構成藝術概論課件

緒論專業(yè)構成基礎概念：構成是一種組合

構成的來源：德國包豪斯設計學院

包豪斯設計學院于1919年成立于德國的魏瑪，這是一個聞名德國乃至歐洲的文化名城。主要包括：平面構成、色彩構成、立體構成核心理念：藝術集合科技，創(chuàng)造實用藝術和美術于一體的未來設計構成的三要素：點、線、面構成的確立與發(fā)展提到構成設計的確立與發(fā)展，首先得提到的是俄國在十月革命以后掀起的“構成主義設計”運動。構成主義的三個基本原則是：技術性、肌理、構成，其中技術性代表了運用于社會的實用性：肌理代表了對工業(yè)建設的材料的深刻理解和認識：構成象征了組織視覺新規(guī)律的原則和過程，其特征是采用簡單的幾何形式和鮮明的色彩，強調(diào)結構的單純性。構成主義的觀念首先被運用在建筑和電影領域，并影響了繪畫、雕塑、工業(yè)設計和平面設計。隨著俄國的構成主義設計家到西方旅行和交流，俄國的構成主義觀念和思想被帶到了西方，并產(chǎn)生了極大的震動，尤其是德國。在1919年德國魏瑪市建立的包豪斯設計學院，是歐洲現(xiàn)代主義設計的核心和現(xiàn)代設計教育的發(fā)源地。包豪斯的現(xiàn)代設計教育體系不僅受到構成主義的現(xiàn)代設計思想等的影響，還集中了20世紀初歐洲各國對于設計的新探索和試驗成果，并加以綜合發(fā)展和逐步完善。包豪斯教育體系的核心思想是強調(diào)工藝，技術與藝術的和諧統(tǒng)一，以手工藝的訓練方法為基礎，通過藝術的訓練，使學生對于視覺的敏感性達到一個理性的水平，也就是說對于材料，結構，肌理、色彩有一個科學的，技術的理解。與傳統(tǒng)基礎課程以單純的技術訓練不同的是，包豪斯設計學院的基礎課程以嚴謹?shù)睦碚撟鳛榛A教學的支柱，將平面構成、色彩構成、立體構成設置為主要基礎課程，通過理論學習來啟發(fā)學生的創(chuàng)造力，豐富學生的視覺經(jīng)驗：同時通過技能操作使學生掌握創(chuàng)造基本造型的技巧和能力，為專業(yè)設計奠定基礎。9:16構成的確立與發(fā)展當時一批著名畫家受聘于包豪斯設計學院，如瓦西里·康定斯基、保爾·克利、約翰·伊頓、奧斯卡·施萊莫和喬治·蒙克等，他們都擔任過基礎課程的教學，特別是現(xiàn)代藝術的先鋒康定斯基和克利一直堅持基礎課程的教學，還出版了自己的設計基礎課程教材，如康定斯基的《點、線與面》、克利的《速寫教學法》等，他們在基礎課程的教學中都強調(diào)對于平面及立體形式和色彩的系統(tǒng)研究。雖然包豪斯設計學院自1919年成立至1933年被迫關閉只有短短的14年時間，但是包豪斯的教育體系和教學方式影響了整個歐洲乃至整個世界的現(xiàn)代設計藝術，促進了國際主義風格