職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) （一）專業(yè)名稱 1（二）專業(yè)代碼 1 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 1（二）培養(yǎng)規(guī)格 2 （一）課程體系架構(gòu) 3（二）公共基礎(chǔ)課程 3（三）專業(yè)（技能）課程 5（四）專業(yè)核心課程描述 8（五）素質(zhì)拓展課程 13 （一）課程設(shè)置及教學(xué)計劃表 16（二）實踐教學(xué)計劃表 20（三）崗位實習(xí)活動安排表 20 （一）師資隊伍 21（二）教學(xué)設(shè)施 22（三）教學(xué)資源 24（四）教學(xué)方法 （五）學(xué)習(xí)評價 27（六）質(zhì)量管理 28 2.《光電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn) 3.《電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 4.《C語言程序設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn) 505.《PCB電路設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn) 6.《LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn) 637.《LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級）》課程標(biāo)準(zhǔn) 688.《單片機技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn) 9.《LED技術(shù)及應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn) 8210.《照明設(shè)計與應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn) 8811.《智能照明技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 9412.《崗位實習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn) 13.《畢業(yè)設(shè)計（論文）》課程標(biāo)準(zhǔn) 14.《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 15.《智能光電技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 16.《單片機應(yīng)用綜合實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 17.《LED顯示屏安裝與維護綜合實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 18.《LED顯示屏維修綜合實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 1表4-1智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例電子與信息大類（51）電子信息類（5101）和其他電子設(shè)備制造業(yè)（39）電子工程技術(shù)人員（2-02-11-99）；電子設(shè)備裝配調(diào)試人員（6-08-04-99）；照明師（2-10-05-04）；照明設(shè)備操作員（6-19-03-01廣播影視舞臺設(shè)備安裝調(diào)試及運行操作人員（6-19-03-99）光電工程、電子設(shè)備裝配調(diào)試、電子器件制造、光電子產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、LED顯示顯示產(chǎn)品設(shè)計、檢測與質(zhì)量管理、智能照明工程設(shè)計與施工、顯示播控、LED顯示屏運維保障等崗位LED顯示屏應(yīng)用；DIAuxevo光環(huán)境設(shè)計師國際認(rèn)證證照明設(shè)計師等。2（3）具備安全、環(huán)保、節(jié)能意識和嚴(yán)格按照行業(yè)安全工作規(guī)程進行操作的意（2）具備繪制產(chǎn)品電工技術(shù)基礎(chǔ)圖與印制電路板圖、熟練使用電子電路繪圖（3）具備使用電烙鐵等常用焊接工具及光電產(chǎn)品常用裝配工具進行產(chǎn)品加工（4）具備使用萬用表、示波器、信號發(fā)生器、光學(xué)專用儀表等常用工具檢測3程包括公共必修課程（必修）、公共限選課程（限選）和公共任選課程（任選）表6-1課程體系構(gòu)成及學(xué)分分配表課程類別學(xué)分學(xué)時必修任選公共基礎(chǔ)課程4780031.08%66專業(yè)基礎(chǔ)課32014.86%————專業(yè)核心課33.78%————專業(yè)實踐課10.81%————專業(yè)方向課85.4%——8——素質(zhì)拓展課648+3W4.1%————6合計2344+19W公共基礎(chǔ)課程47學(xué)分，具體包括公共必修課程（必修）、公共限選課程（限4表6-2公共必修課程一覽表序號課程名稱學(xué)時學(xué)分統(tǒng)籌學(xué)院開設(shè)學(xué)期備注1思想道德與法治483馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2馬克思主義學(xué)院第二學(xué)期3習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論483馬克思主義學(xué)院第二學(xué)期4形勢與政策401馬克思主義學(xué)院第一至第五學(xué)期5中國共產(chǎn)黨黨史1馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期6心理健康教育2馬克思主義學(xué)院第二學(xué)期7軍事理論2學(xué)工與保衛(wèi)處（團委）第一學(xué)期8安全教育1馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期9勞動教育1馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期大學(xué)英語8馬克思主義學(xué)院第一至第二學(xué)期信息技術(shù)483教務(wù)處第二學(xué)期體育與健康6馬克思主義學(xué)院第一至第三學(xué)期第一學(xué)期開設(shè)通至第三學(xué)期開設(shè)分模塊體育項目。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)402教務(wù)處職業(yè)訓(xùn)練院在校學(xué)期分模塊開設(shè)以上為公共必修課，總課時608，學(xué)分35。5表6-3公共限選課程一覽表序號課程名稱學(xué)時學(xué)分統(tǒng)籌學(xué)院擬開設(shè)學(xué)期建議專業(yè)1高等數(shù)學(xué)644馬克思主義學(xué)院第一、二學(xué)期經(jīng)商貿(mào)大類相關(guān)專業(yè)2膠東紅色文化1馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期所有專業(yè)3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心第三、四學(xué)期所有專業(yè)以上為公共限選課程，根據(jù)專業(yè)需要提出開設(shè)申請。級）、單片機技術(shù)應(yīng)用、LED技術(shù)及應(yīng)用、照明設(shè)計與應(yīng)用、智能照明技術(shù)、崗訓(xùn)、單片機應(yīng)用綜合實訓(xùn)、LED顯示屏安裝與維護綜合實訓(xùn)、LED顯示屏維修綜6氣設(shè)計、CAD制圖、LED舞臺播控技術(shù)、LED顯示屏解決方案設(shè)計，學(xué)生在第5表6-4專業(yè)（技能）課程教學(xué)計劃安排表課程性質(zhì)課程名稱學(xué)分學(xué)時開設(shè)學(xué)期課程主要內(nèi)容專業(yè)基礎(chǔ)課程電路原理4641電路的基本概念、原理、電路分析方法等光電子技術(shù)基礎(chǔ)4641從光電子技術(shù)的概念與特點出發(fā)，系統(tǒng)全面地介紹了光電子系統(tǒng)信息傳遞與處理各個環(huán)節(jié)的基本概念、基本原理與應(yīng)用基礎(chǔ)。電子技術(shù)6962本課程主要包括直流穩(wěn)壓電源、三極管放大電路分析應(yīng)用、場效應(yīng)管放大電路分析應(yīng)用、集成運算放大器運用、低頻功率放大器電路測試。掌握邏輯門電路功能測試、組合邏輯電路設(shè)計、時序邏輯電路設(shè)計、數(shù)/模與模/數(shù)轉(zhuǎn)換器。C語言程序設(shè)計4642掌握C語言的基本語法知識，熟練使用DEVC++軟件進行程序設(shè)計和調(diào)試，建立結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗的工匠精神，打下堅實的編程基礎(chǔ)。PCB電路設(shè)計4643掌握PCB電路設(shè)計的基本理論、方法和技能，具備電子CAD軟件應(yīng)用能力，能夠獨立完成電路原理圖設(shè)計和PCB板設(shè)計。課程要求學(xué)生了解電路設(shè)計的基本流7程，掌握常用電子CAD軟件的使用方法，具備設(shè)計文件處理、元件庫與封裝創(chuàng)建等技能。