構(gòu)思立意（結(jié)構(gòu)技巧）-高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌閱讀講與練（新教材統(tǒng)編版）

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（五）一一構(gòu)思立意（結(jié)構(gòu)技巧）

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常

廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。

對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思,分析其本

身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。

詩(shī)歐的表達(dá)技巧之構(gòu)思立意（結(jié)構(gòu)技巧）

詩(shī)歌構(gòu)思立.意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩(shī)詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)

容的起伏變化。從景情關(guān)系角度：以景結(jié)情；從詩(shī)歌的主旨角度：卒章顯志、以小見大；從詩(shī)歌情感的變

化角度：抑揚(yáng)。

【知識(shí)概述】

構(gòu)思技巧：是指詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)安排方面的技巧。結(jié)構(gòu)上的“起一承一轉(zhuǎn)一合”，行文上的由“景”至「‘情”，

由“景”到“理”，由“事”到“理”，都顯示出詩(shī)歌行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。

常見的詩(shī)歌構(gòu)思立意的考查題型主要有兩種：①結(jié)構(gòu)技巧的辨別與分析；②某個(gè)形象、某句詩(shī)或某聯(lián)

詩(shī)的作用。

【詩(shī)歌中常見的結(jié)構(gòu)手法】

分類標(biāo)準(zhǔn)一

1、側(cè)重于整體結(jié)構(gòu)：抑揚(yáng)、對(duì)比、以小見大、光景后情、先情后景、重章疊句等。

2、側(cè)重于單句：開篇點(diǎn)題、曲筆入題、畫龍點(diǎn)睛。

卒章顯志、以景結(jié)情、鋪墊、伏筆、過(guò)渡、照應(yīng)等。

分類標(biāo)準(zhǔn)二

1、物與情的關(guān)系：先情后景、先景后情、以景結(jié)情％

2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：起承轉(zhuǎn)合、開篇點(diǎn)題、卒章顯志、鋪墊、伏筆、過(guò)渡、照應(yīng)、線索、重章疊句、層層深

入等。

3、如何表現(xiàn)主旨：以小見大、抑揚(yáng)、對(duì)比、從對(duì)面落筆等。

結(jié)構(gòu)手法考查重點(diǎn)：抑揚(yáng)、對(duì)比、以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情

【古詩(shī)歌常見的結(jié)構(gòu)技巧】

1.開門見山：開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點(diǎn)題。

2.曲筆入題：不馬上觸到本題，開頭先來(lái)一個(gè)發(fā)端。運(yùn)用得好，會(huì)使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，

吸引讀者。

3.伏筆鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。伏輕能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)

系的作用。

4.照應(yīng)：照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。

5.卒章顯志：詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。

6.以景結(jié)情：詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，突然中止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)

情勝有情”,顯得意猶未盡。

7.畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。

【示例】

(1)卒章顯志李白《行路難》以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”句結(jié)尾有何表達(dá)效果？

答案卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明詩(shī)歌主題，表達(dá)了實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。

(2)以景結(jié)情請(qǐng)賞析許渾《謝亭送別》中“日暮酒醒人已近，滿天風(fēng)雨下西樓”兩句。

答案-L句極寫別后酒醒的悵惘空寂，結(jié)句卻并不接句直抒離愁，而晝宕開寫累。這種借茶寓情，以

景結(jié)情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。

(3)抑揚(yáng)“閨中少婦不知愁，春口凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”(王昌齡《閨

怨》)請(qǐng)賞析詩(shī)歌運(yùn)用的結(jié)構(gòu)技巧。

答案這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知少”，后面才說(shuō)她“悔才通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變

化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

(4)鋪墊劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧

霄。”詩(shī)中“我言秋日勝春朝”一句在結(jié)構(gòu)上有何作用？

答案“我答秋日勝春朝”為下文贊美秋日做了鋪墊。

【作答古代詩(shī)歌結(jié)構(gòu)技巧題的常規(guī)切入點(diǎn)】

切入點(diǎn)一：明確思考問(wèn)題的角度

對(duì)這類題目，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：①線索的設(shè)置。②順序的安排：時(shí)間順序、空間順序、以

某種感情的變化為順序等。③過(guò)渡照應(yīng)。④開頭與結(jié)尾：前后呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)。⑤結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：倒敘、先抑

后揚(yáng)。

切入點(diǎn)二：掌握一般規(guī)律性的知識(shí)

①問(wèn)開篇詩(shī)句的作用，一般可回答：總領(lǐng)全篇、開篇點(diǎn)題、開門見山、照應(yīng)題目、渲染氣氛、設(shè)置懸

念、為下文做鋪墊、和下文的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比等。

②問(wèn)詩(shī)中詩(shī)句的作用，一般可回答：承上啟下、呼應(yīng)前面內(nèi)容。

③問(wèn)詩(shī)歌結(jié)尾的作用，一般可回答：點(diǎn)明中心、升華感情、深化主題、照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛、言有盡

