上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊 第三單元 兩極下的競爭 第11課 夢幻超級(jí)大國教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊第三單元兩極下的競爭第11課夢幻超級(jí)大國教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史下冊第三單元兩極下的競爭第11課夢幻超級(jí)大國教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)超級(jí)有趣的歷史課題——《夢幻超級(jí)大國》。這節(jié)課，我們將會(huì)從北師大版九年級(jí)歷史下冊第三單元“兩極下的競爭”中的第11課開始，一起走進(jìn)那個(gè)夢幻般的超級(jí)大國——美國。這節(jié)課，我們要關(guān)注的是美國在冷戰(zhàn)時(shí)期是如何成為超級(jí)大國的，以及它對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。這可是我們歷史學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要了解美國成為超級(jí)大國的歷程，還要培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**歷史思維能力**：學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析美國崛起的原因及其影響。

2.**批判性思維**：培養(yǎng)對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭霸的獨(dú)立思考能力，不盲目跟從。

3.**全球意識(shí)**：認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)對(duì)全球政治格局的影響，增強(qiáng)國際視野。

4.**文化理解與傳承**：了解美國崛起背后的文化因素，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重，增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)和平發(fā)展的追求。學(xué)習(xí)者分析1.**已有知識(shí)儲(chǔ)備**：九年級(jí)的學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)和國際關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)冷戰(zhàn)的概念和背景有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了美蘇兩極對(duì)峙的歷史背景，以及一些冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件。

2.**學(xué)習(xí)興趣與能力**：學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的超級(jí)大國，尤其是美國，往往抱有濃厚的興趣。他們可能對(duì)美國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都有一定的好奇。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀文本、圖表等方式獲取信息。

3.**學(xué)習(xí)風(fēng)格**：學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好通過視覺資料如圖片、地圖來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過文字和案例來深入理解。課堂討論和小組合作也是他們樂于參與的學(xué)習(xí)方式。

4.**可能遇到的困難與挑戰(zhàn)**：學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件和復(fù)雜的外交關(guān)系可能感到困惑，尤其是在理解美蘇爭霸背后的政治、經(jīng)濟(jì)和意識(shí)形態(tài)因素時(shí)。此外，對(duì)于美國成為超級(jí)大國的具體過程和影響，學(xué)生可能難以形成一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)中需要通過多樣化的教學(xué)方法和案例講解，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法結(jié)合的策略。首先，我會(huì)通過講授法介紹冷戰(zhàn)背景和美國崛起的關(guān)鍵事件，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。接著，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生們分析美國成為超級(jí)大國的內(nèi)外因素，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，我會(huì)利用案例研究法，讓學(xué)生深入探究冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系。為了增加互動(dòng)和參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演冷戰(zhàn)時(shí)期的重要人物，體驗(yàn)歷史事件。同時(shí)，我會(huì)使用多媒體資源，如視頻、圖片和地圖，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解歷史背景。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.**情景導(dǎo)入**：播放一段關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感知冷戰(zhàn)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.**問題引發(fā)**：提出問題：“同學(xué)們，你們知道冷戰(zhàn)時(shí)期有哪些重要事件嗎？美國是如何成為超級(jí)大國的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.**冷戰(zhàn)背景介紹**：簡要介紹冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，包括美蘇關(guān)系、兩極對(duì)峙等。

2.**美國崛起原因分析**：

-**政治因素**：講述美國在冷戰(zhàn)期間的政治策略，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃等。

-**經(jīng)濟(jì)因素**：分析美國在冷戰(zhàn)期間的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，如工業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新等。

-**軍事因素**：介紹美國在冷戰(zhàn)時(shí)期的軍事部署，如核武器競賽、軍事基地建設(shè)等。

3.**美國成為超級(jí)大國的影響**：

-**全球政治格局**：講述美國成為超級(jí)大國對(duì)全球政治格局的影響，如兩極對(duì)峙格局的形成。

-**全球經(jīng)濟(jì)體系**：分析美國在冷戰(zhàn)期間對(duì)全球經(jīng)濟(jì)體系的影響，如布雷頓森林體系的建立。

-**文化影響**：探討美國在冷戰(zhàn)期間對(duì)全球文化的影響，如好萊塢電影、搖滾音樂等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，分別扮演冷戰(zhàn)時(shí)期的重要人物，如杜魯門、斯大林等，模擬歷史事件，加深對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史的理解。

2.**案例分析**：選擇一個(gè)與冷戰(zhàn)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析美國在該事件中的角色和影響。

3.**小組討論**：針對(duì)美國成為超級(jí)大國的原因和影響，進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.**討論問題**：