專業(yè)核心課程LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用4643LED顯示屏基礎(chǔ)、方案設(shè)計及系統(tǒng)組成和調(diào)試。LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級）6964LED顯示屏技術(shù)高級應(yīng)用、LED顯示屏矯正技術(shù)應(yīng)用、LED顯示屏故障排除。單片機技術(shù)應(yīng)用6964單片機操作環(huán)境、單片機硬件系統(tǒng)、單片機并行I/O端口應(yīng)用顯示和鍵盤接口技術(shù)應(yīng)用、定時與中斷系統(tǒng)設(shè)計、串行通信技術(shù)應(yīng)用、A/D與D/A轉(zhuǎn)接口設(shè)計以及單片機應(yīng)用系統(tǒng)綜合設(shè)計LED技術(shù)及應(yīng)用4643掌握LED電路的基本知識和基本操作技能，通過LED技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生具備電路的設(shè)計、調(diào)試和分析能力。照明設(shè)計與應(yīng)用4645室內(nèi)照明的基礎(chǔ)知識、燈光設(shè)計配色、燈具在整體照明中的應(yīng)用，室內(nèi)照明設(shè)計法則以及住宅、工裝空間的照明設(shè)計、教育空間照明設(shè)計智能照明技術(shù)4645KNX智能照明方案配置；KNX智能照明基礎(chǔ)功能調(diào)試；KNX智能照明綜合功能調(diào)試；KNX智能照明系統(tǒng)集成。崗位實習(xí)6006崗位實習(xí)畢業(yè)設(shè)計（論文）2606畢業(yè)設(shè)計（論文）電子產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)22手機充電器的設(shè)計與安裝、迷你音響的設(shè)計與制作、三人表決器的設(shè)計與制作。8專業(yè)實踐課程智能光電技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)25智能光電技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)單片機應(yīng)用綜合實訓(xùn)24項目一自動售貨機項目二自動洗衣機項目三尋跡小車LED顯示屏安裝與維護綜合實訓(xùn)23項目一LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計與運維項目二典型LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計與調(diào)試LED顯示屏維修綜合實訓(xùn)24項目一LED顯示屏硬件維修項目二LED顯示屏系統(tǒng)故障維修崗位綜合實踐（工學(xué)交替）66W5主要開展崗位實習(xí)前培訓(xùn)專業(yè)方向（選可編程控制器應(yīng)用技術(shù)4645可編程控制器應(yīng)用技術(shù)EPLAN電氣設(shè)計4645EPLAN電氣設(shè)計CAD制圖4645CAD制圖專業(yè)方向（選術(shù)4645LED舞臺播控技術(shù)LED顯示屏解決方案設(shè)計4645LED顯示屏解決方案設(shè)計表6-5-1LED顯示屏應(yīng)用課程描述課程名稱LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用學(xué)分4學(xué)時649課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解LED顯示屏技術(shù)發(fā)展歷史，掌握LED顯示屏的基本結(jié)構(gòu)及基礎(chǔ)計算，學(xué)會LED顯示屏基礎(chǔ)調(diào)試及控制系統(tǒng)硬件操作。2.能力目標(biāo)：掌握顯示屏的基礎(chǔ)計算及軟硬件基本調(diào)試，能夠獨立解決顯示屏播放故障問題。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項目一LED顯示屏系統(tǒng)的組裝項目二LED顯示屏基礎(chǔ)計算項目三LED顯示屏屏體結(jié)構(gòu)設(shè)計項目三LED顯示屏基礎(chǔ)配置項目五同步LED顯示屏系統(tǒng)調(diào)試項目六異步LED顯示屏系統(tǒng)調(diào)試項目七常見問題的排查、分析、處理能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實際的崗位工作任務(wù)對顯示屏進行獨立的系統(tǒng)的組裝并進行LED顯示屏基礎(chǔ)計算，設(shè)備安裝完畢后能夠?qū)ED顯示屏進行基礎(chǔ)配置，熟練掌握LED控制系統(tǒng)的調(diào)試，能夠?qū)ED顯示屏進行同步播放和異步播放操作，培養(yǎng)解決常見問題的能力和團隊合作等意識。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接1+XLED顯示屏應(yīng)用等級證書（初級）、1+XLED顯示屏應(yīng)用等級證書（中級）表6-5-2LED顯示屏應(yīng)用（高級）課程描述課程名稱LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高學(xué)分6學(xué)時96課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解LED顯示屏行業(yè)的發(fā)展歷程，掌握LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計，了解面向未來的控制系統(tǒng)COEX。2.能力目標(biāo)：掌握典型LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計與調(diào)試、LED顯示屏效果評估的能力、視頻處理相關(guān)產(chǎn)品的調(diào)試與應(yīng)用、LED顯示屏的校正技術(shù)理論及實操、LED顯示屏控制系統(tǒng)的故障排查思路及手段，做到能夠獨立的解決LED顯示屏的方案設(shè)計、設(shè)備調(diào)試、播放控制、故障排查等技術(shù)，滿足行業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項目一了解LED顯示屏行業(yè)的發(fā)展歷程項目二LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計項目三LED顯示屏的亮色度校正理論及工具使用項目四LED顯示屏效果評估項目五視頻處理產(chǎn)品的使用與整體方案的設(shè)計思路項目六故障排查方法及工具使用項目七面向未來的LED顯示屏控制技術(shù)項目八顯示屏矯正基礎(chǔ)項目九全屏矯正方案項目十箱體矯正方案能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實際的崗位工作任務(wù)對LED顯示屏控制系統(tǒng)方案進行設(shè)計，培養(yǎng)對典型LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計與調(diào)試的能力，掌握LED顯示屏效果評估的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接1+XLED顯示屏應(yīng)用等級證書（高級）表6-5-3單片機技術(shù)應(yīng)用課程描述課程名稱單片機技術(shù)應(yīng)用學(xué)分6學(xué)時96課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)：熟悉單片機操作環(huán)境，掌握單片機的硬件系統(tǒng)。2.能力目標(biāo)：掌握單片機并行I/O端口的應(yīng)用、顯示和鍵盤接口技術(shù)應(yīng)用，能夠進行定時與中斷系統(tǒng)設(shè)計，掌握串行通信技術(shù)應(yīng)用及A/D與D/A轉(zhuǎn)換接口設(shè)計，培養(yǎng)單片機綜合應(yīng)用能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項目一熟悉單片機操作環(huán)境項目二學(xué)習(xí)單片機硬件系統(tǒng)項目三單片機并行I/O端口應(yīng)用項目四顯示和鍵盤接口技術(shù)應(yīng)用項目五定時與中斷系統(tǒng)設(shè)計項目六串行通信技術(shù)應(yīng)用項目七A/D與D/A轉(zhuǎn)接口設(shè)計項目八單片機應(yīng)用系統(tǒng)綜合設(shè)計能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實際的崗位工作任務(wù)使用單片機進行綜合設(shè)計，培養(yǎng)對基于單片機的控制系統(tǒng)方案設(shè)計與調(diào)試的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接電子工程師崗位、單片機設(shè)計師職業(yè)資格證書表6-5-4LED技術(shù)及應(yīng)用課程描述課程名稱LED技術(shù)及應(yīng)用學(xué)分4學(xué)時64課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解LED封裝技術(shù)、LED性能測試方法。2.