而意無(wú)窮。

【答題步驟】：

1、指明構(gòu)思的技巧，概述詩(shī)句的內(nèi)容；

2、揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)；

3、概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達(dá)意上的作用。

【答題示例】：

山房春事

岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。

答：1、一、二句寫梁國(guó)的繁盛不在一仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開”

反襯現(xiàn)在的人去園空。（步驟一）

2、這樣，一、二句烘托出晨涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯

示主旨。（步驟二）

3、從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。（步驟三）

（一）抑揚(yáng)

概念：“抑”就是貶抑否定，“揚(yáng)”就是贊揚(yáng)肯定。抑揚(yáng)是對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足，對(duì)要貶損的人或

物先寫其長(zhǎng)處。抑揚(yáng)有先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑兩種（都是突出強(qiáng)調(diào)后者）。

作用：（1）人、物特征，鮮明突出。（2）表情達(dá)意，婉轉(zhuǎn)含蓄：用筌婉約）。（3）錯(cuò)落有致，曲折波瀾。

先抑后揚(yáng)：指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆加以貶抑，而后透露自己的真實(shí)意圖。

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁《游園不值》）

先寫詩(shī)人乘興游園，被拒門外，這是“是”；后寫詩(shī)人看到滿園春色，有所收獲。這是“揚(yáng)”。

先揚(yáng)后抑：

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（唐?王昌齡《閨怨》）

（1）詩(shī)人采用欲抑先揚(yáng)的手法。前兩句寫少婦“不知愁”，凝妝上高樓，洋溢著滿懷期待、美好憧憬

之情，這是“揚(yáng)”：后兩句堵筆于“悔”字，這是“抑工（2）通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻曲，深刻表現(xiàn)

了少婦觸景而生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

【練習(xí)】

1、閱讀下列一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。

登快閣黃庭堅(jiān)

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。

問(wèn)：請(qǐng)從抑揚(yáng)角度對(duì)本詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

(1)頷聯(lián)兩句寫登臨快閣樓欣賞到的落木千山、澄江月明的美景，頓覺心胸為之豁然開朗；這與首聯(lián)第一

句'‘公家事”之“了卻”而流露的厭煩、倦怠感形成先抑后揚(yáng)的關(guān)系：

(2)頸聯(lián)兩句轉(zhuǎn)向因軟賞美景而生發(fā)抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)、胸懷無(wú)人二里解的苦悶，這是“抑”之筆,：尾聯(lián)兩句寫

自己對(duì)未來(lái)歸隱山林的恬淡生活的向往，這是“揚(yáng)”之筆，這又呼應(yīng)了起首，表明他真的想徹底了卻公事，

做個(gè)白鷗--般的自由在人，點(diǎn)出了全詩(shī)的主旨。

(3)全詩(shī)在一抑一揚(yáng)、又抑又揚(yáng)的起伏跌宕中展露了自己的心跡、婉轉(zhuǎn)而含蓄。

2、閱讀下面這首宋詞，然后I可答問(wèn)題。

卜算子-海棠為風(fēng)雨所損劉克莊【注】

片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。

朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。

【注】劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國(guó)者的排擠、壓制和迫害。

問(wèn)：上片寫“道是天公不惜花”，下片寫“道是天公果惜花”，二者是怎樣的關(guān)系？從中可以看出作者怎

樣的思想感情？

【答案】(1)欲抑先揚(yáng)。上片“道是”是揚(yáng)，下片“道是”是抑。

(2)欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間流露出詞人對(duì)大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見

用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

(二)對(duì)比(參考“表現(xiàn)手法”一節(jié))

概念：把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面安排在一起，進(jìn)行

對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。

作用：事物特征更突出：表達(dá)感情更強(qiáng)烈：揭露主題更深刻。

【練習(xí)】

下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

畫眉鳥歐陽(yáng)修

百喈千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

這首詩(shī)寫了幾種畫眉鳥？是用什么手法表現(xiàn)的？

答案：（1）兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。

（2）用對(duì)比手法描寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金蘢之中，完全

沒有自由。詩(shī)人借鳥抒懷，將林中鳥與籠中鳥不同境遇的對(duì)比.表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、