-美國成為超級(jí)大國的政治因素有哪些？

-美國成為超級(jí)大國的經(jīng)濟(jì)因素有哪些？

-美國成為超級(jí)大國對(duì)全球政治格局產(chǎn)生了哪些影響？

2.**舉例回答**：

-政治因素：杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃等。

-經(jīng)濟(jì)因素：工業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新等。

-全球政治格局：兩極對(duì)峙格局的形成。

3.**學(xué)生反饋**：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.**回顧重點(diǎn)**：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美國成為超級(jí)大國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等因素。

2.**重難點(diǎn)分析**：

-重點(diǎn)：美國成為超級(jí)大國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化因素。

-難點(diǎn)：分析美國成為超級(jí)大國對(duì)全球政治格局的影響。

3.**課后作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解美國在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面了解美國成為超級(jí)大國的歷程及其影響。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、批判性思維和全球意識(shí)，同時(shí)提高他們的合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**冷戰(zhàn)時(shí)期的美國外交政策**：可以收集關(guān)于美國在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策的歷史文獻(xiàn)，如《杜魯門主義》的演講稿、美國對(duì)蘇聯(lián)的遏制政策等，幫助學(xué)生更深入地理解美國在冷戰(zhàn)中的外交策略。

-**冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系**：提供冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的相關(guān)資料，包括美蘇之間的外交沖突、歐洲安全理事會(huì)會(huì)議記錄等，讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的復(fù)雜性。

-**美國的經(jīng)濟(jì)崛起**：搜集關(guān)于美國在冷戰(zhàn)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)和研究報(bào)告，如美國國內(nèi)生產(chǎn)總值、工業(yè)產(chǎn)出等，分析美國經(jīng)濟(jì)崛起的原因和影響。

-**冷戰(zhàn)時(shí)期的文化交流**：介紹冷戰(zhàn)時(shí)期美國文化輸出的例子，如好萊塢電影、搖滾音樂等，探討文化在冷戰(zhàn)中的作用。

2.**拓展建議**：

-**閱讀歷史文獻(xiàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)》等歷史書籍，了解冷戰(zhàn)的全貌，特別是美國在冷戰(zhàn)中的角色和策略。

-**觀看紀(jì)錄片**：推薦學(xué)生觀看《冷戰(zhàn)》、《美國：我們的故事》等紀(jì)錄片，通過視覺媒體感受歷史的真實(shí)性和沖擊力。

-**參與模擬聯(lián)合國**：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，體驗(yàn)國際關(guān)系的復(fù)雜性，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行外交談判。

-**制作歷史時(shí)間線**：讓學(xué)生制作冷戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)間線，標(biāo)注重要事件和美國的政策變化，幫助他們梳理歷史脈絡(luò)。

-**研究當(dāng)代國際關(guān)系**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代國際關(guān)系中的美國角色，如美國在中東政策、亞太戰(zhàn)略等方面的最新動(dòng)態(tài)，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

-**小組研究項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如研究冷戰(zhàn)時(shí)期某一具體事件或政策，通過收集資料、撰寫報(bào)告、制作演示文稿等方式，提高他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**討論與辯論**：組織課堂討論或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就冷戰(zhàn)時(shí)期美國的外交政策、冷戰(zhàn)對(duì)世界的影響等話題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回望這節(jié)課，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)而又充滿樂趣的工作。在這一過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)采用了情景導(dǎo)入的方式，播放了一段關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的紀(jì)錄片片段。這一做法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些對(duì)歷史不太感興趣的學(xué)生，這種方式可能效果有限。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多與學(xué)生生活貼近的案例，以增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，講授法可以幫助學(xué)生快速建立知識(shí)框架，但過多的講授可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。討論和案例分析則能激發(fā)學(xué)生的思考和參與，但需要我更好地引導(dǎo)和調(diào)控。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，同時(shí)提高課堂互動(dòng)性。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、案例分析和小組討論等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，但也暴露出一些問題。比如，在角色扮演中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢夥e極參與；在案例分析中，學(xué)生對(duì)某些歷史事件的背景了解不夠，導(dǎo)致分析不夠深入。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與，并提供更多背景資料。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)討論問題，并給出了舉例回答。學(xué)生的討論非常熱烈，他們從不同角度分析了美國成為超級(jí)大國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化因素。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到自己在提出問題時(shí)可以更加開放，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在課堂上積極參與，對(duì)歷史事件有了更深入的理解。然而，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生參與度不高，課堂管理有待加強(qiáng)等。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-**增加課堂互動(dòng)**：通過提問、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**關(guān)注個(gè)體差異**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-**加強(qiáng)課后輔導(dǎo)**：通過布置有針對(duì)性的作業(yè)、提供學(xué)習(xí)資料等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-**提升課堂管理能力**：通過合理規(guī)劃課堂時(shí)間、運(yùn)用有效的教學(xué)手段等方式，提高課堂管理效率。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，為學(xué)生們帶來更加豐富的歷史知識(shí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①美國成