能力目標(biāo)：掌握LED驅(qū)動電源設(shè)計、LED照明燈具裝配、LED景觀照明設(shè)計與制作、LED顯示屏的應(yīng)用、LED智能路燈應(yīng)用、LED智能照明系統(tǒng)，培養(yǎng)LED技術(shù)綜合應(yīng)用能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項目一了解LED封裝技術(shù)項目二LED性能測試方法項目三LED驅(qū)動電源設(shè)計項目四LED照明燈具裝配項目五LED景觀照明設(shè)計與制作項目六LED顯示屏的應(yīng)用項目七LED智能路燈應(yīng)用項目八LED智能照明系統(tǒng)能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實際的崗位工作任務(wù)掌握對LED技術(shù)應(yīng)用的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接LED生產(chǎn)工程師表6-5-5照明設(shè)計與應(yīng)用課程描述課程名稱照明設(shè)計與應(yīng)用學(xué)分4學(xué)時64課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)：熟悉室內(nèi)照明設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解燈光設(shè)計的配色原2.能力目標(biāo)：掌握燈具在整體照明設(shè)計中的應(yīng)用、室內(nèi)照明設(shè)計的法則、住宅空間照明設(shè)計、工裝空間照明設(shè)計，培養(yǎng)照明設(shè)計綜合應(yīng)用能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項目一認(rèn)識室內(nèi)照明設(shè)計基礎(chǔ)知識項目二燈光設(shè)計的配色項目三燈具在整體照明設(shè)計中的應(yīng)用項目四室內(nèi)照明設(shè)計的法則項目五住宅空間照明設(shè)計項目六工裝空間照明設(shè)計能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實際的崗位工作任務(wù)對照明工程進行設(shè)計，培養(yǎng)對照明設(shè)計與應(yīng)用的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接照明設(shè)計師職業(yè)技能等級證書表6-5-6智能照明技術(shù)課程描述課程名稱智能照明技術(shù)學(xué)分4學(xué)時64課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)：熟悉KNX智能照明方案配置，了解KNX智能照明基礎(chǔ)功能調(diào)試。2.能力目標(biāo)：掌握KNX智能照明綜合功能調(diào)試、KNX智能照明系統(tǒng)集成，培養(yǎng)KNX智能照明技術(shù)綜合應(yīng)用能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項目一KNX智能照明方案配置項目二KNX智能照明基礎(chǔ)功能調(diào)試項目三KNX智能照明綜合功能調(diào)試項目四KNX智能照明系統(tǒng)集成能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實際的崗位工作任務(wù)對基于KNX的智能照明進行設(shè)計，培養(yǎng)對智能照明設(shè)計的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接照明設(shè)計師職業(yè)技能等級證書表6-5-7崗位實習(xí)課程描述課程名稱崗位實習(xí)學(xué)分20學(xué)時600課程目標(biāo)使學(xué)生掌握實習(xí)崗位的工作技能；使學(xué)生達到實習(xí)企業(yè)的崗位要求；使學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)內(nèi)容項目一崗前培訓(xùn)項目二崗位實習(xí)能力培養(yǎng)1.能按照操作規(guī)范，考慮環(huán)保及文明生產(chǎn)、管理、服務(wù)等，安全完成工作任務(wù)；2.掌握職業(yè)要求的基本專業(yè)技能，能夠解決專業(yè)的某一單項工作的實際能力；3.掌握職業(yè)要求的專業(yè)知識，具備綜合的專業(yè)技能，能夠解決專業(yè)相對復(fù)雜的實際問題能力，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)；與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接表6-5-8畢業(yè)設(shè)計（論文）課程描述課程名稱畢業(yè)設(shè)計學(xué)分2學(xué)時60課程目標(biāo)檢驗學(xué)生對本專業(yè)知識學(xué)習(xí)的效果及知識技能應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容項目一電子技術(shù)類產(chǎn)品設(shè)計項目二照明顯示類設(shè)計能力培養(yǎng)1.能夠按照規(guī)范書寫畢業(yè)論文。2.能夠利用所學(xué)知識設(shè)計產(chǎn)品的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接表6-6素質(zhì)拓展課程一覽表序號課程名稱參考學(xué)參考學(xué)分統(tǒng)籌部門擬開設(shè)學(xué)期1國防教育與軍事訓(xùn)練16+3w4學(xué)工與保衛(wèi)處（團委）第一學(xué)期2思想成長1學(xué)工與保衛(wèi)處（團委）第一學(xué)期3社會實踐、志愿公益2學(xué)工與保衛(wèi)處（團委）第一至五學(xué)期4文體社團活動1學(xué)工與保衛(wèi)處（團委）第一至五學(xué)期5技能特長1學(xué)工與保衛(wèi)處（團委）第一至五學(xué)期6學(xué)生工作履歷1學(xué)工與保衛(wèi)處（團委）第一至五學(xué)期7創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)1學(xué)工與保衛(wèi)處（團委）第一至五學(xué)期8特色模塊1學(xué)工與保衛(wèi)處（團委）第一至五學(xué)期各院系各院系每學(xué)年教學(xué)時間40周，課內(nèi)學(xué)時一般按每周20-24學(xué)時計算，崗位實習(xí)按每智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)總學(xué)分為149學(xué)分，總學(xué)時數(shù)為2376+19W學(xué)時，其八、教學(xué)進程總體安排實行三學(xué)年六學(xué)期制。探索實行“2+0.5+0.表8-12024級智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)進程表學(xué)年學(xué)期教學(xué)周一1入學(xué)教育軍事技能一體化教學(xué)考試2一體化教學(xué)考試二1一體化教學(xué)考試2一體化教學(xué)考試三1工學(xué)交替、校企協(xié)同培養(yǎng)+崗位實習(xí)考試2崗位實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）表8-2智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)計劃表課程性質(zhì)課程代碼課程名稱學(xué)分學(xué)時學(xué)時分配各學(xué)期課程開設(shè)分布及學(xué)時安排考核方式第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年理論實踐01000001思想道德與法治3484083★01000101毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論282★01000102習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論3484083★01000004形勢與政策（一）140800.5形勢與政策（二）800.5形勢與政策（三）800.5形勢與政策（四）800.5形勢與政策（五）800.501000007心理健康教育24201000103軍事理論2201000104安全教動教學(xué)英語（一）4646044★01000019大學(xué)英語（二）4646044★01000106信息技術(shù)348301000098體育與健康（一）242★01000097體育與健康（二）242★01000096體育與健康（三）242★01000107職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)2408110.501000155中國共產(chǎn)黨黨史121小計608420.5公共課01000056高等數(shù)學(xué)（一）22★01000057高等數(shù)學(xué)（二）22★01000008膠東紅色文新創(chuàng)業(yè)教育140.50.5小計696888320.50.5公共選修課公共選修課1公共選修課2公共選修課3小計專業(yè)基礎(chǔ)課04018001電路原理464404018002光電子技術(shù)基礎(chǔ)464404018003模擬電子技術(shù)464404018004C語言程序設(shè)計464404018005PCB電路設(shè)計464484小計320884專業(yè)核心課04018006LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用464404018007LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級）69664604018008單片機技術(shù)應(yīng)用69664604018