實驗與化學(xué)計算，專題復(fù)習(xí)主要針對有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式的知識等進行復(fù)習(xí)。第三階段是強化訓(xùn)練，特別是單項選擇訓(xùn)練和信息給予題強化訓(xùn)練，擇精華試題精來精講輔導(dǎo)。并對婁底市樣卷進行詳細講評，讓學(xué)生提前感受中考化學(xué)題型。復(fù)習(xí)策略⑴單元復(fù)習(xí)——依據(jù)教材進行縱向復(fù)習(xí)。

單元復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)（基礎(chǔ)題占50%）。通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達到記憶準確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。①基礎(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。要立足教材，展現(xiàn)知識，提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。要立足課標，以70%以上學(xué)生能夠掌握為標準。

②全面。即全面覆蓋。一是廣度上要把教材中各知識點找準找全，關(guān)注知識點的前后聯(lián)系，進行全面細致的訓(xùn)練；二是深度上要明確各知識點考查的基本要求，設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

③系統(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，構(gòu)建較為完整知識及方法體系。

④扎實。即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎(chǔ)知識要記憶準確，理解透徹，能熟練地進行應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實，通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識，掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。⑵專題復(fù)習(xí)——依據(jù)知識點進行橫向、縱向復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。①鞏固。即鞏固基礎(chǔ)。要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性練習(xí)，促進學(xué)生進一步理解基礎(chǔ)知識。

②完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系，要通過知識的組合，使學(xué)生即專題網(wǎng)絡(luò)。在梳理專題知識的過程中，要加強專題內(nèi)、外知識的完善，形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，要適當掌握知識點之間區(qū)別與聯(lián)系，提高學(xué)生綜合辯析的能力。

③綜合。即綜合應(yīng)用。加強相近知識的辯析，加強知識間的聯(lián)系與對比，提高知識的綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓(xùn)練綜合，專題訓(xùn)練要適當減少知識點訓(xùn)練，要逐步加強知識間的融合或?qū)ｎ}內(nèi)的綜合，或?qū)ｎ}間的綜合，提高學(xué)生綜合分析的能力和綜合利用能力。④提高。即提高能力。專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。⑶模擬測試——依據(jù)考題進行綜合復(fù)習(xí)通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，促進學(xué)生查缺補漏，反思基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。其的指導(dǎo)思想是：指導(dǎo)、回扣、強化、調(diào)節(jié)。（指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回扣，即反思知識，使學(xué)生進一步鞏固基礎(chǔ)知識，回顧教材，回顧知識點、回顧解題方法等；強化，即通過訓(xùn)練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規(guī)律，便于考試中迅速提?。徽{(diào)節(jié)，即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。）復(fù)習(xí)方式

⑴知識梳理課

單元復(fù)習(xí)：

按照“以測導(dǎo)學(xué)、以測定教”的原則，單元復(fù)習(xí)可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強化訓(xùn)練——知識建構(gòu)”的程序進行。即：根據(jù)知識點設(shè)計對應(yīng)性檢測題，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，然后根據(jù)典型問題或重點內(nèi)容，設(shè)計典型例題，進行分析指導(dǎo)，講知識，講方法，矯正認識誤區(qū)，促進學(xué)生進一步理解知識，掌握解決問題的思路或方法，通過強化訓(xùn)練加以鞏固，進行知識梳理，建構(gòu)知識體系及方法，形成宏觀知識框架。

專題復(fù)習(xí)：按照“體系帶點、聯(lián)系找疑”的策略。專題復(fù)習(xí)可采取“體系構(gòu)建——典型辯析——應(yīng)用訓(xùn)練”的程序進行。即：找出本專題的知識內(nèi)容，構(gòu)建知識體系，針對關(guān)聯(lián)內(nèi)容進行對比辯析，明確區(qū)別與聯(lián)系，然后通過訓(xùn)練，提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。

⑵習(xí)題課

習(xí)題課便于矯正學(xué)生知識的重難點，其課堂教學(xué)的基本程序是：搜集信息——典型解析——診斷訓(xùn)練。即：找出學(xué)生存在的問題，針對問題進行重點講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，鞏固解題方法或規(guī)律。復(fù)習(xí)要求

⑴關(guān)注教學(xué)重心教學(xué)重點是中考考試的重點，對重點內(nèi)容要各個突破。

⑵關(guān)注教學(xué)難度

教學(xué)難度往往是考試中最容易出問題的地方，因此應(yīng)特別注意復(fù)習(xí)好。

⑶關(guān)注實際應(yīng)用

要體會新課程“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的理念，中考考題注重應(yīng)用能力考查；具有選拔的功能，具有中等區(qū)分度和較高區(qū)分度的試題（2：1.5）。題型主要是單選題，填空題、實驗探究題、計算題。并有較多量的信息給予題。因此復(fù)習(xí)時，要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)系，來提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

⑷關(guān)注信息給予

在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規(guī)律和方法，將化學(xué)知識靈活應(yīng)用到實際問題之中。

⑸關(guān)注實驗探究

要掌握探究過程多要素：實驗假設(shè)、實驗方案設(shè)計、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理等，將實驗融入社會熱點、生產(chǎn)生活中，通過創(chuàng)設(shè)實驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引發(fā)思考，提高解決實際問題的能力。

⑹關(guān)注計算

化學(xué)計算常全面考查學(xué)生對信息的搜集、數(shù)據(jù)的觀察與的分析，特別是將圖表、圖示結(jié)合，即考查了學(xué)生的分析、理解和表達能力、讀圖能力。

⑺加強教學(xué)研究。即：教的研究、學(xué)的研究，考的研究針對中考試題，研究中考題型、難度、考查方式、知識分布、情境設(shè)置等，研究中考試題命題的特點及發(fā)展趨勢，從考的角度設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓(xùn)練。

⑻適當強化訓(xùn)練

適當加大課上訓(xùn)練和課后的訓(xùn)練；更要精析精練，達到舉一反三的作用（精選精練有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好方法，來達到既減輕學(xué)生負擔又提高教學(xué)質(zhì)量之目的）。復(fù)習(xí)方法與采用措施1、堅持抓重點知識、難點知識，并對薄弱環(huán)節(jié)