窒息性靈的憎惡之意。

（三）以小見大

概念：以小景傳大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。

【示例】

元稹《行宮》：寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗。

此詩(shī)以小見大，通過(guò)對(duì)行宮景物的描寫以及人物活動(dòng)的描述，表達(dá)了對(duì)世事滄桑、昔盛今衰的無(wú)限感慨。

【練習(xí)】

1、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。

春居雜興二首（其一）宋-王禹僧①

兩株桃杏映籬斜，妝點(diǎn)商山副使家。何事春風(fēng)容不得，和鶯吹折數(shù)枝花。

【注】宋太宗淳化二年（991年），王禹僧從開封被貶官到商州，任團(tuán)練副使。此詩(shī)即作于次年春。團(tuán)練副

使在宋代是一個(gè)常被用以安置貶謫官員的空銜，商州的生活條件在當(dāng)時(shí)也很差。

問(wèn)：試從“以小見大”的角度賞析本詩(shī)。

【答案】（1）兩株桃樹和杏樹斜映著籬笆，點(diǎn)輟著商山團(tuán)練副使的家。為什么春風(fēng)竟然容不得這些，驚走

了鶯黃又吹折數(shù)枝花。（2）詩(shī)人被貶，心情憤懣，借桃杏之“小”，抒蒙冤之忿，發(fā)胸中塊壘之“大（3）

詩(shī)人以“春風(fēng)”喻當(dāng)權(quán)者，以“花枝”喻賢才，借春風(fēng)次折桃杏的花枝這種平常小事，抒發(fā)了忠臣不為皇

帝和佞臣所容而蒙冤受貶的怨憤之情，含蓄地表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者昏庸無(wú)知的譴責(zé)。

2、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成題目。

《赤壁》杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

問(wèn)：有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)

作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：（1）同意。這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小

物'“小事”來(lái)表現(xiàn)的。（2）詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中

的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見世界”。（3）后兩句把“二喬”不曾被提這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎

立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂'"半辮花上說(shuō)人情

（四）卒章顯志

概念：在詩(shī)歌結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題（表達(dá)自己的心志或情懷）的手法。

作用：①畫龍點(diǎn)睛，增加詩(shī)文的深刻性和結(jié)構(gòu)美;②引發(fā)讀者思考，增強(qiáng)感染力。

【例】

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人追求自由、蔑視權(quán)貴的心志。

【練習(xí)】

1、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)迎。

馬嵬李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。

此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。

問(wèn)：詩(shī)的最后一聯(lián)有什么作用？這樣寫有什么好處？

答案：（1）詩(shī)的最后一聯(lián)，有點(diǎn)明題旨的作用。（2）這樣寫可以引起讀者的思考，為什么貴為天子這么

多年，卻無(wú)力保護(hù)自己的寵妃，反而連平民百姓人家的幸福也沒有呢？啟發(fā)世人要記取唐玄宗沉迷情色，

荒廢朝政，致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓(xùn)。

2、閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

蜀相杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？在結(jié)構(gòu)上，這兩句起什么作用？

答案：（1）既表達(dá)出對(duì)諸葛亮功業(yè)未遂而身死的無(wú)限惋惜和懷念之情，又抒發(fā)了詩(shī)人和無(wú)數(shù)忘士仁人憂國(guó)

憂民、盼望為國(guó)立功的心情；（2）詩(shī)的尾聯(lián)，卒章顯志，語(yǔ)言蒼涼悲壯，引發(fā)讀者思考。

3、閱讀下面這首清詩(shī)，完成后面的題目。

渡百里湖查慎行

湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競(jìng)相高。

歲己占秋早，民猶望雨膏。涸鱗如可活，吾敢畏波濤？

【注涸鱗：比喻處于窘困境地、亟待救援的百姓。

詩(shī)歆的尾聯(lián)在謀篇布局方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：①卒章顯志。（明技巧）②詩(shī)歆前三聯(lián)描寫了湖面寬闊，湖水較淺，船行速度緩慢，岸邊的樹木越顯高

大，百姓在盼望下雨的情景。最后一聯(lián)則表明，只要能讓百姓得到雨水緩解旱情，即使自己渡湖時(shí)遇到風(fēng)

浪也在所不惜的心情。（釋運(yùn)用）③直抒胸臆，突出了作者憂國(guó)憂民的情懷。（析作用）

（五）以景結(jié)情（抒情手法）

概念：指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，在詩(shī)歌最末一句用景物描寫收束全詩(shī)（以

景代情作結(jié)）。使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩(shī)歌的意境，產(chǎn)生含蓄不盡、韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。

作用：1、創(chuàng)造意境，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，余味無(wú)窮。2、給讀者留下無(wú)盡的想象空間，起到言有盡

而意無(wú)窮的效果。

【練習(xí)】

1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

聞樂(lè)天授江州司馬元稹

殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

注：元和五年（810）,元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍；元和十年（815）,白居易因事

得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。

問(wèn)（1）：全詩(shī)以景結(jié)語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，賞析最后一句詩(shī)的妙處。