009LED技術(shù)及應(yīng)用464404018010照明設(shè)計與應(yīng)用464404018011智能照明技術(shù)464404018012崗位實習(xí)60048552604018013畢業(yè)設(shè)計（論文）2606小計27083888專業(yè)實踐課04018014電子產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)204018015智能光電技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)204018016單片機應(yīng)用綜合實訓(xùn)204018017LED顯示屏安裝與維護綜合實訓(xùn)204018018LED顯示屏維修綜合實訓(xùn)204018019崗位綜合實踐（工學(xué)交替）66W6W6W小計4W專業(yè)選修課04018020可編程控制器應(yīng)用技術(shù)464404018021EPLAN電氣設(shè)計464404018022CAD制圖464404018023LED舞臺播控技術(shù)464404018024LED顯示屏解決方案設(shè)計4644小計864648素質(zhì)拓展課08000011國防教育與軍事訓(xùn)練416+3w88+3w√08000007思想成長10√08000012社會實踐、志愿公益2√√√√√08000013文體社團活動10√√√√√08000056技能特長10√√√√√08000014學(xué)生工作履歷10√√√√√08000015創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)10√√√√√08000016特色模塊10√√√√√小計648+3w840+3w合計及周學(xué)時2376+19W總學(xué)分/總課時151/2376+19W序號實踐教學(xué)項目學(xué)期周數(shù)/學(xué)時實踐目標(biāo)實踐內(nèi)容實踐地點電子產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)2掌握基本的電子產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計能力?？烧{(diào)直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計實訓(xùn)中心智能光電技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)5掌握光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)基本技化、智能照明電路安裝等實訓(xùn)中心單片機應(yīng)用綜合實訓(xùn)4能夠利用單片機進行智能產(chǎn)品開發(fā)。基于單片機的智能照明系統(tǒng)的電路設(shè)計實訓(xùn)中心LED顯示屏安裝與維護綜合實訓(xùn)3掌握LED顯示屏安裝與維護的能顯示屏安裝與調(diào)試實訓(xùn)中心LED顯示屏維修綜合實訓(xùn)4掌握LED顯示屏維修的能力。燈珠、芯片、線路維修。實訓(xùn)中心崗位綜合實踐（工學(xué)交替）56W為頂崗實習(xí)打基礎(chǔ)。LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用、智能照明工程應(yīng)用企業(yè)實習(xí)目標(biāo)使學(xué)生掌握實習(xí)崗位的工作技能；使學(xué)生達到實習(xí)企業(yè)的崗位要求；使學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。實習(xí)安排實習(xí)項目周數(shù)(學(xué)時)實習(xí)內(nèi)容實習(xí)單位崗前培訓(xùn)2安全知識與崗位職責(zé)。西安諾瓦星云科技股份有限公司崗位實習(xí)熟悉體驗企業(yè)生產(chǎn)流程、生產(chǎn)過程及施工方法。山東春廣光電有限公司煙臺慧杰電子有限公司煙臺雨桐光電有限公司教師要求1.指導(dǎo)教師要采取盡可能的手段及時輔導(dǎo)，并做好指導(dǎo)記錄，督促學(xué)生按時提交畢業(yè)實踐報告，審閱畢業(yè)實踐報告，報送畢業(yè)實踐成績；2.在實習(xí)全過程中，始終強調(diào)安全第一的觀點，進行安全教育，宣傳安全生產(chǎn)規(guī)則，教育學(xué)生遵守實習(xí)紀(jì)律和嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程；3.每個實習(xí)生均要和企業(yè)、學(xué)校共同簽署“學(xué)生崗位實習(xí)協(xié)議”，協(xié)議一式三份，各持一份。學(xué)生要求1.能按照操作規(guī)范，考慮環(huán)保及文明生產(chǎn)、管理、服務(wù)等，安全完成工作任務(wù)；2.掌握職業(yè)要求的基本專業(yè)技能，能夠解決專業(yè)的某一單項工作的實際能力；3.掌握職業(yè)要求的專業(yè)知識，具備綜合的專業(yè)技能，能夠解決專業(yè)相對復(fù)雜的實際問題能力，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。實習(xí)考核崗位工作考核為主，提交校外指導(dǎo)教師指導(dǎo)意見和成績評定表格，等級分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五擋，占總分?jǐn)?shù)的70%，學(xué)校教師審閱畢業(yè)實踐報告考核為輔，占總分?jǐn)?shù)的30%，出現(xiàn)安全事故責(zé)任屬于個人的、違法、違紀(jì)事件不得分。姓名性別出生年月職稱教師性質(zhì)承擔(dān)課程是否雙師素質(zhì)教師于江華男講師專任教師C語言程序設(shè)計、顯示屏技術(shù)應(yīng)用是崔建強男助講專任教師電子技術(shù)、單片機技術(shù)應(yīng)用、智能照明技術(shù)、照明設(shè)計與應(yīng)用是李濤男高級工程師兼職教師LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級）否楊林偉男高級工程師兼職教師LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級）否朱曉東男高級工程師兼職教師LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級）否張玉蓉女助講專任教師電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)是劉小鈺女助講專任教師單片機應(yīng)用綜合實訓(xùn)、智能光電技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)是劉麗麗女講師專任教師電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)是工具；③安全條件：確保實訓(xùn)場所和設(shè)備的安學(xué)校保持密切的信息溝通，及時反饋實訓(xùn)基地的最新應(yīng)定期組織安全培訓(xùn)和演練，提高學(xué)生的安研究、實踐應(yīng)用等。確保讀者能夠全面了解該學(xué)科領(lǐng)域配備的圖書文獻應(yīng)當(dāng)是最新版本，能夠反映最新共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。通過資源共享，可以促進教育【課后深度學(xué)習(xí)】學(xué)生完成課后分層拓展任務(wù)，深度學(xué)習(xí)，拓教師評價、學(xué)生互評與自我評價相結(jié)合；過程可以采用多種方式，如現(xiàn)場操作、筆試、口根據(jù)不同培養(yǎng)層次的一體化課程特點，將過程性考括崗位實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計）91學(xué)分，素質(zhì)拓展課程6學(xué)分。2.參加規(guī)定的畢業(yè)實習(xí)，提交符合要求的實課程名稱《電路原理》課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課課程代碼40018001課程學(xué)分4學(xué)時總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時64適應(yīng)對象大一高職生適用專業(yè)智能光電技術(shù)應(yīng)用授課方式理論講授與實踐操作相結(jié)合先修課程《高等數(shù)學(xué)》后繼課程《電子技術(shù)》制訂人劉麗麗、于江華審核人于江華程打下基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)專業(yè)技能和養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)通過電工電子技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生具備電子元器件的應(yīng)用、電子電路分析、（1）熟悉萬用表、穩(wěn)壓電源、示波器、信號發(fā)生器等常用儀器儀表的使用方（1）培育學(xué)生的科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物（2）培育學(xué)生求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的社會發(fā)展觀和人生（4）引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)活動設(shè)計建議參考課時1項目一迷你小臺燈的設(shè)計與制作任務(wù)一項目分析任務(wù)二電路的基本物理量及其參考方向任務(wù)三電路的無源元件任務(wù)四電源任務(wù)五基爾霍夫定律任務(wù)六項目總結(jié)采用以教師為主學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織教學(xué)。