七年級地理上冊 1.1 我們身邊的地理教學設(shè)計2 （新版）湘教版

七年級地理上冊1.1我們身邊的地理教學設(shè)計2（新版）湘教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們一起探索地理的世界，開啟七年級地理上冊1.1“我們身邊的地理”之旅。這節(jié)課，咱們要聊的是湘教版的新版教材，讓我們一起來看看，這節(jié)課的主要教學內(nèi)容有哪些。

首先，我們要了解地球表面的基本特征，比如地形、氣候、水文等。這些內(nèi)容可是咱們課本的基石，咱們得把這些知識點串聯(lián)起來，看看它們是如何影響著我們生活的。

其次，我們要學會如何觀察和分析我們身邊的地理環(huán)境。比如，咱們學校周圍的環(huán)境，有哪些地理要素呢？是山川、河流還是農(nóng)田？這些地理要素又是如何相互作用的呢？

咱們要把這些知識與課本上的內(nèi)容相結(jié)合，比如“地球的運動”和“世界地理”章節(jié)，這樣一來，咱們就能更全面地理解我們生活的這片土地了。

準備好了嗎？讓我們帶著好奇心，一起去發(fā)現(xiàn)地理的魅力吧！???核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的地理思維和空間觀念。通過學習地球表面的基本特征，學生將學會運用地理視角觀察和分析周圍環(huán)境，發(fā)展地理信息系統(tǒng)和地理數(shù)據(jù)處理能力。同時，通過探究學校周邊的地理要素，學生將提升地理實踐力，增強對地理環(huán)境的理解和保護意識。此外，課程還將促進學生的跨學科思維，培養(yǎng)他們運用地理知識解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

進入七年級的學生們，在進入地理課堂之前，可能已經(jīng)對自然環(huán)境有一定的認知，比如基本的天氣現(xiàn)象、簡單的地形地貌等。但是，對于地理學科的系統(tǒng)知識和方法，他們可能還比較陌生。他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的地圖閱讀，但對于地圖上的地理信息如何分析運用，可能還缺乏實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

七年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，地理這門學科貼近生活，因此他們對學習地理有著較高的興趣。在能力方面，學生們在空間想象、邏輯思維等方面可能還處于發(fā)展階段，需要通過具體案例和實踐活動來逐步提高。學習風格上，學生們可能以直觀、動手操作為主，因此教學活動應(yīng)多樣化，以適應(yīng)不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習地理的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于抽象的地理概念難以理解，如經(jīng)緯網(wǎng)、地理坐標等；二是對于復(fù)雜的地理現(xiàn)象和過程，如氣候的形成、地形對人類活動的影響等，難以形成直觀的認識；三是缺乏實際的地理觀察和實踐活動，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計生動有趣的教學活動，幫助學生克服學習障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略為了達到教學目標并適應(yīng)學生的特點，本節(jié)課將采用多種教學方法。首先，我會通過講解結(jié)合實例來介紹地球表面的基本特征，讓學生對地理知識有一個初步的理解。接著，我會引導學生進行小組討論，讓他們分享自己對周圍環(huán)境的觀察和認識，以此來激發(fā)學生的思考和參與。

具體的教學活動包括設(shè)置“我是地理觀察家”的角色扮演，讓學生扮演不同地理要素的代表，通過對話和互動，加深對地理要素相互關(guān)系的理解。此外，我還會組織一次實地考察，讓學生親身感受地理環(huán)境的變化，提高他們的地理實踐能力。

在教學媒體的使用上，我將結(jié)合地圖、地球儀等教具，以及多媒體課件，直觀展示地理信息，幫助學生建立空間觀念。通過這些方法，我相信能夠有效地促進學生的參與和互動，提高學習效果。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風光的視頻，引導學生思考：“你們覺得這個地方的地理環(huán)境有什么特點？它對我們的日常生活有什么影響？”

2.提出問題：結(jié)合視頻，提出問題：“地球表面的地形、氣候、水文等要素是如何相互作用的？它們對我們生活的城市有什么影響？”

3.引導學生思考：鼓勵學生分享自己對地理環(huán)境的觀察和認識，激發(fā)他們的學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.地球表面的基本特征：介紹地形、氣候、水文等基本概念，講解它們之間的關(guān)系和特點。

2.地理信息系統(tǒng)：講解地圖、地球儀等地理信息工具的使用方法，引導學生學會運用地理視角觀察和分析環(huán)境。

3.學校周邊地理要素：引導學生觀察學校周邊的地理環(huán)境，分析地形、氣候、水文等要素。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的地理要素，通過對話和互動，加深對地理要素相互關(guān)系的理解。

2.地圖解讀：分發(fā)地圖，讓學生識別和解讀地圖上的地理要素，鞏固地理知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對講授內(nèi)容，提出問題，如：“地形對氣候有什么影響？”“河流對城市的發(fā)展有什么作用？”