答案：（1）以景結(jié)情，余味無(wú)窮。（2）前三句敘述聽聞好友被貶■謫的夏驚，結(jié)尾句宕開一筆，以景結(jié)情，

描寫風(fēng)雨吹窗的畫面。（3）詩(shī)人借暗風(fēng)寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、痛心等諸多情感融于景

語(yǔ)之中，給讀者留下無(wú)盡的想象空間，起到言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。

問(wèn)（2）：這首詩(shī)尾句在寫法上與前三句有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案①前三句是敘事抒情，尾句是以肉是情。（明技巧）②詩(shī)人借暗風(fēng)情雨注染雨涼氣氛，將自己的惋惜、

憤懣、痛心等諸多情感融于景語(yǔ)之中。（釋運(yùn)用）③給讀者留下無(wú)盡的想象空間，起到言有盡而意無(wú)窮的藝

術(shù)效果。（析作用）

2、閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。

蝶戀花-出塞納蘭性德

今古河山無(wú)定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹。

從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾滬？深山夕照深秋雨。

簡(jiǎn)析這首清詞結(jié)尾兩句的表現(xiàn)手法。

答案：①以景結(jié)情：以情相問(wèn)，以景作答。②“深山”“夕照”“秋雨”三個(gè)意象連用，化抽象之情為形象

之景，創(chuàng)造意境，寓情于景，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、憫悵之情，給讀者留下無(wú)盡的想象空間，起

到言有盡而意無(wú)窮的效果。。

【譯文】從古至今江山興亡都無(wú)定數(shù)，眼前仿佛戰(zhàn)角吹響烽煙滾滾戰(zhàn)馬馳塔來(lái)來(lái)去去，黃沙遮日滿目荒涼

又能與誰(shuí)說(shuō)？只有蕭瑟的秋風(fēng)吹捧著枯老鮮紅的楓樹。

從前愁苦凄滾的往事無(wú)窮無(wú)盡,金戈鐵馬之地,卻是當(dāng)年昭君舍身求和的路。曾經(jīng)的一往情深有多深

呢？猶如夕陽(yáng)余輝照射下，深山之中的綿綿秋雨。

3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

從軍行七首（其二）王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

問(wèn)：“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？

【答】（1）前二句敘事抒情，后一句寫景。詩(shī)第二句說(shuō)到“邊愁聽不盡”，結(jié)句卻沒有寫“聽不盡”的“邊

愁”，而是輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。（2）仿佛在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月騏長(zhǎng)城的莽莽

蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，

含蓄蘊(yùn)藉，余味無(wú)窮。

【譯文】軍中起舞，伴奏的琵琶翻出新聲，不管怎樣翻新，每每?聽到《關(guān)山月》的曲調(diào)時(shí)，總會(huì)激起邊關(guān)

將士久別懷鄉(xiāng)的憂傷之情。紛雜的樂(lè)舞與思鄉(xiāng)的愁緒交織在一起，欲理還亂，無(wú)盡無(wú)休。此時(shí)秋天的月亮

高高地照著長(zhǎng)城。

（六）起承轉(zhuǎn)合

近體詩(shī)中的律詩(shī)的四聯(lián)、絕句的四句的安排，前人多用“起、承、轉(zhuǎn)、合”來(lái)概括。

起：即開端，點(diǎn)明題旨，統(tǒng)領(lǐng)前詩(shī)，渲染氣氛，奠定基調(diào)。

承：即承起，是承接上文，要扣合首聯(lián)（句），連貫自然。

轉(zhuǎn)：即轉(zhuǎn)折，是體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的重要線索，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，由正到反，由此及彼，由景到情。

合：即收束，是作者情感和詩(shī)歌主旨的聚焦：或婉曲蘊(yùn)藉；或直述心境；或呼應(yīng)開頭；或揭示中心。

【練習(xí)】

閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

涼州詞三首（其三）【唐】張籍

鳳林關(guān)里水東流，白草黃榆六十秋。邊將皆承主恩澤，無(wú)人解道取涼州。

注：鳳林關(guān)：在今甘肅臨夏市西北。安史之亂前，唐朝同吐蕃的交界處在鳳林關(guān)以西，后失守淪陷于

吐蕃異族。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析三、四句在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)中的作用。

答案：

（1）第三句在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)是起“轉(zhuǎn)”的作用?！斑厡⒔詰椭鞫鳚伞?，說(shuō)明了邊將肩負(fù)著期廷的重命、享受著

國(guó)家的俸祿、擔(dān)負(fù)著人民的重望，守衛(wèi)邊境，收復(fù)失地。然而六十年來(lái)失地仍在吐蕃鐵蹄下。

（2）第四句是“合（結(jié)）”，卒章顯志。它道出邊地長(zhǎng)期失守的真相.是邊將無(wú)人提起收復(fù)涼州,可見其飽

食終日、腐敗無(wú)能、辜負(fù)朝廷重托、長(zhǎng)期失職。前后兩句一抑一揚(yáng)，形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了的憤懣和憂患