2項目二調(diào)速小風(fēng)扇電路的分析任務(wù)一電阻電路的等效變換任務(wù)二電源等效變換任務(wù)三電風(fēng)扇電路的分析采用以教師為主學(xué)資源與學(xué)生的實際6情況進行組織教學(xué)。3項目三趣解復(fù)雜電路任務(wù)一支路電流法任務(wù)二疊加定理任務(wù)三戴維南定理與諾頓定理采用以教師為主學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織教學(xué)。64項目四熒光燈電路分析任務(wù)一項目分析任務(wù)二正弦交流電的認(rèn)識任務(wù)三正弦量的表示法任務(wù)四正弦電路定律的相量形式任務(wù)五阻抗的計算任務(wù)六正弦交流電路穩(wěn)態(tài)分析及功率因數(shù)任務(wù)七諧振任務(wù)八項目總結(jié)采用以教師為主學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織教學(xué)。5項目五室內(nèi)照明電路的安裝任務(wù)一項目分析任務(wù)二照明電路安裝的要求和步驟任務(wù)三室內(nèi)照明電路安裝的要求任務(wù)四室內(nèi)照明電路的安裝任務(wù)五項目總結(jié)采用以教師為主學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織教學(xué)。86項目六互感耦合電路的分析任務(wù)一項目分析任務(wù)二耦合電感任務(wù)三有耦合電感的正弦電路任務(wù)四變壓器任務(wù)無項目總結(jié)生為主體的啟發(fā)式教源與學(xué)生的實際情況進行組織教學(xué)。67項目七動態(tài)電路過渡過程的分析任務(wù)一項目分析任務(wù)二過渡過程的產(chǎn)生與換路定律任務(wù)三一階電路的零狀態(tài)響應(yīng)任務(wù)四一階電路的零輸入響應(yīng)任務(wù)五一階電路的全響應(yīng)任務(wù)六一階電路的三要素法任務(wù)七微分電路和積分電路任務(wù)八項目總結(jié)生為主體的啟發(fā)式教源與學(xué)生的實際情況進行組織教學(xué)。88項目八非正弦周期任務(wù)一非正弦周期信號及其分解生為主體的啟發(fā)式教8電路的分析任務(wù)二非正弦周期電路中的有效值、平均值、平均功率任務(wù)三正弦周期電路的計算任務(wù)四濾波器源與學(xué)生的實際情況進行組織教學(xué)?！菊n后深度學(xué)習(xí)】學(xué)生完成課后分層拓展任務(wù)，深度學(xué)習(xí)，拓），教學(xué)工作滿懷熱情；掌握教學(xué)論、方法論和一定的教學(xué)經(jīng)驗，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極選用教材：“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《電路基礎(chǔ)與2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生的技能、知識、4（2）能夠熟練使用相關(guān)的實驗設(shè)備和技術(shù)，進行光電子設(shè)備的設(shè)計、搭建和教學(xué)活動及建1射、發(fā)光源與光傳播基2.輻射度學(xué)與光度學(xué)基本6.光頻電磁波的基本理論22.光波在電光晶體中的傳3.光波在聲光晶體中的傳4.光波在磁光介質(zhì)中的傳5.光波在光纖波導(dǎo)中的傳6.光波在非線性介質(zhì)中的93941.光電探測器的物理效2.光電探測器的性能參4.光電導(dǎo)探測器——光敏99.直接探測系統(tǒng)的性能分10.光頻外差探測的基本53.紅外成像中的信號處4.紅外成像系統(tǒng)的綜合特96術(shù)97例義、調(diào)用方法、遞歸函數(shù)2.掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用、遞歸調(diào)用、函數(shù)的聲明；理解變量的作用域和存儲9課程教學(xué)采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實際問題能力的考核及增值性評價，最終達成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評價主體多元化、評價要素多樣化、評價結(jié)果以過程性評價為主，并探索實施增值性評價，不比基礎(chǔ)比進步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評價，構(gòu)建全方位、全員考核評價體系，實現(xiàn)2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生6本課程以9個任務(wù)為依托，完成對電子技術(shù)課程內(nèi)容的講解。本課程主要包括學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和實踐操作技能的鍛練，培養(yǎng)高技（7）能用觸發(fā)器設(shè)計時序邏輯電路，會分析時序邏輯電路邏輯功能，正確測通過實驗室實施6S管理理念，從而培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)教學(xué)活動合計1任務(wù)一直流穩(wěn)壓電源采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況8試1.4.4穩(wěn)壓二極管Multisim2三極管放大電路分析應(yīng)用任務(wù)2.2放大電路性能參數(shù)試成法學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織82.3.8放大狀態(tài)時波形觀察任務(wù)2.4負(fù)反饋放大電路測試3場效應(yīng)管放大電路分析6.掌握放大電路的靜態(tài)與動7.能進行放大電路的靜態(tài)分學(xué)校教學(xué)實際資源與學(xué)生的88.掌握多級放大電路的耦合9.掌握反饋類型和極性的判10.掌握互補對稱功率放大電對稱功率放大電路的交越失真11.會交流放大電路接線、測試4集成運算放2.掌握理想集成運放電路在3.掌握直流穩(wěn)壓電源的組成5.掌握電容濾波電路的分析6．熟悉硅穩(wěn)壓管組成穩(wěn)壓電學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織85低頻功率放大器電路測試2.熟練掌握常用邏輯門的符4.掌握集成邏輯門電路功能5.會組合邏輯電路的分析及采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況86邏輯門電路能用集成計數(shù)器構(gòu)成任意進會用555定時器組成應(yīng)用電路5.了解模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況87組合邏輯電1.組合邏輯電路的分析與試采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況68時序邏輯電2.同步時序邏輯電路的分析采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況69數(shù)/模與模/采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況41.教師可以根據(jù)自身的素質(zhì)、教學(xué)的需要以及教學(xué)條件，選擇多媒體教學(xué)方2.采用課堂講授與實驗相結(jié)合的形式，在內(nèi)容上要突出重點，深入淺出，加3.教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，提供教學(xué)大綱、電子教案、習(xí)題集等多種教4.采用工學(xué)一體電工實訓(xùn)臺進行電路設(shè)計、仿真和分析，為學(xué)習(xí)和從事計算本課程采用“評價主體多元化、評價要素多樣化、評價結(jié)果以過程性評價為主，并探索實施增值性評價，不比基礎(chǔ)比進步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評價，構(gòu)建全方位、全員考核評價體系，實現(xiàn)教學(xué)工作滿懷熱情；掌握教學(xué)論、方法論和一定的教學(xué)經(jīng)驗，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生4學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握C語言的基本語法知識，熟練使用DEVC++軟件進行程序設(shè)計打下堅實的編程基礎(chǔ)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，弘揚（2）能夠進行初步的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述和算法設(shè)計，具有將實際問題抽象為計算（3）建立結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想和良好的編碼規(guī)范，能夠使用C語言進行小型（4）具備在DevC++5.0平臺下進行程序開發(fā)、編碼、調(diào)試的能力。（2）培養(yǎng)人文素質(zhì)，善于思考，深入研究，良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，細致縝教學(xué)活動及建1項目一C語言程序編輯與調(diào)試3.項目實訓(xùn)，完成一個簡1.