人教版歷史八上第13課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版歷史八上第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史八上第13課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課，讓我們一起感受紅軍戰(zhàn)士們的英勇無畏、堅(jiān)定信念的精神風(fēng)貌！在這節(jié)課里，我們將通過回顧歷史，探究紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程，體會(huì)革命先輩的英勇事跡，激發(fā)我們?yōu)槔硐攵鴬^斗的信念！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)歷史責(zé)任感，理解長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值。

2.提升史料解讀能力，通過分析長(zhǎng)征過程中的事件，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史。

3.培養(yǎng)愛國(guó)情懷，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)定意志和英勇精神。

4.提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.紅軍長(zhǎng)征的路線和歷程：了解長(zhǎng)征的起止地點(diǎn)、重要戰(zhàn)役和行軍路線。

2.長(zhǎng)征精神的核心內(nèi)涵：理解長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代青年的啟示和意義。

難點(diǎn)：

1.紅軍長(zhǎng)征中面臨的各種困難和挑戰(zhàn)：如何讓學(xué)生理解長(zhǎng)征的艱辛和不易。

2.長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值：如何引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)征精神與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。

解決辦法：

1.采用地圖展示長(zhǎng)征路線，結(jié)合歷史圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)長(zhǎng)征過程。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)征中的困境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服困難。

3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討長(zhǎng)征精神在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用，如創(chuàng)新、堅(jiān)韌等品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過生動(dòng)的語言和多媒體資料介紹紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和重要事件，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)“重走長(zhǎng)征路”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演紅軍戰(zhàn)士，模擬長(zhǎng)征過程中的重要節(jié)點(diǎn)，體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛。

3.引入案例分析，讓學(xué)生分析長(zhǎng)征中的關(guān)鍵決策，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

4.利用地圖和多媒體展示長(zhǎng)征路線，幫助學(xué)生直觀理解長(zhǎng)征的地理環(huán)境和戰(zhàn)略部署。

5.通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)長(zhǎng)征精神的理解，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道紅軍長(zhǎng)征嗎？它在我們國(guó)家的歷史上有著怎樣的地位？”

展示一些關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)征的艱辛與偉大。

簡(jiǎn)短介紹紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和重要意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、紅軍長(zhǎng)征基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的基本概念、組成部分和歷程。

過程：

講解紅軍長(zhǎng)征的定義，包括其主要起止地點(diǎn)、重要戰(zhàn)役和行軍路線。

詳細(xì)介紹紅軍長(zhǎng)征的組成部分，如紅軍長(zhǎng)征的背景、原因、過程和結(jié)果。

三、紅軍長(zhǎng)征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紅軍長(zhǎng)征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的紅軍長(zhǎng)征案例進(jìn)行分析，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解長(zhǎng)征的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用長(zhǎng)征精神解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論紅軍長(zhǎng)征精神在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紅軍長(zhǎng)征相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如長(zhǎng)征精神的傳承、長(zhǎng)征對(duì)當(dāng)代青年的啟示等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紅軍長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅軍長(zhǎng)征的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紅軍長(zhǎng)征的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紅軍長(zhǎng)征精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長(zhǎng)征精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行長(zhǎng)征精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.**歷史知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述紅軍長(zhǎng)征的起止時(shí)間、路線、重要戰(zhàn)役和行軍路線。

-學(xué)生了解長(zhǎng)征過程中紅軍面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)，如雪山、草地、敵軍的圍追堵截等。

-學(xué)生掌握了長(zhǎng)征精神的核心內(nèi)涵，包括堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)互助和不怕犧牲等。

2.**歷史思維能力**：

-學(xué)生通過分析長(zhǎng)征中的歷史事件，提升了歷史分析能力，能夠從多角度審視歷史。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將歷史事件與歷史背景相結(jié)合，理解歷史發(fā)展的必然性。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生從紅軍長(zhǎng)征精神中汲取力量，激發(fā)了為理想和信念?yuàn)^斗的勇氣。

-學(xué)生培養(yǎng)了愛國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到和平生活的來之不易，珍惜當(dāng)下，立志報(bào)國(guó)。

4.**合作與交流能力**：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過分享和討論，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，培養(yǎng)了批判性思維。

5.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)㈤L(zhǎng)征精神應(yīng)用于實(shí)際生活中，如面對(duì)困難時(shí)保持樂觀、勇于挑戰(zhàn)等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身實(shí)際，撰寫關(guān)于長(zhǎng)征精神的短文或報(bào)告，體現(xiàn)了知識(shí)的應(yīng)用能力。

6.**批判性思維**：

-學(xué)生在分析長(zhǎng)征案例時(shí)，能夠提出自己的見解，對(duì)歷史事件進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和反思，不盲目接受歷史知識(shí)，而是通過自己的思考去理解和解釋歷史。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-紅軍長(zhǎng)征的起止時(shí)間：1934年10月-1936年10月