之情。

【譯文】流經(jīng)鳳林關(guān)的河水向東流去，白草、黃榆樹已經(jīng)生長(zhǎng)了六十年。邊城的將士都承受主上的恩惠賞

艮易，卻沒有人知道去奪回涼州。

（七）從對(duì)方落筆（主客移位）

概念：指詩(shī)人在寫人敘事時(shí)不從自口的角度著筆，而從對(duì)方的角度入手，進(jìn)行懸想揣測(cè)。

作用：表意含蓄深沉；情感的表現(xiàn)更加細(xì)膩動(dòng)人，耐人尋味。

【示例】

1、白居易《邯鄲冬至夜思家》：

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

全詩(shī)四句，一二句寫詩(shī)人自己，后兩句寫家人“說(shuō)”自己，實(shí)際上是為了表現(xiàn)“遠(yuǎn)行人''對(duì)“家中人”

的思念。從對(duì)面落筆，含蓄深沉地抒寫了屑旅懷人之情。

高適的《除夕作》：旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

2、杜甫《月夜》：

今夜解州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)依虛幌，雙照淚痕干。

全詩(shī)通過(guò)對(duì)面設(shè)想臭子望月懷人，女兒稚趣無(wú)知來(lái)烘托詩(shī)人對(duì)妾女的憂慮和牽掛，中秋杯人之中之中

了天下亂離的悲哀。

3、柳永《八聲甘州》：

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。

唯有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留。想佳

人、妝樓順望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁。

由于思?xì)w心切，聯(lián)想到自己的妻子也一定是同樣渴望自己回家，想象著臭子會(huì)常常在妝在上癡癡地凝

望遠(yuǎn)處的舊船，多少次誤以為丈夫歸來(lái)了，然而船到近前帶來(lái)的卻是無(wú)盡的失望。本是自己望鄉(xiāng)懷人，卻

說(shuō)“佳人”盼望自己回去；本是自己倚欄凝愁，卻說(shuō)“佳人”不知自己的愁苦。

【練習(xí)】

1、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

少年游?潤(rùn)州作，代人寄遠(yuǎn)①蘇軾

去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。

對(duì)酒卷簾邀明月，風(fēng)露透窗紗。恰似姮娥②憐雙燕，分明照，畫梁斜。

【注】①宋神宗熙寧七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的蘇軾因賑濟(jì)災(zāi)民而到了潤(rùn)州］今江蘇鎮(zhèn)江）

為寄托自己對(duì)妻子的思念之情，他寫下了這首詞。②姮娥：嫦娥。

（1）有人說(shuō)，這首詞的構(gòu)思“有點(diǎn)特別”，從對(duì)方落筆，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：（1）作者以“代人寄遠(yuǎn)”的形式，從對(duì)方看筆，倚思婦想念奔波在外的丈夫的口吻來(lái)表達(dá)自己的思

止之情。（2）上片以思婦之口，訴說(shuō)丈夫離家已久，當(dāng)以未止；下片寫思婦對(duì)酒逆月以慰寂賣，不意反蔥

憫悵的情景。這樣寫就把自己思念親人的感情表達(dá)得婉曲動(dòng)人。

（2）結(jié)合全詞，說(shuō)說(shuō)上片中'飛雪似揚(yáng)花”和“楊花似雪”為什么不能對(duì)調(diào)。

答案：

①詞的格式所限.詞有定句，句有定字，字有定聲，句式和押韻的需要，不能調(diào)換；

②節(jié)令所限.離別時(shí)“飛雪似楊花”，是冬天，而如今“楊花似雪”是春末。

③感情所限.“飛雪似楊花”正面烘托親人離別時(shí)思婦內(nèi)心的凄苦，“楊花似雪”則樂(lè)景寫哀情，表現(xiàn)春將

盡時(shí)思婦對(duì)未歸丈夫的深深思念。

【譯文】：去年相送于余杭門外，大雪紛飛如同楊花.如今春天已盡，楊花飄絮似飛雪，卻不見離人歸來(lái)，

怎能不叫人牽腸掛肚呢？卷起簾子舉起杯，引明月作伴，可是風(fēng)露又乘隙而入，透過(guò)窗紗，撲入襟懷.月

光無(wú)限憐愛那雙宿雙棲的燕子，把它的光輝與柔情斜斜地灑向畫梁上的燕巢。

（A）重章疊句

概念：上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱。

作用：（1）內(nèi)容：加深印象，渲染氣氛；強(qiáng)化情感，突出主題；形成對(duì)比。（2）形式：句式回環(huán)，

增強(qiáng)韻律，有音樂(lè)美。

【示例】

1、閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的題目。

桃天（《詩(shī)經(jīng)》）

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。

桃之夭夭，有^②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉秦藁③。之子于歸，宜其家人。

【注】①歸：出嫁。②皆（怙n）：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③秦秦（zh@n）:草木茂盛的樣子。