2.學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為如何保護我們生活的環(huán)境？”

2.學生分組討論，分享保護環(huán)境的建議和措施。

3.教師總結(jié)：強調(diào)保護環(huán)境的重要性，提出具體的保護措施。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將地理知識應(yīng)用到實際生活中？

2.學生分享自己的見解，教師進行點評和總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注地理環(huán)境，學會運用地理知識解決實際問題。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學生學習興趣，引出課題。

2.講授新課（15分鐘）：講解地球表面的基本特征，介紹地理信息系統(tǒng)。

3.鞏固練習（10分鐘）：通過角色扮演和地圖解讀，鞏固地理知識。

4.課堂提問（5分鐘）：檢驗學生對知識的掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：引導學生思考，分享保護環(huán)境的建議。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）：培養(yǎng)學生的地理實踐能力和環(huán)保意識。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

總用時：45分鐘學生學習效果六、學生學習效果

在本節(jié)課的學習結(jié)束后，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確地描述地球表面的基本地形、氣候和水文特征，如平原、山地、海洋、氣候類型等。

-學生能夠識別地圖上的不同地理要素，包括山脈、河流、湖泊、城市等，并理解它們在地圖上的表示方法。

-學生能夠運用地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本概念，如經(jīng)緯網(wǎng)、比例尺等，來分析地理信息。

2.**能力提升方面**：

-學生在觀察和分析周圍環(huán)境時，能夠運用地理學的視角，識別并解釋地理現(xiàn)象。

-學生通過角色扮演和小組討論，提升了團隊合作和溝通能力。

-學生在地圖解讀和實地考察活動中，提高了空間思維和地理信息處理能力。

3.**情感態(tài)度與價值觀方面**：

-學生對地理學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和了解地理知識。

-學生意識到地理環(huán)境對日常生活的重要性，增強了保護環(huán)境的責任感和使命感。

-學生在討論如何保護環(huán)境時，提出了具有創(chuàng)意和實際意義的建議，展現(xiàn)了社會責任感。

4.**實踐應(yīng)用方面**：

-學生能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用到日常生活中，例如通過觀察天氣變化來預(yù)測可能的影響。

-學生在分析學校周邊地理環(huán)境時，能夠提出改善環(huán)境和提高生活質(zhì)量的具體措施。

-學生在實地考察中，學會了如何收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，為將來的學習打下了基礎(chǔ)。

5.**核心素養(yǎng)發(fā)展方面**：

-學生在地理學習中，發(fā)展了地理實踐力，能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用于實際問題解決。

-學生通過地理學習，提升了地理信息系統(tǒng)和地理數(shù)據(jù)處理能力，為未來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

-學生在跨學科學習的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，這些能力將有助于他們在未來的學習和職業(yè)生涯中取得成功。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球表面的基本特征

-重點知識點：地形、氣候、水文

-關(guān)鍵詞：山脈、平原、高原、盆地、氣候類型、水文循環(huán)

-重點句子：地球表面的地形、氣候和水文要素相互影響，共同構(gòu)成了我們所生活的地理環(huán)境。

②地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用

-重點知識點：地圖、地球儀、GIS

-關(guān)鍵詞：地圖符號、比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、地理坐標

-重點句子：地圖和地球儀是地理信息系統(tǒng)的重要組成部分，它們幫助我們理解地理空間信息。

③學校周邊地理要素分析

-重點知識點：學校周邊地形、氣候、水文

-關(guān)鍵詞：學校、周邊環(huán)境、自然環(huán)境、人類活動

-重點句子：學校周邊的地理要素，如山脈、河流、農(nóng)田等，對我們的日常生活有著重要的影響。教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每節(jié)課后，我都會進行反思，思考如何讓教學更加有效。以下是我對本次“我們身邊的地理”教學的一些反思和改進措施。

1.**學生參與度**

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對地理知識不夠熟悉或者不善于表達。

-改進：未來，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與。同時，我會提供一些引導性問題，幫助學生更好地表達自己的觀點。

2.**教學內(nèi)容深度**

-反思：在講解地球表面的基本特征時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些概念的理解還不夠深入，比如地形對氣候的影響。

-改進：我將通過引入更多的實例和案例，讓學生更直觀地理解這些概念。此外，我計劃在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學生深入研究相關(guān)主題。

3.**教學媒體使用**

-反思：雖然我使用了地圖、地球儀等教具，但感覺多媒體課件的使用還不夠充分，可能影響了學生的學習效果。

-改進：我將嘗試制作更加豐富和互動的多媒體課件，比如加入動畫、視頻等元素，以增強學生的學習興趣和參與度。

4.**學生差異**

-反思：課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學生的學習風格和興趣點有所不同，有的學生喜歡動手操作，有的學生則更喜