-紅軍長(zhǎng)征的起止地點(diǎn)：瑞金-陜北

-紅軍長(zhǎng)征的主要戰(zhàn)役：四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、翻越雪山、過草地

-紅軍長(zhǎng)征的精神內(nèi)涵：堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)互助、不怕犧牲

②重點(diǎn)詞句：

-“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”

-“長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！?/p>

-“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?/p>

-“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?/p>

③板書布局：

-標(biāo)題：紅軍不怕遠(yuǎn)征難

-起止時(shí)間：1934年10月-1936年10月

-起止地點(diǎn)：瑞金-陜北

-主要戰(zhàn)役：四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、翻越雪山、過草地

-精神內(nèi)涵：堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)互助、不怕犧牲

-相關(guān)詞句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?/p>

-相關(guān)詞句：“長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！?/p>

-相關(guān)詞句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)回顧《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

1.**學(xué)生參與度**：

-在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史事件的興趣不夠或者對(duì)討論話題的深度理解不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置歷史情境劇，讓學(xué)生親身體驗(yàn)長(zhǎng)征的過程，或者通過歷史角色扮演，讓他們更深入地感受紅軍戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。

2.**教學(xué)方法**：

-在教學(xué)過程中，我主要采用了講授和討論相結(jié)合的方法。但我注意到，有些學(xué)生對(duì)單一的教學(xué)方式反應(yīng)較為平淡。為了豐富教學(xué)手段，我打算在今后的教學(xué)中嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如使用多媒體教學(xué)、組織實(shí)地考察等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和學(xué)生的參與感。

3.**案例分析**：

-在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些歷史事件的背景理解不夠深入，導(dǎo)致分析不夠全面。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前提供更詳細(xì)的背景資料，并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的分析，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

4.**情感教育**：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠感受到紅軍長(zhǎng)征的艱辛和偉大，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。然而，在教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己在情感教育的傳達(dá)上還有提升空間。未來，我將更加注重通過真實(shí)的歷史故事和人物來觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓他們?cè)谛撵`上產(chǎn)生共鳴。

5.**課后作業(yè)**：

-課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生反映作業(yè)量過大或者難度過高。為了確保作業(yè)的實(shí)用性和可行性，我將在未來的教學(xué)中對(duì)作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化，確保作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大壓力。

6.**評(píng)估反饋**：

-教學(xué)后的評(píng)估和反饋環(huán)節(jié)是我需要加強(qiáng)的。我計(jì)劃在課后通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，以及他們對(duì)未來學(xué)習(xí)的期望。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-主題：以“長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義”為題，寫一篇不少于500字的短文。

-目的：通過寫作，讓學(xué)生深入思考長(zhǎng)征精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，并將其與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷相結(jié)合。

2.**角色扮演**：

-任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一位紅軍戰(zhàn)士，模擬長(zhǎng)征過程中的一個(gè)重要事件，如過草地、翻雪山等。

-目的：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，理解紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏。

3.**歷史地圖繪制**：

-任務(wù)：繪制紅軍長(zhǎng)征路線圖，并標(biāo)注重要戰(zhàn)役和行軍路線。

-目的：通過繪制地圖，幫助學(xué)生直觀地了解長(zhǎng)征的地理環(huán)境和戰(zhàn)略部署。

4.**研究報(bào)告**：

-主題：選擇一個(gè)紅軍長(zhǎng)征中的重要戰(zhàn)役，如四渡赤水，進(jìn)行深入研究。

-任務(wù)：收集相關(guān)資料，撰寫一份研究報(bào)告，包括戰(zhàn)役背景、過程、影響等。

-目的：通過研究報(bào)告的撰寫，提升學(xué)生的歷史研究能力和資料整理能力。

5.**討論與辯論**：

-主題：關(guān)于長(zhǎng)征精神在當(dāng)代社會(huì)的適用性。

-任務(wù)：學(xué)生分組，一組支持長(zhǎng)征精神在當(dāng)代社會(huì)的適用性，另一組反對(duì)。

-目的：通過辯論，讓學(xué)生深入思考長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值，并學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

答案示例：

1.短文《長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的意義》：

在今天這個(gè)和平年代，長(zhǎng)征精神依然具有重要的意義。它告訴我們，無論面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，都要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志。作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的這種精神，將其融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

2.角色扮演報(bào)告：

在模擬過草地的過程中，我深刻體會(huì)到了紅軍戰(zhàn)士的艱苦和堅(jiān)韌。他們不畏嚴(yán)寒，不懼饑餓，為了革命事業(yè)，付出了巨大的犧牲。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

3.歷史地圖繪制示例：

（此處為地圖繪制，無法以文字形式呈現(xiàn)）

4.研究報(bào)告示例：

四渡赤水戰(zhàn)役是紅軍長(zhǎng)征中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)