問(wèn)：本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了的形式。（2分）

【答案】重章疊句

2、《丑奴兒?書博山道中壁》辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道'天涼好個(gè)秋

答：上片寫的是年輕時(shí)候無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門的“哀愁”。

上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)箱式，在反復(fù)詠唱中，既使語(yǔ)言具有音樂(lè)美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。

（九）層層深入

概念：指詩(shī)歌在內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)形式。

作用：使全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚。

【練習(xí)】

下面這首唐詩(shī)，完成題目。

和樂(lè)天早春見寄元稹

雨香云澹覺微和，誰(shuí)送春聲入棹歌。萱近北堂穿土早，柳偏東面受風(fēng)多。

湖添水色消殘雪，江送潮頭涌漫波。同受新年不同賞，無(wú)由縮地①欲如何。

【注】①縮地：傳說(shuō)中化遠(yuǎn)為近的神仙之術(shù)，后因謂兩地相距遙遠(yuǎn)不能迅速會(huì)晤為縮地?zé)o術(shù)。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)人從雨、云的氣息中感受到梢微的暖和，不知誰(shuí)唱出了贊美春天聲音的船歌。

B.詩(shī)中的“穿土”“受風(fēng)”給我們展現(xiàn)了春天的生機(jī)，凸顯了物候特點(diǎn)和靈性。

C.詩(shī)的第五句寫雪消水添，意可放船直下，暗含了詩(shī)人想要與白樂(lè)天早日相見的愿望。

D.詩(shī)人惋惜早春之景不能與白樂(lè)天同賞，用典故來(lái)表達(dá)對(duì)友人的真摯思念和無(wú)奈之情。

A【解析】“贊美春天聲音"不當(dāng)，“誰(shuí)送春聲人棹歌"意為誰(shuí)把春天的聲音融進(jìn)了船歌。

（2）有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“寫早春，漸漸由微而著”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。（6分）

【答案】①詩(shī)人寫早春，首先從天氣感受寫起，然后寫人聽到船歌，進(jìn)而寫到羞草、柳樹這些具體的春天

景物，依照次序/順序而來(lái)，由細(xì)微到明顯。②詩(shī)人寫平春，領(lǐng)聯(lián)中的菱草、柳樹與頸聯(lián)中的湖水、江潮,

由小到大；承轉(zhuǎn)/過(guò)渡自然，使得整首詩(shī)層層推進(jìn)，銜接緊密。

評(píng)分準(zhǔn)則：第①條4分，關(guān)鍵詞為“天氣”“船歌”/“人聽到”“景物”“次序/順序”一點(diǎn)1分；第②

條2分，關(guān)鍵詞為“由小到大”“層層推進(jìn)”答出一點(diǎn)1分。如果把“從萱草、柳樹寫到湖水、江潮.由小

到大”歸人到第①條中，亦給分。

【解析】本題從詩(shī)論的角度考查詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，因此應(yīng)首先從內(nèi)容上扣住“寫早春，漸漸由微而

著”具體分析首聯(lián)和頷聯(lián)的內(nèi)容，然后再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)的角度分析頷聯(lián)和頸聯(lián)的承轉(zhuǎn)特點(diǎn)。需要考生熟悉律詩(shī)”起

承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（十）照應(yīng)（呼應(yīng)）

概念：指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。

作用：使結(jié)構(gòu)顯得緊湊，嚴(yán)謹(jǐn)。

【練習(xí)】

1、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后問(wèn)答問(wèn)題。

舟中曉望孟浩然

掛席東南望，青山水國(guó)遙。馳臚爭(zhēng)利涉，來(lái)往接風(fēng)潮。

問(wèn)我今何適？天臺(tái)訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)。

注釋：①利涉：出自《易經(jīng)》“利涉大川”，意思是，卦象顯吉，宜于遠(yuǎn)航。②標(biāo)：山頂。

這首詩(shī)結(jié)構(gòu)上，既開門見山，又首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

答案：（1）首聯(lián)開篇就點(diǎn)出“望'’字，緊扣詩(shī)題，且表現(xiàn)了詩(shī)人急于到達(dá)目的地的急切心情，是全篇的精

神之所在。尾聯(lián)寫詩(shī)人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是那樣璀源美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂

所在吧。（2）“坐看”照應(yīng)“望”字和次句中的“遙”字，“霞自曉”與詩(shī)題中的“晚”相呼應(yīng)，表明是在

一個(gè)早晨，而所表達(dá)的都是詩(shī)人急切的心情。因此說(shuō)，全詩(shī)首尾呼應(yīng)，菇構(gòu)圓合。

【知識(shí)點(diǎn)睛】開門見山：詩(shī)歌開頭就進(jìn)入正題，揭示主題或全篇主要內(nèi)容。

【譯文】揚(yáng)帆起航，遠(yuǎn)望東南方向，高山水鄉(xiāng)還很遙遠(yuǎn)。卦象顯吉，宜于遠(yuǎn)航。那就高興地趁好日子乘風(fēng)

破浪前進(jìn)吧。若要問(wèn)我現(xiàn)在要去哪里？我要到天臺(tái)山觀賞石橋。朝霞映紅的天際璀璨美麗，那大約就是赤

城山的尖頂所在。

2、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目.