提問學(xué)生所了解的程序開發(fā)語言，提高學(xué)生溝3.項目實訓(xùn)：一個簡單C程序的22C語言程序數(shù)據(jù)的存儲1.數(shù)據(jù)類型。掌握進制與進制轉(zhuǎn)換、整型、實型、2.常量與變量。掌握常量3.運算符與表達式。掌握算術(shù)運算符及其表達式的掌握賦值運算和賦值表達式的運用、掌握幾個特殊購置商品結(jié)算程3理解什么是算法、掌握數(shù)計算圓的周長、4C語言程序順序結(jié)構(gòu)的據(jù)流程圖的畫法、字符輸入函數(shù)和字符輸出函數(shù)、格式化輸入函數(shù)scanf和面積、圓球的表4C語言程序選擇結(jié)構(gòu)的1.掌握關(guān)系運算符和邏輯運算符及其表達式、if語句的語法及執(zhí)行流程、if2.掌握條件運算符的用法、switch分支結(jié)構(gòu)的語器-口令驗證模塊開發(fā)、主菜單模塊開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生程序開發(fā)能85C語言程序循環(huán)結(jié)構(gòu)的1.掌握自增/自減運符的2.理解循環(huán)嵌套的意義，能夠靈活運用二重循環(huán)解器-累加模塊開發(fā)、階乘累加模塊開發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生運用不同的循環(huán)語句完成項目，培養(yǎng)創(chuàng)新思6C語言程序數(shù)組的創(chuàng)建1.掌握一維數(shù)組的定義和2.掌握二維數(shù)組的定義和3.掌握字符數(shù)組和字符管理-成績錄入管理-多門課程成績錄入、查詢8管理-口令驗證7C語言程序函數(shù)的定義義、調(diào)用方法、遞歸函數(shù)2.掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用、遞歸調(diào)用、函數(shù)的聲明；理解變量的作用域和存儲回值函數(shù)開發(fā)計算器。學(xué)生分組合作完成項目，培養(yǎng)團隊意識和88C語言程序指針的創(chuàng)建1.掌握指針的概念、指針變量的定義和引用方法；2.掌握指針作函數(shù)參數(shù)的用法、通過指針訪問一維數(shù)組元素的方法、通過指針訪問字符串的操作方管理-一門及多門課程成績錄入、查詢模塊開發(fā)。學(xué)生分組合作完成項目，培89C語言程序結(jié)構(gòu)體的創(chuàng)掌握結(jié)構(gòu)體變量的定義、掌握結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義、元素的引用、查找和遍歷管理-學(xué)生信息錄入、查找模塊4課程教學(xué)采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實際問題能力的考核及增值性評價，最終達成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評價主體多元化、評價要素多樣化、評價結(jié)果以過程性評價為主，并探索實施增值性評價，不比基礎(chǔ)比進步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評價，構(gòu)建全方位、全員考核評價體系，實現(xiàn)2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生4穩(wěn)壓電源電路原理圖、項目二繪制LED《PCB電路設(shè)計》是專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。其目標(biāo)是培養(yǎng)21世紀(jì)課程要求學(xué)生了解電路設(shè)計的基本流程，掌握常用電子C力要求，確定本項目的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情（1）了解電子電路基本概念：包括電路元件、電路分析基礎(chǔ)、數(shù)字電路與模1項目一繪制直流穩(wěn)壓電源電路任務(wù)一建立工程和原理任務(wù)二熟悉原理圖編輯任務(wù)三操作原理圖元件庫圖編輯器其他工圖編輯器的系統(tǒng)實戰(zhàn)一設(shè)計三極管基本放大電路2水燈電路原任務(wù)一建立文件和設(shè)置任務(wù)三制作PCB元件封裝任務(wù)四繪制LED流水燈任務(wù)五完成電路編譯檢向?qū)?chuàng)建元件封裝線片機控制顯示電路3計直流穩(wěn)壓電源印制電任務(wù)二設(shè)置PCB編輯器任務(wù)三規(guī)劃印制電路板任務(wù)四布局直流穩(wěn)壓電知識點一印制電知識點二元件布局原則與電路布知識點三PCB編輯器的“應(yīng)用程序”工具欄和窗實戰(zhàn)設(shè)計防盜報4水燈印制電任務(wù)二設(shè)置PCB環(huán)境參數(shù)任務(wù)三布線LED流水燈印制電路板任務(wù)四檢知識點一PCB布知識點二PCB集知識點三印制電實戰(zhàn)設(shè)計行走機5制作倒計時任務(wù)一認(rèn)知倒計時定時任務(wù)二繪制倒計時定時任務(wù)三設(shè)計倒計時定時任務(wù)四安裝調(diào)試倒計時知識點一印制電路板的抗干擾設(shè)計知識點二復(fù)雜電練一課程教學(xué)采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實際問題能力的考核及增值性評價，最終達成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評價主體多元化、評價要素多樣化、評價結(jié)果位職責(zé)、PCB專業(yè)技能證書（初級）、智能電子產(chǎn)品開發(fā)職業(yè)分標(biāo)準(zhǔn)）相關(guān)要求設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)。依托智慧教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)全過程數(shù)據(jù)采集與即時評價，以過程性評價為主，并探索實施增值性評價，不比基礎(chǔ)比進步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評價，構(gòu)建全方位、全員考核評價資料資源：注重教材建設(shè)，為學(xué)生提供教材、電子教案、操作指導(dǎo)、習(xí)技術(shù)資源：注重電子課件、教學(xué)視頻、技術(shù)資料等資源的建設(shè)工作，為實踐資源：提供豐富的實踐資源（機電一體化實驗室和焊接、配盤實訓(xùn)室等實踐教學(xué)場所），通過課堂實踐、課外興趣小組、課后實踐等方式提高社會資源：為學(xué)生推薦相關(guān)實訓(xùn)基地、技術(shù)企業(yè)等，給學(xué)生提供現(xiàn)場學(xué)創(chuàng)新活動：成立創(chuàng)新科技小組，業(yè)余時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生搞好創(chuàng)新活，更加師資條件：專任教師且具有高校教師資格；任課教師具有良好的教師素2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生4本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗的工匠精神，打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有機融合，對接1+XLED顯示屏應(yīng)用1采用以教為主體的啟發(fā)8學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織2采用以教為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織83采用以教為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)實際資源與學(xué)生的4采用以教為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際85采用以教學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際86采用以教為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織87采用以教為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織83.實踐考核主要考核LED顯示屏系統(tǒng)調(diào)試懷熱情；掌握教學(xué)論、方法論和一定的教學(xué)經(jīng)驗，啟發(fā)2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生的技能、知識、4《LED顯示屏應(yīng)用（高級）》是智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用高級知識，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗對接1+XLED顯示屏應(yīng)用等級證書，注重學(xué)生數(shù)《LED顯示屏應(yīng)用（高級）》課程是智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的支撐課程，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握LED顯示屏高級操作技能，學(xué)會運用本（1）通過LED顯示屏應(yīng)用的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促使其加深認(rèn)識（2）培養(yǎng)獨立思考、勤于思考、善于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步樹立崇尚科學(xué)1認(rèn)識LED顯示屏行業(yè)的1.1.1LED背光應(yīng)用的發(fā)展歷程1.1.2LED直顯應(yīng)用的發(fā)展歷史1.2.1LED顯示屏技術(shù)及其發(fā)展1.2.2LED發(fā)光芯片技術(shù)及其1.2.3LED封裝技術(shù)及其發(fā)展1.2.4LED驅(qū)動技術(shù)及其發(fā)展1.2.5LED顯示屏控制系統(tǒng)技采用以教師為學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行82顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計采用以教師為學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行3典型LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計采用以教師為學(xué)校教學(xué)實際資源4LED顯示屏4.1.2LED顯示屏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編4.2LED顯示屏相關(guān)參數(shù)檢測4.3.4機器視覺下的LED顯示采用以教師為學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)5故障排查方法及工具使用采用以教師為學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)86面向未來的6.1LED顯示屏行業(yè)的發(fā)展機采用以教師為學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行8學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，要重視對3.實踐考核主要考核LED顯示屏系統(tǒng)調(diào)試2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生的技能、知識、6準(zhǔn)，全國技能大賽相關(guān)要求，“1+X”證書等級標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合電工、PCB設(shè)計工片機技術(shù)綜合實訓(xùn)》設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)?？倢W(xué)時96學(xué)時，其中理論學(xué)時40學(xué)①掌握單片機系統(tǒng)的概念，單片機編程軟件KEIL的安裝與使用；④掌握51單片機內(nèi)部結(jié)構(gòu)。①理解51單片機的外部信號引腳、最小系統(tǒng)、儲存器結(jié)構(gòu)和并行I/O；③掌握8051的信號引腳功能；1單片機操作環(huán)境任務(wù)一KeilC51軟件的使任務(wù)三LED發(fā)光二極管閃采用以教師體的啟發(fā)式教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織62單片機硬件任務(wù)一單片機控制蜂鳴器任務(wù)二模擬汽車左右轉(zhuǎn)向燈任務(wù)三仿真調(diào)試LED發(fā)光采用以教師體的啟發(fā)式教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織63單片機并行I/O端口的應(yīng)用任務(wù)二按鍵控制多種花樣采用以教師主體的啟發(fā)式教4顯示和鍵盤接口技術(shù)應(yīng)用任務(wù)二LED數(shù)碼管字符顯任務(wù)四LCD液晶顯示電子采用以教師主體的啟發(fā)式教5定時與中斷任務(wù)二模擬交通燈控制設(shè)計采用以教師主體的啟發(fā)式教6串行通信技任務(wù)一銀行動態(tài)密碼獲取任務(wù)二移動終端數(shù)據(jù)上傳采用以教師主體的啟發(fā)式教7任務(wù)一簡易數(shù)字電壓表設(shè)計任務(wù)二基于A/D和D/A轉(zhuǎn)采用以教師主體的啟發(fā)式教8單片機引用系統(tǒng)綜合設(shè)計任務(wù)二圖形液晶顯示系統(tǒng)任務(wù)四家居照明藍牙控制采用以教師主體的啟發(fā)式教課程教學(xué)采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實際問題能力的考核及增值性評價，最終達成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評價主體多元化、評價要素多樣化、評價結(jié)果可量試等崗位職責(zé)、電工技能等級證書、1+X集成電路開發(fā)與測試職業(yè)技能等級證書、PCB專業(yè)技能證書（初級）、智能電子產(chǎn)品開發(fā)職業(yè)技能大標(biāo)準(zhǔn)）相關(guān)要求設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)。依托智慧教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)全過程數(shù)據(jù)采集與即時評價，以過程性評價為主，并探索實施增值性評價，不比基礎(chǔ)比進步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評價，構(gòu)建全方位、全員考核評價體資料資源：注重教材建設(shè)，為學(xué)生提供教材、電子教案、操作指導(dǎo)、習(xí)技術(shù)資源：注重電子課件、教學(xué)視頻、技術(shù)資料等資源的建設(shè)工作，為實踐資源：提供豐富的實踐資源（機電一體化實驗室和焊接、配盤實訓(xùn)室等實踐教學(xué)場所），通過課堂實踐、課外興趣小組、課后實踐等方式提高社會資源：為學(xué)生推薦相關(guān)實訓(xùn)基地、技術(shù)企業(yè)等，給學(xué)生提供現(xiàn)場學(xué)創(chuàng)新活動：成立創(chuàng)新科技小組，業(yè)余時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生搞好創(chuàng)新活，更加師資條件：專任教師且具有高校教師資格；任課教師具有良好的教師素選用教材：“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《單片機應(yīng)用技術(shù)》（王單片機應(yīng)用與C語言程序設(shè)計》（秦志強主編）電子工業(yè)出版社；《單片機1.教材使用：按照人才培養(yǎng)目標(biāo)及崗位能力要求對教材內(nèi)容進行整合，4明燈具裝配、LED景觀照明設(shè)計與制作、LED顯示屏的應(yīng)用、LED智能路燈應(yīng)用以能照明設(shè)計與應(yīng)用》的基礎(chǔ)?？倢W(xué)時64學(xué)時，其中理論學(xué)時32學(xué)時，實踐學(xué)時《LED技術(shù)及應(yīng)用》是專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程。其目標(biāo)是培養(yǎng)21世目標(biāo)及重難點如圖4所示。1項目一任務(wù)一LED封裝基礎(chǔ)知識任務(wù)二LED封裝材料介紹任務(wù)三LED封裝工藝與采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情82任務(wù)一LED光色電綜合任務(wù)二LED光強分布測任務(wù)三LED電性能測試采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情6任務(wù)四LED老化與壽命3任務(wù)一LED驅(qū)動電源分類任務(wù)二LED驅(qū)動電源基任務(wù)三LED驅(qū)動電源常任務(wù)四LED連接方式與任務(wù)五阻容降壓驅(qū)動器采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情4任務(wù)一LED球泡燈的裝配任務(wù)二LED面板燈的裝配任務(wù)三LED日光燈的裝配任務(wù)四LED吸頂燈的裝配任務(wù)五LED可調(diào)光筒燈采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情5作任務(wù)一LED彩色燈帶的任務(wù)二LED沖孔發(fā)光字采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情66任務(wù)一顯示屏的分類與任務(wù)二LED單色點陣屏任務(wù)三LED全彩顯示屏采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情67LED智能路任務(wù)一LED智能路燈系任務(wù)二LED智能路燈系統(tǒng)的控制、調(diào)試及故障檢采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源4測與學(xué)生的實際情8LED智能照任務(wù)一LED智能照明系任務(wù)二LED智能照明系任務(wù)三LED智能智能照采用以教師體的啟發(fā)式教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織6課程教學(xué)采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實際問題能力的考核及增值性評價，最終達成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評價主體多元化、評價要素多樣化、評價結(jié