秋興宋-陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見故山秋。醉憑高閣乾坤連①，病入中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

【注】①連（z6）:狹窄。②遒：迫近。

問(wèn)：簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。

【答案】（1）以“丹楓”照應(yīng)標(biāo)題中的“秋”，同時(shí)與首聯(lián)中“故山秋”呼應(yīng)；（2）寓情于景，想象自己將

來(lái)煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己陳逸的愿望，也暗含無(wú)奈和苦悶之情。

【解析】結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩大角度進(jìn)行分析。

3、閱讀下面的元曲，完成后面的題目。

［雙調(diào)］天香引西湖感舊湯式

問(wèn)西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。問(wèn)西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也，二十里沽

酒樓，春風(fēng)綺羅；今日個(gè)，兩三個(gè)打魚船，落日滄波。光景蹉花，人物消磨。昔日西湖，今E南柯。

【注】干戈：元順帝至正十六年，張士誠(chéng)占領(lǐng)杭州，和朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的反元軍形成對(duì)立之局。至正二十

五年，張士誠(chéng)失敗，朱元璋勝利，杭州陷于戰(zhàn)亂之中達(dá)十年之久。

有人評(píng)價(jià)這首元曲在謀篇布局方面極具特色，請(qǐng)結(jié)合整首曲子簡(jiǎn)要分析。

答案：一是首尾照應(yīng)，詩(shī)歌開篇從問(wèn)昔日西湖起湖，以昔日西湖成為今日南柯一夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)收束全篇，

前后照應(yīng)；二是巧用對(duì)比，通過(guò)昔日杭州的繁華與今日的荒涼對(duì)比，描寫了戰(zhàn)亂導(dǎo)致杭州西湖的劇變，抒

發(fā)若盛今衰的感慨和傷時(shí)憂世之情，同時(shí)也含蓄地反映出作者渴望和平、厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。

解析：本題考杳鑒賞詩(shī)歌謀篇布局的技巧。首先，在結(jié)構(gòu)方面，詩(shī)歌開篇從問(wèn)昔口西湖起筆，以昔口

西湖成為今日南柯一夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)收束全篇，前后照應(yīng)；其次，在內(nèi)容方面，整首曲子巧妙地把今日西湖與昔

H西湖對(duì)照來(lái)寫，突出了杭州昔盛今衰的情景，抒發(fā)昔盛今衰的感慨和傷時(shí)憂世之情。

（十一）鋪墊

概念：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。

作用：增加張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性，形象更鮮明。

【示例】

劉禹錫《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧鶴。”

詩(shī)中“我言秋日勝春朝”一句在結(jié)構(gòu)上有何作用？

答案：“我吉秋日勝春朝’為下文贊美秋日作了鋪墊。

【練習(xí)】

1、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。

夢(mèng)尋梅［宋］方岳①

野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。

黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻。一生煙雨蓬茅底，不夢(mèng)金貂②侍玉華③。

【注】①方岳：字巨山，號(hào)秋崖，一生坎坷，屢遭貶謫。②金貂：漢代的宮飾。③玉化：宮殿名。

也有人認(rèn)為“玉華”指精美的玉石。

本詩(shī)題為“夢(mèng)尋梅”，而頸聯(lián)兩句卻是寫“黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻”，似乎與“梅”沒有

關(guān)聯(lián)，如何理解？

答案：（1）這兩句詩(shī)的意思是：在罕有人至的幽居之所，詩(shī)人閑人自足，以濟(jì)世救人與圍爐夜話為樂(lè)

事。（2）詩(shī)句中的閑適自足，表面上看與“梅”沒有直接關(guān)聯(lián)，卻與梅“高潔、脫俗”的內(nèi)在精神相契合。

（3）這種對(duì)閑適別致的生活內(nèi)容著意刻畫，也為尾聯(lián)抒發(fā)對(duì)脫俗孤傲的隱居生活的向往之情做了鋪墊。

解析：解答本題，應(yīng)該先明確詩(shī)句的含義，然后再與梅相聯(lián)系，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系。如梅花的高潔、

脫俗與詩(shī)人此時(shí)的心態(tài)正相契合。

2、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目?！?021年?新高考I卷】

寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)②？

渝浦曾聞似衣帶，廬峰見說(shuō)勝香爐"

題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。

（注）①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講

經(jīng)的集會(huì)。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。

B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。

C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。

D.詩(shī)人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大。

【答案】B

【分析】本題考查學(xué)生理解思想內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。

B.第三句是說(shuō)詩(shī)人曾經(jīng)聽說(shuō)流水縈繞像衣帶，是對(duì)此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天涯若比鄰”之

意，此項(xiàng)對(duì)用典解釋有誤。故選h

（2）前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.