)果可量試等崗位職責(zé)、電工技能等級證書、1+XLED顯示屏職業(yè)技能等級證書、PCB專業(yè)技能證書（初級）、智能電子產(chǎn)品開發(fā)職業(yè)技能大賽（評分標(biāo)準(zhǔn)）以過程性評價為主，并探索實施增值性評價，不比基礎(chǔ)比進步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評價，構(gòu)建全方位、全員考核評價體系，實現(xiàn)），2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生4師、電子工程師等重要職位的工作職責(zé)，提煉典為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事與專業(yè)有關(guān)的技術(shù)聲的育人效果，精心選取9個專題的思政內(nèi)容融入整個1項目一基礎(chǔ)知識任務(wù)一了解光的使用任務(wù)二光的物理屬性任務(wù)三電光源的種類采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行62任務(wù)一光與色彩的任務(wù)二燈具色彩搭配任務(wù)三光色的空間采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行63任務(wù)一燈具尺寸與任務(wù)二燈具的材質(zhì)任務(wù)三燈具的功能任務(wù)四常見燈具特征為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織64任務(wù)一室內(nèi)照明設(shè)任務(wù)二室內(nèi)照明配任務(wù)三室內(nèi)照明表任務(wù)四室內(nèi)照明設(shè)任務(wù)五室內(nèi)照明設(shè)采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行5任務(wù)一玄關(guān)空間照任務(wù)二過道空間照任務(wù)三樓梯空間照任務(wù)四客廳空間照任務(wù)五臥室空間照任務(wù)六兒童房間照任務(wù)七書房空間照任務(wù)八餐廳空間照任務(wù)九廚房空間照采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行任務(wù)十衛(wèi)浴空間照6任務(wù)一商業(yè)店鋪空任務(wù)二餐飲空間照任務(wù)三辦公室空間采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行87任務(wù)一教師空間照任務(wù)二圖書館空間任務(wù)三體育場空間采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行課程教學(xué)采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實際問題能力的考核及增值性評價，最終達成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評價主體多元化、評價要素多樣化、評價結(jié)果可量原則設(shè)計考核評價機制，對接電工、照明電路設(shè)計、電子焊接、電子產(chǎn)品測試等崗位職責(zé)、電工技能等級證書、1+XLED顯示屏職業(yè)技能等級證書、PCB專業(yè)技能證書（初級）、智能電子產(chǎn)品以過程性評價為主，并探索實施增值性評價，不比基礎(chǔ)比進步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評價，構(gòu)建全方位、全員考核評價體系，實現(xiàn)資料資源：注重教材建設(shè)，為學(xué)生提供教材、電子教案、操作指導(dǎo)、習(xí)技術(shù)資源：注重電子課件、教學(xué)視頻、技術(shù)資料等資源的建設(shè)工作，為實踐資源：提供豐富的實踐資源（光電技術(shù)實驗室和焊接、配盤實訓(xùn)室等實踐教學(xué)場所），通過課堂實踐、課外興趣小組、課后實踐等方式提高學(xué)社會資源：為學(xué)生推薦相關(guān)實訓(xùn)基地、技術(shù)企業(yè)等，給學(xué)生提供現(xiàn)場學(xué)創(chuàng)新活動：成立創(chuàng)新科技小組，業(yè)余時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生搞好創(chuàng)新活，更加師資條件：專任教師且具有高校教師資格；任課教師具有良好的教師素1.教材使用：按照人才培養(yǎng)目標(biāo)及崗位能力要求對教材內(nèi)容進行整合，4準(zhǔn)，全國技能大賽相關(guān)要求，“1+X”證書等級標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合電工、PCB設(shè)計工是后續(xù)學(xué)習(xí)《智能光電技術(shù)應(yīng)用綜合實訓(xùn)》的基礎(chǔ)?？倢W(xué)時64學(xué)時，其中理論學(xué)力要求，確定本項目的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情②根據(jù)需求規(guī)劃智能照明方案，掌握燈具的選擇③熟悉使用ETS5軟件進行編程，了解物理⑥了解KNX總線，掌握KNX總線接線方法，能對開關(guān)控制模塊進行基礎(chǔ)功1智能照明基能采用以教學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織42KNX智能照明為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況進行組織83KNX智能照明基礎(chǔ)功能調(diào)試任務(wù)二開閉控制功能設(shè)置任務(wù)三調(diào)光控制功能設(shè)置置采用以教師為教學(xué)實際資源與學(xué)生的實際情況進行組織4項目四KNX智能照明綜合任務(wù)二感應(yīng)控制功能設(shè)置任務(wù)三綜合應(yīng)用場景功采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況5KNX智能照明任務(wù)一中控管理平臺設(shè)置任務(wù)二KNX智能照明系統(tǒng)采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實際情況8課程教學(xué)采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實際問題能力的考核及增值性評價，最終達成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作【課后深度學(xué)習(xí)】學(xué)生完成課后分層拓展任務(wù)，深度學(xué)習(xí)，拓本課程采用“評價主體多元化、評價要素多樣化、評價結(jié)果可量試等崗位職責(zé)、電工技能等級證書、1+X集成電路開發(fā)與測試職業(yè)技能等級證書、PCB專業(yè)技能證書（初級）、智能電子產(chǎn)品開發(fā)職業(yè)技能大標(biāo)準(zhǔn)）相關(guān)要求設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)。依托智慧教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)全過程數(shù)據(jù)采集與即時評價，以過程性評價為主，并探索實施增值性評價，不比基礎(chǔ)比進步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評價，構(gòu)建全方位、全員考核評價體），社20無《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)》是專業(yè)必修的一門專業(yè)實踐課程。其目標(biāo)是培養(yǎng)21世紀(jì)具有工程實踐能力和創(chuàng)新能力的技術(shù)應(yīng)用型專門人才，通過本課程以學(xué)練并舉、技能成才為理念，遵循專業(yè)技能線、思政育人線兩條線，既注重理論知識的鞏固，又強化專業(yè)技能的訓(xùn)練，同時將“思政育人主線”貫穿始終。課堂教學(xué)分課前探學(xué)、課中研學(xué)、課后拓學(xué)三個融合，注重學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)的培育。思政育人線注重系統(tǒng)化設(shè)計、達到潤物《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)》課程主要目的是使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品制作技能，通過實踐，使學(xué)生具備電子產(chǎn)品設(shè)計、調(diào)試和分析能力，為后續(xù)課程依據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及單片機設(shè)計等崗位能力要求，確定本項目的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)重培養(yǎng)具有家國情懷、愛崗敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新精神、具有民族自豪感、精益求精的工匠精神、團隊合作精神、勞模精神、工程思維、數(shù)字素養(yǎng)高的1手機充電器的設(shè)2．二極管的檢測和相關(guān)電路的分析；3．手2迷你音響的設(shè)計3三人表決器的設(shè)1.門電路的識別與檢2.三人表決器安裝測課程教學(xué)采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動