［答案】①"勸誡"是這首詩(shī)的主旨，詩(shī)人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，動(dòng)說(shuō)白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，

要對(duì)人生充滿信心；②詩(shī)歌的第二句在問(wèn)候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊。

【分析】本題考查學(xué)生理解分析思想內(nèi)容的能力。題干中的“含委婉勸告之意”，已提示考生解答此題的

關(guān)鍵，詩(shī)人采用哪些手法勸告了什么，既要對(duì)詩(shī)句的表現(xiàn)手法作出判斷，又要體會(huì)出詩(shī)句中隱含的意思、。

詩(shī)中體現(xiàn)勸告之意的是“惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)？”和“莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途”兩句。前者借典故

用問(wèn)句，后者直接表達(dá)勸慰之意。只要結(jié)合這兩句詩(shī)，把詩(shī)人蘊(yùn)含其中的意思和情感答出即可。

（十二）過(guò)渡（承上啟下）

【例】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

柳州榕葉落盡偶題柳宗元

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

這首詩(shī)的第二句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。

答案：（1）承上啟下。（2）“意轉(zhuǎn)迷”上承第一句，極言意緒的迷亂繁雜，“春半如秋”下啟后兩句，

春光正濃之際反而呈現(xiàn)百花凋零、榕葉滿庭的暮秋景象，從而在我與物、物與境之間起到了結(jié)合作用。

【練習(xí)】

1、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。

題眸州烏龍山禪居

方干

曙后月華猶冷濕，自知坐臥逼天宮。

晨雞未暇鳴山底，早日先來(lái)照屋東。

人世驅(qū)馳方丈內(nèi)，海波搖動(dòng)一杯中。

伴師長(zhǎng)住應(yīng)難住，歸去仍須入俗籠。

詩(shī)的頸聯(lián)有什么含意？在結(jié)構(gòu)上有著怎樣的作用？

答案（1）含意：居于斗室之中想起人世間的奔波辛勞，就像看一杯水中起伏的波瀾，看上去轟轟烈烈，

其實(shí)微不足道，表現(xiàn)出一種超然達(dá)觀的心態(tài)。（2）作用：承上啟下，由前面的寫景轉(zhuǎn)入后面的議論抒情，

禪居賞景后，心有所悟，油然生情；為尾聯(lián)的抒發(fā)胸臆做鋪墊，正因有了參悟，才會(huì)懷有“長(zhǎng)住”的愿望

和“入俗籠”的無(wú)奈。

解析解答本題，首先應(yīng)理解詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，頸聯(lián)中“人世驅(qū)馳”，意思是人世間的奔波辛勞；“方

丈”形容屋子?。弧昂２〒u動(dòng)”指一杯水中波瀾起伏。然后結(jié)合詩(shī)句傳達(dá)的意思，聯(lián)系生活哲理分析其內(nèi)

涵，最后分析詩(shī)人對(duì)待生活的情志、態(tài)度。其次，要分析結(jié)構(gòu)二的作用，主要結(jié)合其在詩(shī)歌中的位置，本

句是頷聯(lián)，前兩聯(lián)寫禪居之所的環(huán)境，以寫景為主，尾聯(lián)表達(dá)難以擺脫世俗的無(wú)奈之情，轉(zhuǎn)入抒情，可見

起承上啟下的過(guò)渡作用。

2、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴

此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

【注】至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。

B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。

C.詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過(guò)正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。

答案：D。“不隨便接受別人的恩人，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩等

表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場(chǎng)，即符合“道義”。

（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方

面有什么作用？（6分）

答案：①情感表達(dá)：頸聯(lián)用典抒情，用典故“垂釣”來(lái)表達(dá)自己熱愛田園生活的活的；趣景抒情，用

大雁夜半乘風(fēng)歸來(lái)，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望。作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷

沒有改變。所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)

安排：首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心：尾聯(lián)表達(dá)接受恩惠一定要符合自己的原則。殘聯(lián)起到過(guò)渡的作用，

舒緩詩(shī)歌全探的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。

（十三）線索

【例】閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

虞美人聽雨蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，鬢己星星也。悲歡離合總無(wú)情，一